【正文】 文字的理解。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達(dá)出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表達(dá)能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求，逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法，有意識地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。*做好三年級作文入門訓(xùn)練三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以教師們對此都非常重視，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。具體的做法主要有：多種形式并用，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣；通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；模仿寫作；加強(qiáng)佳句美文的積累等。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個(gè)教師的每堂教學(xué)，每次練習(xí)，依賴教學(xué)過程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內(nèi)外兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。四、存在不足和今后舉措1．教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表。聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。教學(xué)工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活，學(xué)會了風(fēng)雨同舟，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天第五篇：語文教研工作總結(jié)小學(xué)六年級語文教研組工作總結(jié)肥城市龍山小學(xué) 張召芬緊張而繁忙一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧我們龍山小學(xué)六年級語文教研組在本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。本學(xué)年龍山小學(xué)六年級的語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處和名師工作室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教研組長的具體組織下，認(rèn)真開展了有效教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研活動，安排年青教師外出學(xué)習(xí)，圍繞“高效課堂”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師積極投入到學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐活動中來，形成了濃郁的研討氛圍，提高了教師的教學(xué)能力和水平。二、本學(xué)年教研活動具體實(shí)施情況。１、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)語文有效教學(xué)課堂》等。采取集中與分散相結(jié)合靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易，語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語文教師都上了好幾節(jié)公開課，利用網(wǎng)絡(luò)資源，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會、學(xué)得輕松。教師課后認(rèn)真評課、相互交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。2011年9月，教研組長組織語文教師觀看優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，談看法，談體會，寫反思。2011年9月，教研組長組織教師每人講一堂公開課，并給他們評課，讓他們新自評，然后大家評，找出不足，逐步改進(jìn)教學(xué)方法。語文教研組長帶領(lǐng)全體教師每月對教師的教案、作業(yè)等進(jìn)行一次大檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，并指導(dǎo)改正。2009年11月，教研組長組織全體語文教師對期中語文測試卷進(jìn)行了分析和反饋。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如朗誦小組和設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)組等。讓學(xué)生自己動手辦報(bào)，開故事會、讀書會、演講會，進(jìn)行了普通話比賽、作文比賽等。三、本學(xué)年教研所取得的成績。經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文。同時(shí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平有了很大的提高。四、存在的問題。由于我校教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還需要學(xué)習(xí)，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，新分年青教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，正在學(xué)習(xí)和探索中，我們相信，在大家的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，一定使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺階。五、改進(jìn)措施。在平時(shí)的教學(xué)工作中，繼續(xù)開展“一幫一、手拉手”活動，一個(gè)老教師指導(dǎo)一個(gè)年青教師，相互交流，共同學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。多安排年青教師外出聽課學(xué)習(xí)。在本校請骨干教師給大家上示范課，