【正文】 中的“這個”所指代的意思是（） 17.“我們一邊懷著敬畏滾動石頭，一邊懷著驕傲觀賞我們不屈的形象”，對這一句話闡釋最準確的一項是（）A．通過對勞動者形象的描寫，贊揚我們不屈的精神。B．通過對原始初民勞動場面的描寫，表現(xiàn)人類與大自然搏斗的豪情。C．借用古希臘神話故事，贊美人類永不言棄的精神。D．通過虛構(gòu)出的一種實踐活動，褒揚人類對自然之神的敬畏之情。18.“敬畏與驕傲，這兩極！”對句中“驕傲”的含義，理解正確的一項是（）A．人類可以通過刀耕火種征服自然。B．自然之母永遠慈祥地呵護人類。C．在建設(shè)心之家園的歷程中，人類創(chuàng)造了藝術(shù)，再也不猶豫，再也不孤寂。D．藝術(shù)和美的創(chuàng)造使人類的自然生命走向無限。19．下面對原文理解正確的一項是（）A．人類建設(shè)心靈家園實際上是人類尋求自我安慰的一種方式。B．大自然的一切都可以是人類能力和精神的“鏡子”。C．人類通過藝術(shù)和美的創(chuàng)造戰(zhàn)勝了自然。D．藝術(shù)和美使人類不再孤寂，也使人類可以傲視自然。，下列關(guān)于“藝術(shù)創(chuàng)造”的含義理解錯誤的一項是（）A．藝術(shù)活動是在刀耕火種等物質(zhì)實踐活動基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。B．藝術(shù)創(chuàng)造使自然之神更加關(guān)注人類。C．對生活意義的憂思和對美好生活的期盼是藝術(shù)創(chuàng)造的動力之一。D．藝術(shù)的精髓在于表現(xiàn)自然的偉大與人類不屈不撓的抗爭精神。16．【答案】D 【解析】指示代詞“這個”在句中一般是指代離它最近的內(nèi)容，反觀原句的前面一句話，就可以定位是指代“藝術(shù)”，而且后面一句話“它現(xiàn)在主要是心靈的美的家園”有提示價值，即一切創(chuàng)造的真正意義都是為了藝術(shù)這個心靈家園。17．【答案】C 【解析】“滾動石頭”、“驕傲不屈”等詞匯就可以聯(lián)想到古希臘神話故事。西西弗斯觸犯了眾神，諸神為了懲罰西西弗斯，便要求他把一塊巨石推上山頂，而由于那巨石太重了，每每未上山頂就又滾下山去，前功盡棄，于是他就不斷重復(fù)、永無止境地做這件事。從西西弗斯永不停息地推石頭來反抗命運的挑戰(zhàn)可以類比史鐵生對命運的殘酷永不妥協(xié)，進而推演到“贊美人類永不言棄的精神”這個層面。18．【答案】C 【解析】“驕傲”的是人類能夠超越自然獲得精神升華的一種境界，自然既養(yǎng)育了我們，又威脅了我們?nèi)祟?，但是人類可以?chuàng)造藝術(shù)來建設(shè)心靈家園，從超越自然的束縛而獲得永恒，再也不會甘受自然之神的擺布，再也不會感受到孤寂，因為人類可以在心靈家園的無限和命運的無常之間構(gòu)成和諧。19．【答案】B 【解析】A項“人類建設(shè)心靈家園實際上是人類尋求自我安慰的一種方式”應(yīng)該是一種面對自然的精神與勇氣而不是安慰。C、D項的人類可以戰(zhàn)勝自然，傲視自然的額說法欠妥當。20．【答案】B 【解析】A項是講藝術(shù)創(chuàng)造的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)造源于物質(zhì)，藝術(shù)源于生活。C項是講藝術(shù)創(chuàng)造的動力之一，人類對生活意義的憂思和對美好生活的期盼能夠促進藝術(shù)創(chuàng)造。D項是講藝術(shù)的精髓。只有B項錯誤，主要是講藝術(shù)創(chuàng)造的價值。人類可以借助于藝術(shù)向自然之神傾訴，可以吁請神的關(guān)注，但是“藝術(shù)創(chuàng)造使自然之神更加關(guān)注人類”的說法在文中屬于無中生有。分析：從分數(shù)上講，現(xiàn)代文閱讀在專轉(zhuǎn)本考試中有10分，是比較重要的復(fù)習(xí)板塊，但這部分的試題選材廣泛，設(shè)題靈活，更注重思維的考查，學(xué)生復(fù)習(xí)時常感覺無規(guī)律可循，不知從何入手，幾乎是學(xué)生自主復(fù)習(xí)的死角。首先不能有消極被動的備考心態(tài)，在整體復(fù)習(xí)備考過程中大致有“對照考綱，歸納個例——儲備知識，梳理思路——揣摩題例，融會貫通”三個階段，它需要語感和技巧兩方面的配合，而貫穿其始終的是一條基本的解題思維或者說答題思路，在有效思路的引導(dǎo)下才能做對題目，這一思路需要我們在平時有意識的訓(xùn)練和強化，現(xiàn)代文閱讀想取得高分就應(yīng)具有相應(yīng)的辨別，理解，升華文章的能力。言文閱讀（10分）谷陽獻酒楚共王與晉厲公戰(zhàn)于鄢陵，楚師敗而共王傷其目。酣戰(zhàn)之時，司馬子反渴而求飲，豎谷陽操觴酒而進之。子反曰：“嘻，退！酒也。”谷陽曰：“非酒也?！弊臃词芏嬛?。子反之為人也，嗜酒而甘之，弗能絕于口，醉而臥。戰(zhàn)既罷，共王欲復(fù)戰(zhàn)，令人召司馬子反，司馬子反辭以心疾。共王駕而自往，入其幄中，聞酒臭而還，日：“今日之戰(zhàn)，寡人新傷，所恃者司馬也。而司馬又醉如此，是忘楚國之社稷而不恤吾眾也！寡人無與復(fù)戰(zhàn)矣?！庇谑橇T師而去，斬司馬子反以為大戮。故豎谷陽之進酒，不以仇子反也，其心忠愛之，而適足以殺之。故日：“行小忠則大忠之賊也。”（節(jié)選自《韓非子集解》，中華書局2003年版，有刪改）[注釋]豎：童仆。大戮：殺了陳尸示眾?！岸北砥P(guān)系的一項是（）A．司馬子反渴而求飲。B．子反受而飲之。C．共王駕而自往。D．楚師敗而共王傷其目。（）A．文末“……而適足以殺之”的“適”是“恰恰、恰好”的意思。B．“嗜酒而甘之”的“甘”，是形容詞的意動用法。C．“人其幄中，聞酒臭而還”中的“臭”，是“氣味”的意思。D．“罷師而去。”其中的“去”譯作“到……去”。（）A．寡人無與復(fù)戰(zhàn)矣。B．子反日：“嘻，退！酒也?！盋．是忘楚國之社稷而不恤吾眾也！D．今日之戰(zhàn)，寡人新傷，所恃者司馬也。（）A．楚晉交戰(zhàn)，楚國敗了，但楚共王把晉厲公的眼睛弄傷了。B．童仆谷陽以酒充水給司馬子反喝，是出于對子反的忠誠愛戴。C．楚共王請司馬子反來商議退兵一事，子反以生病為由推辭了。D．楚共王在危難之時絲毫不講情面，忘記了國家，不愛惜百姓。25．下列對短文理解正確的一項是（）A．楚共王不明智，把整個國家的命運僅系于司馬子反一身。B．谷陽好心做壞事，只考慮司馬子反愛喝酒，未顧及共王的感受。C．司馬子反意志薄弱，因醉酒不但耽誤了國事，還遭受了殺身之禍。D．司馬子反之所以被殺，就因為他弄虛作假，裝病欺騙君主。21．【答案】C 【解析】“而”作為連詞，可連接詞、短語和分句，表示多種關(guān)系。A項表示因果關(guān)系，可譯為“所以”。B項表示承接關(guān)系，可譯為“然后”。D項表示遞進關(guān)系，可譯為“并且”。C項表示偏正（修飾）關(guān)系，即連接狀語?？刹蛔g。22．【答案】D【解析】A、B、C項都是正確的，D項“罷師而去?！逼渲械摹叭ァ弊g作“離開”。“去”字的古今詞義不同，古義表示“離開”，今義表示“到……去”，古今義的方向正好相反。23．【答案】A【解析】“也”語氣助詞，用在句末，表示判斷語氣，B、C、D項都是判斷句。A項是省略句，“寡人無與（之）復(fù)戰(zhàn)矣”，省略了賓語“之（晉厲公）”。24．【答案】B【解析】A項楚晉交戰(zhàn)，楚國敗了，并且楚共王的眼睛被射傷了。B項正確?！柏Q谷陽之進酒，不以仇子反也，其心忠愛之”表明侍仆谷陽獻酒，他的內(nèi)心是忠誠愛戴子反的。C項楚共王請司馬子反來商議再戰(zhàn)一事，子反以生病為由推辭了。楚共王商議的不是退兵之事。D項張冠李戴了，原本是楚共王批評司馬子反忘記了國家，不愛惜百姓。25．【答案】C【解析】A項無中生有。B項“未顧及共王的感受”屬于牽強附會。D項司馬子反被殺是因為他醉酒誤事，違反軍紀。【參考譯文】楚共王和晉厲公在鄢陵大戰(zhàn)，楚軍失敗，楚共王傷了眼睛。戰(zhàn)斗激烈之時，楚軍司馬子反口渴要水喝，侍仆谷陽拿了一壺酒來敬獻給他。子反說：“嘿！一邊去，這是酒?！惫汝栒f：“不是酒?！弊臃唇舆^來喝了。子反這個人，喜愛喝酒，覺得酒味甜美，不能停下來，結(jié)果醉酒睡了。戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束，楚共王想和晉軍再戰(zhàn)，派人召見司馬子反，司馬子反以心病為由推辭不去。楚共王乘車親自前往，進了子反帳中，聞到酒氣于是返回，說：“今天的戰(zhàn)斗，我自身受了傷。所依靠的是司馬，司馬卻又醉成這樣。這是忘了楚國的神靈而不關(guān)心我的民眾。我不能繼續(xù)戰(zhàn)斗了?！庇谑前衍婈牫冯x鄢陵，把司馬子反處以死刑。所以侍仆谷陽獻酒，并不是因為仇恨子反，他的內(nèi)心是忠愛子反的，但卻恰好是殺了他。所以說，獻小忠，便是對大忠的禍害。分析：文言文是我國古代文化的精華，是語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。文言文閱讀在歷年試卷中占的比例比較大，從提高高考語文學(xué)科成績的實際出發(fā)，提升學(xué)生準確地解讀和推斷文言詞語的閱讀思維素質(zhì)，是富有十分重要的實際意義的。文言文閱讀能力的考查，多以名篇為閱讀材料，很少選取淺顯易懂的段落。所取語段比較短小，一般在200－300字左右，考查內(nèi)容主要包括文學(xué)常識、語音、字詞的理解、難句的翻譯、對內(nèi)容的分析與概括等。根據(jù)語境提供的已知信息進行科學(xué)的猜測、選擇、推演，從而破譯未知信息，命題人都在文章細節(jié)處大設(shè)迷障，干擾分析。因而最可靠的方法是平時扎扎實實地掌握。閱讀文言文，最基本的就是理解，理解詞語、理解句子，進而理解文意。而作者在表情達意時，并不是孤立地運用某個詞、某個句子，他總是將一個個的詞語搭配起來組成句子，又將一個個句子連綴起來成段成篇。因此，我們在理解某個詞、某個句子的意義時，也就可以跳出該詞、該句，著眼于句子、句群，通過對詞的組合，對句子結(jié)構(gòu)等方面的分析來理解詞義，理解句義。語法掌握牢固了，對古漢語的語言特點就掌握牢固了，所謂的“語感”也就強了。理解深入了，善于提出問題，在理解的基礎(chǔ)上答題。由于文言文考查內(nèi)容比較簡短，答題時貴在準確、清晰，一般不需要隨意發(fā)揮。應(yīng)用文（30分）27．網(wǎng)絡(luò)時代給人們的生活帶來了不小的變化，一批網(wǎng)絡(luò)用語也隨之進入人們的日?？谡Z甚至青少年的作文中。這種現(xiàn)象引起了國家有關(guān)部門和一部分語言文字工作者的關(guān)注。請你以一名在校大學(xué)生的身份，就網(wǎng)絡(luò)語言的使用情況設(shè)計一份調(diào)查報告提綱，并于重要部分加以適當?shù)年U述。(30分)要求：(1)300字以內(nèi)。(2)文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的信息，如確需使用人名、校名等時，請用“”代替?！窘馕觥?27．應(yīng)用文調(diào)查報告（提綱）分值分布(1)標題（2分）(2)調(diào)查報告的開頭部分(14分)①調(diào)查緣由、目的（4分）；②調(diào)查時間（2分）；③調(diào)查對象的概況（3分）；④調(diào)查的經(jīng)過（方法）（5分）。(3)調(diào)查報告的正文部分（13分）①調(diào)查的內(nèi)容或事實（6分）；②對調(diào)查的事實作分析（4分）；③說明觀點和結(jié)論（3分）。(4)調(diào)查報告的結(jié)尾部分 提出建議、辦法和措施，簡單進行概括。（此項內(nèi)容可有可無，有的話可適當加分）(5)調(diào)查報告的落款（1分）調(diào)查者的姓名（1分）?！纠摹筷P(guān)于網(wǎng)絡(luò)語言使用情況的調(diào)查報告（提綱）（2分）調(diào)查緣由：網(wǎng)絡(luò)時代給人們的生活帶來了不小的變化，一批網(wǎng)絡(luò)用語也隨之進入人們的日?？谡Z甚至青少年的作文中，這種現(xiàn)象引起了國家有關(guān)部門和一部分語言文字工作者的關(guān)注。作為一名在校大學(xué)生，本人將對此進行調(diào)查，以顯示該現(xiàn)象對在校大學(xué)生的影響及其深入程度，為決策部門提供參考。(4分)調(diào)查時間：自xx日起，至xx止。（2分）調(diào)查對象：本校在讀大學(xué)生。（3分）調(diào)查方法：設(shè)計問卷（個別訪談、BBS版抽樣）等。（4分）調(diào)查內(nèi)容：選擇具有代表性的網(wǎng)絡(luò)詞語50個，對其在大學(xué)生中的使用場合，使用頻率和認同程度進行量化統(tǒng)計，從而預(yù)測這些網(wǎng)絡(luò)用語的發(fā)展趨勢。（6分）調(diào)查過程：先發(fā)放問卷，然后收回，進行統(tǒng)計分析。（5分）得出結(jié)論：（3分）調(diào)查人：（1分）分析：縱觀近幾年的試卷，考生在答題時顧此失彼的現(xiàn)象較為明顯，答題時的立足點是正確的，答案則不盡全面。在應(yīng)用文的寫作過程中要注意四性：信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準確性、文體格式的正確性。要想寫作得高分，這四性缺一不可。應(yīng)用文寫作不單單只是針對格式的復(fù)習(xí)，格式只是最起碼的要求，信息是否完全關(guān)系到文章是否完整，結(jié)構(gòu)的合理安排才能讓文章層次鮮明，而語言使用的準確性也關(guān)系到考生的寫作水平和得分情況。希望同學(xué)們用較高的標準來要求自己，實現(xiàn)應(yīng)用文寫作中質(zhì)的突破。要使答題時不出現(xiàn)這種偏差，一是要求自學(xué)應(yīng)考者在復(fù)習(xí)、答題時思想上要高度重視概念的全面性，自始至終提醒自己，答題時要全面周到，防止出現(xiàn)掛一漏萬現(xiàn)象；二是要善于弄清文種之間細微的差別，在相互比較之中把握概念，在共性中求個性，既不能忽視每一條題目的共通之處，更要重視文種與文種、概念與概念之間的細微的差別。命題作文（70分）28．人類總是在危機中前行，生態(tài)危機和社會危機此伏此起。歷史上的許多危機尚未完全淡出我們的記憶，現(xiàn)實中的各種危機又接踵而至：人際危機、感情危機、健康危機、學(xué)業(yè)危機、就業(yè)危機……面對危機，我們不應(yīng)聽天由命，順其自然，而要迎難而上，化“?！睘椤皺C”。請以《直面危機》為標題，聯(lián)系自身實際，用現(xiàn)代漢語撰寫一篇800字左右的文章，除詩歌以外，其它文體不限。(70分)28．作文【解析】2011年的大作文是命題作文，按照指定的題目《直面危機》，聯(lián)系自身實際進行創(chuàng)作，相較于歷年的材料作文、話題作文而言，難度有所降低。想作文出彩，多在用例上下功夫，寫當前身邊發(fā)生的都可以，倘若人云亦云，仍舊沿用作文常用古人素材，必定難逃平庸之作。危機有好多類：生存、災(zāi)難、信仰、情感、道德……關(guān)鍵是面對危機，我們化“危”為“機”。這就要求考生運用辯證的邏輯思維來分析客觀現(xiàn)實問題的能力，而不是堆砌幾個與危機相關(guān)的事實論據(jù)就能夠解決問題的。此次命題作文，非常貼近當時的熱點話題，如云南盈江地震和日本地震引起的核輻射等，來論述人類面臨自然災(zāi)難的生存危機或者生命危急，尤其是以日本的櫻花為寄托，雖然只有七天的生命，卻把最美最絢麗的色彩綻放給世間，從櫻花怒放的生命里我們可以學(xué)會的是面對危機時的堅毅與從容。也可以結(jié)合考生自己的人生軌跡來構(gòu)思。個人依據(jù)自身情況選擇合適的素材，比如，提高個人社會生存競爭力，就要提高自我憂患意識，參加專轉(zhuǎn)本考試就是改變自己文憑方面的劣勢，把劣勢轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢也就是化“?！睘椤皺C”?？梢越Y(jié)合的事實論據(jù)就有“中國首善”之稱的陳光標和大學(xué)生村官張廣秀。陳光標高調(diào)行善也有好多沒有兌現(xiàn)的承諾，導(dǎo)致他陷入了“詐捐門”，沒有兌現(xiàn)的善款導(dǎo)致他陷入了道德的危機中。大學(xué)生村官張廣秀扎根基層奉獻自己，積勞成疾就是陷入了生命的危機?！拔野质抢顒偂币约八幖姻伟讣韧癸@出來的珍愛生命的話題。還有道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲癥的事例其實也就是個化“危”為“機”的話題。命題作文區(qū)分度不高，今后出現(xiàn)的幾率較小。但是閱卷標準一直在強調(diào)聯(lián)系現(xiàn)實、選用時事材料的重要性。不懂得關(guān)注現(xiàn)實生活，就不可能在立意時結(jié)合時代特色或關(guān)懷社會群體；不懂得從現(xiàn)實生活中提煉思考，考試時當然會認為材料匱乏無從談起?！纠碚撘罁?jù)】真實包括著道德，偉大蘊含了美。——【法】雨果養(yǎng)身莫過于養(yǎng)性，養(yǎng)性莫過于養(yǎng)德?！袊V語君子懷德，小人懷寶。