【正文】 取消教師資格。在師德師風(fēng)建設(shè)方面出現(xiàn)重大問(wèn)題、情節(jié)嚴(yán)重造成惡劣影響的，依照相關(guān)法律法規(guī)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，解除聘任合同，取消教師資格。實(shí)行問(wèn)責(zé)制。對(duì)本學(xué)校教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅追究學(xué)校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。對(duì)于在師德師風(fēng)建設(shè)方面存在嚴(yán)重問(wèn)題并造成不良影響的學(xué)校，年終工作考評(píng) “一票否決”，學(xué)校班子成員一年內(nèi)不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，對(duì)涉及違法犯罪的及時(shí)移交司法部門(mén)處理。七、實(shí)施步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年 1月 20日—30日）。工作重點(diǎn)：召開(kāi)全縣師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理動(dòng)員大會(huì)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校（幼兒園）分別召開(kāi)師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)治理 動(dòng)員大會(huì)，廣泛動(dòng)員，層層發(fā)動(dòng)，確?；顒?dòng)深入人心。針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，組織教職工進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，進(jìn)一步明確開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的目的和意義，在全縣范圍內(nèi)掀起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的熱潮。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校（幼兒園）制訂具體細(xì)化工作方案，成立工作機(jī)構(gòu)，并將相關(guān)材料上報(bào)莎車(chē)縣師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第二階段：學(xué)習(xí)教育階段（2015年 2月 1日—5月 1日）。工作重點(diǎn)：各校結(jié)合實(shí)際，分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有成效，要與校風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實(shí)際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強(qiáng)縣”的要求相聯(lián)系。組織教職工深入學(xué)習(xí)縣委十一屆十二次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，結(jié)合地區(qū)寒假前后開(kāi)展的集中教育活動(dòng)教職員工必學(xué)內(nèi)容和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等相關(guān)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平。結(jié)合實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀(guān)、教師觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和人才觀(guān)。各級(jí)學(xué)校要組織討論，交流思想，每名教職工撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或發(fā)言稿不少于 5篇。第三階段：自查自糾階段（5月 1日—6月 1日）。工作重點(diǎn)：每位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本《實(shí)施方案》，組織開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議“十查十反思”活動(dòng)：①查找是否忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在抵制 “三非”、兌現(xiàn) “四不承諾”、做到“三個(gè)堅(jiān)決”方面是否落實(shí)到位；②查找是否有違反黨和國(guó)家的方針、政策的言行，是否有傳播宗教極端思想和反動(dòng)言論，是否有影響民族團(tuán)結(jié)的言行，是否及時(shí)清理互聯(lián)網(wǎng)及手機(jī)有害信息，是否利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體卡等觀(guān)看或傳播非法、反動(dòng)暴力恐怖音視頻；③查找是否模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，行為舉止是否符合教師職業(yè)及“師生統(tǒng)一著裝、規(guī)范儀容儀表專(zhuān)項(xiàng)治理行動(dòng)”要求；④查找是否盡職盡責(zé)，是否存在上課期間隨意離崗、接聽(tīng)電話(huà)、做手工、繡十字繡或者做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事，或者正常課堂教學(xué)期間讓學(xué)生自習(xí)、做作業(yè)現(xiàn)象；⑤查找是否有體罰學(xué)生現(xiàn)象；⑥查找是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)，是否存在隨意布置作業(yè)、不認(rèn)真批改作業(yè)現(xiàn)象；⑦查找課堂教學(xué)效果如何、學(xué)生的及格率是否達(dá)標(biāo)；⑧查找是否主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)、聽(tīng)取意見(jiàn)，是否了解掌握每一名學(xué)生、尤其是長(zhǎng)期不到校學(xué)生家庭及家長(zhǎng)情況； ⑨查找是否無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律，是否存在有償家教、違 規(guī)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、違規(guī)向?qū)W生推薦征訂《自治區(qū)教輔材料（同步練習(xí)）目錄》推薦選用以外教輔資料的現(xiàn)象；⑩查找是否滿(mǎn)腔熱情為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)。全體教職工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成書(shū)面剖析材料。在深入開(kāi)展“十查十反思”活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及書(shū)記、校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）還要認(rèn)真查找以下問(wèn)題：①是否存在書(shū)記、校長(zhǎng)、中層行政人員不上課現(xiàn)象，是否存在有不在教學(xué)一線(xiàn)上課的“特殊人” ；②是否存在行政崗位設(shè)置過(guò)多現(xiàn)象，是否有將“關(guān)系戶(hù)”安排為中層干部現(xiàn)象，是否存在為“人情戶(hù)”、“關(guān)系戶(hù)”優(yōu)先晉升中高級(jí)職稱(chēng)現(xiàn)象；③是否存在“吃空餉”人員，是否存在減少“關(guān)系戶(hù)”教師工作量或課時(shí)量現(xiàn)象；④是否存在教師本人不帶課、出資找人帶課且校領(lǐng)導(dǎo)不聞不問(wèn)、甚至包庇他人現(xiàn)象；⑤是否存在有奢侈浪費(fèi)、違反制度規(guī)定無(wú)序或違規(guī)使用資金的現(xiàn)象，是否存在利用學(xué)校或集體牟取個(gè)人或小集體利益、私設(shè)“小金庫(kù)”現(xiàn)象，是否存在違反規(guī)定收費(fèi)現(xiàn)象；⑥是否存在違反程序、不講規(guī)矩，“三重一大”事項(xiàng)不按要求請(qǐng)示報(bào)告的現(xiàn)象；⑦是否存在有令不行、有禁不止，在貫徹執(zhí)行上級(jí)決策部 署上打折扣、做選擇、搞變通的現(xiàn)象。各學(xué)校要在認(rèn)真組織自查自糾的基礎(chǔ)上，形成自查報(bào)告，報(bào)縣師德師風(fēng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第四階段：整改提高階段（8月 1日—10月底）。工作重點(diǎn)：在自查自糾的基礎(chǔ)上，各級(jí)學(xué)校要根據(jù)本單位存在的問(wèn)題和實(shí)際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)規(guī)章制度：如學(xué)習(xí)制度、德育工作制度、家訪(fǎng)制度、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核制度和師德師風(fēng)考評(píng)、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。開(kāi)展“校長(zhǎng)進(jìn)課堂、教師進(jìn)家庭”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，尤其是校長(zhǎng)、書(shū)記要帶頭上課，每學(xué)期至少為全校教師上一次示范課或公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查教師從教行為和授課效果，及時(shí)解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。學(xué)校教師尤其是班主任要主動(dòng)拓寬與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通的渠道，了解學(xué)生在家庭的表現(xiàn)情況，并因材施教。學(xué)校要在教師中廣泛開(kāi)展演講比賽、論壇、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、研討交流等形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體提高廣大教師的職業(yè)道德水平，鞏固工作成果。各校要圍繞加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)展學(xué)生評(píng)教師、教師評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的“四評(píng)”活動(dòng)，制定 具體的評(píng)議方案，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì) 量及學(xué)校管理等工作自覺(jué)接受同行、社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)的監(jiān)督，公開(kāi)評(píng)議結(jié)果，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校和教師的工作作風(fēng)。每位教職員工都要與學(xué)校校長(zhǎng)簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。第五階段：總結(jié)階段（11月 1日—12月底）。工作重點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)。各校要按要求及時(shí)開(kāi)展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)情況，樹(shù)立一批榜樣，曝光一批師德建設(shè)反面典型。落實(shí)獎(jiǎng)懲。召開(kāi)全縣師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)大會(huì)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，挖掘一批先進(jìn)典型，曝光、懲戒、處理、分流一批師德建設(shè)反面典型，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)成效顯著學(xué)校（幼兒園）的工作經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳正面典型，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步向縱深發(fā)展。八、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立莎車(chē)縣加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：組 長(zhǎng)：艾海提沙依提（縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：凱山達(dá)吾提（縣委常委、紀(jì)委書(shū)記）岳志剛（縣委常委、組織部部長(zhǎng)）爾西丁喀迪爾(人大副主任)吐遜買(mǎi)提尼亞孜(政協(xié)副主席)鄭平（縣人民政府副縣長(zhǎng)）成 員：梁 剛（紀(jì)委副書(shū)記、監(jiān)察局局長(zhǎng)）曠中明（組織部副部長(zhǎng)）蔡秀梅（教育工委書(shū)記、教育局副局長(zhǎng)）尼加提麥麥提（教育工委副書(shū)記、教育局局長(zhǎng)）高愛(ài)玲（政府教育督導(dǎo)室主任）努爾艾合麥提努爾麥麥提（教育工委副書(shū)記、紀(jì)檢書(shū)記）張 清（教育局副局長(zhǎng)）于 雷（教育局副局長(zhǎng)）張玉軒（縣精神文明辦副主任）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由蔡秀梅同志兼任。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校也要成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，制訂細(xì)化實(shí)施方案。學(xué)?？己斯ぷ鳈C(jī)構(gòu)中，普通教師、家長(zhǎng)代表不得指定產(chǎn)生。（二）強(qiáng)化責(zé)任。各學(xué)校（幼兒園）是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，書(shū)記、校（園）長(zhǎng)是第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作負(fù)全責(zé)，要負(fù)總責(zé)、親自抓，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。要召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，廣泛動(dòng)員，保證每個(gè)教師都能參與到活動(dòng)中來(lái)，切忌將活動(dòng)變成少數(shù)人的事，避免流于形式。（三）抓好過(guò)程監(jiān)督?？h教育局要成立師德師風(fēng)建設(shè)糾查辦公室，組建師德師風(fēng)建設(shè)督查組，采取明察暗訪(fǎng)的形式深入學(xué) 校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展情況進(jìn)行督查。設(shè)立專(zhuān)門(mén)投訴電話(huà)，并對(duì)來(lái)信、來(lái)訪(fǎng)、來(lái)電反映的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行查處。學(xué)校校長(zhǎng)每學(xué)期結(jié)束后要向縣教育局提交本學(xué)校全體教職工師德師風(fēng)專(zhuān)題報(bào)告、師德師風(fēng)自查報(bào)告。年終考核工作中，縣教育局將組織開(kāi)展師德師風(fēng)專(zhuān)題考核。（四）加強(qiáng)師德考核檔案管理。教職工師德師風(fēng)檔案是教職工業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評(píng)價(jià)教職工師德師風(fēng)的重要載體。教職工師德師風(fēng)檔案記載必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，由學(xué)校（幼兒園）認(rèn)真填寫(xiě)，既要如實(shí)記錄教職工在師德師風(fēng)方面取得的成績(jī)，又要如實(shí)記載違反職業(yè)道德的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，記載情況要與教職工本人見(jiàn)面，不夸大事實(shí)，不少記漏記，不謊報(bào)虛報(bào)，確保記載內(nèi)容的客觀(guān)與全面。教育局將采取隨時(shí)抽查的方式檢查學(xué)校教師的師德檔案建設(shè)情況。附件 1：《莎車(chē)縣教育系統(tǒng)教師師德測(cè)評(píng)量化考核賦分表》附件 2：《莎車(chē)縣各級(jí)教師師德鑒定表》附件 3：《莎車(chē)縣各級(jí)教師師德師風(fēng)承諾書(shū)》中共莎車(chē)縣委辦公室2015年 1月 19日印發(fā)