【正文】 象了。課堂上，老師保持心平氣和的態(tài)度去授課，孩子們也慢慢地改掉了躁動的毛病，變得順從、乖巧。偶爾，老師犯了一些口誤或書寫錯誤，學生會舉起小手幫助老師指正時，有些愛搗蛋的學生會哄堂大笑，一旦我們及時訂正，順便還說一聲“謝謝”后，教室里立馬鴉雀無聲！課間，孩子們之間發(fā)生一些小摩擦，彼此之間學會了和解，還能主動地向老師、家長承認錯誤，學會了承擔責任。看到孩子們每天都在進步，我真高興。孩子們每天犯一些小錯誤，并能及時地反省自己，我也高興，因為這就是成長。當他們走入迷途是，我愿意牽著他們的小手，陪他們共度難關，伴他們健康成長。二、跟上你的步伐不同的學習階段，我們要結合孩子的發(fā)展變化與需要，去做一名會計劃并善于總結的老師。在一年級的時候，老師們、家長們、學生們眼中的我是一個和顏悅色的人。無論孩子們怎么鬧騰，我的態(tài)度總是很溫和。課間，常有學生不找同伴玩，偏偏圍著我這個老小孩。久而久之，我和學生之間的關系就如同姐姐和弟弟妹妹。孩子們不再害怕老師，在我面前，他們展現(xiàn)出自己的全部精神面貌。很多人不理解，因為這樣的班級，難免給人留下一個壞印象，是不是班風不好，是不是紀律不好，是不是老師的班級管理能力不行等等。在家長會上，面對家長的質疑，我對家長說了這樣一句話：“今天你們會覺得我們這個班不是你們理想中的班級，它并不是一個因為成績優(yōu)秀的好班級。但是這個班的孩子絕對是一群有潛力的人，因為我看到了他們真實的一面，我懂他們，這樣的我知道該在下一步如何引導他們。一位剛上崗的老師不懂他的學生，那又如何做到構建適合孩子發(fā)展的教育呢？”談到我對教育的初步認識，我是這樣理解的，了解學生是第一步，做到真心實意地去親近他們，接受他們，愛他們，他們才會慢慢地打開心扉，靠近我，讓我去讀懂他們，當我知道他們的需求后，我再適當?shù)刈龀鲇行У慕虒W策略，這樣有利于學生的發(fā)展。其次，找到學生的優(yōu)點和缺點。當我能如數(shù)家珍地告訴他們，他們身上有哪些閃光點時，他們會立馬神采發(fā)揚，此時，我再引導他們思考自身還存在的問題，進一步該如何改正缺點時，他們就能很樂意接受我的教育。最后，把握住學生的發(fā)展點。要做好這一點，我覺得自己還在不停地努力。在班上，每個學生的學習接受能力都是不一樣的，能力強的孩子學得很快，并能學以致用；能力弱的孩子總跟在后面追，疲憊不堪，常常失去學習的興趣。對老師來說，縮短孩子之間的差異性，是很難做到的事，但是鼓勵后進生和家長堅持不懈地努力，便容易得多。堅定的信念猶如巨人的的力量，無窮無盡。桀驁不馴是他給我的第一印象，那小小的人的臉上寫滿了不信老師的字跡。我的注意力被他牢牢地拴住。在他身上，我們看到了一些令無數(shù)老師都頭疼的事，他要么不寫作業(yè)，要么就寫到十二點?？荚嚂r，往往都是交上一張白卷。這是一個多么厭倦寫字的孩子呀！可我不相信他是一個不愛學習的人。第一次和他的父母打電話聊到這件事，他的母親告訴我：“老師，我給您提個建議，你該??像這樣，那樣地上課?！薄靶?！謝謝你！我會做到，當然，也相信懂教育的你會配合我們做好學校教育。”掛上電話，我疲憊地嘆了口氣，慶幸自己教的是可塑的孩子。坐在辦公室，偶爾會和同事時聊到學生。一說到他的大名，他的“光輝事跡”被大家娓娓道來。那會兒，我會很迷茫，嘴上叨咕著：“這可怎么辦？我們班有太多調皮的學生了，再加上他一個，這個班要毀在我手中?！辫饺藨n天的我接受著一眼眼同情的目光。無數(shù)個夜里，躺在床上輾轉難眠時，便打開臺燈，從書架上拿出幾本書，耐下性子，放下心事，慢慢地讀。時間如水般流逝，讀著讀著，內心的不安漸漸地消失。我想我找到了通往他心靈的大門的橋了。那就是信任。信任不是一句空話，而是真的發(fā)自內心去接受并相信他。每天，一看到他積極熱心腸地為大家做事，我就立馬當著全班學生的面表揚他，當遇到別的同學大聲地指出他的缺點時，此刻，我會說：“你要多學習他的優(yōu)點。你聲音這么大，這么熱情，你是想幫他糾正缺點吧！我替他謝謝你，你以后多幫幫他吧！”有時候，當他亂發(fā)脾氣時，我會讓他自己安靜地自處。等到他心情愉悅時，再和他談談。精誠所至，金石為開。這個學期，他已經(jīng)沒有那么頻繁地發(fā)脾氣了，也不會像以前那樣抵觸老師的教育了，現(xiàn)在看到他和同學們和睦相處，共同合作完成一些小任務。我真的非常高興。現(xiàn)在，當我和他的父母聊天時，他們總會感激地對我們說一聲：“謝謝！謝謝你們能看到我孩子身上的閃光點，我的孩子能遇到你，這是他的幸運?！币苍S你會覺得，這些話沒有什么，太過平常了。但對年輕的我來說，這里面有對我工作的認可，有他們家人對我的信任。時間如同滴落在地上的雨滴，輕輕地拍打在瓷磚上，仿佛給那群孩子們奏起歡快的樂曲；每一滴雨珠上折射著孩子們的笑顏。昨日的往事已經(jīng)被烈日烘干，蒸發(fā)成了流動的空氣，滋養(yǎng)著孩子們成長的日記。