20xx年暑期高校教師社會(huì)實(shí)踐鍛煉總結(jié)-資料下載頁
2024-11-16 00:58本頁面
【正文】 ，但在實(shí)際中卻有它的應(yīng)用價(jià)值，并且也符合理論知識(shí)中進(jìn)行反沖洗的原理。以前大學(xué)時(shí)有一次上課老師說上海抄水表的一個(gè)月工資都8000，于是我們紛紛調(diào)侃說以后畢業(yè)了要去上海抄水表（當(dāng)然畢業(yè)后同學(xué)大都進(jìn)了設(shè)計(jì)院和施工單位）。抄水表，并不是一個(gè)有多少技術(shù)含量的，需要的僅僅是找到水表，然后讀個(gè)數(shù)就結(jié)束了。然而鄉(xiāng)鎮(zhèn)抄水表的工作可能比城市還要麻煩一些，因?yàn)槌鞘欣锏乃泶蠖技性诠艿谰铮l(xiāng)鎮(zhèn)的水表可能藏在各種你想不到的地方（比如門口的菜園里）。跟著該廠的工作人員挨家挨戶的抄水表，讓我更深切地意識(shí)到了以前書里所介紹的智能水表遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表系統(tǒng)的應(yīng)用價(jià)值。這就給我們提供了研究和努力的方向。除了上面介紹的一些與一線生產(chǎn)有關(guān)的內(nèi)容，我還協(xié)助該廠的工作人員對(duì)實(shí)習(xí)這段時(shí)間各項(xiàng)水質(zhì)指標(biāo)的檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行了記錄整理，并進(jìn)行歸檔作業(yè)，在這個(gè)過程中我也了解到了水廠應(yīng)對(duì)上級(jí)檢查時(shí)需提供的一些資料。三、收獲與體會(huì)這并不是我第一次參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生時(shí)期，也經(jīng)常利用暑期參加社會(huì)實(shí)踐，然而這確是我第一次以老師的身份進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐的時(shí)候關(guān)注的重點(diǎn)、思考的東西與學(xué)生時(shí)代都不一樣，收獲的也比以前更加的多。作為一名青年教師，而且是一名碩士畢業(yè)就直接進(jìn)入學(xué)校工作的年輕老師，我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以說是很匱乏的。所有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都來自于以前的實(shí)習(xí)實(shí)踐。而以前我的暑期實(shí)踐有的是跟專業(yè)無關(guān)的，與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐更多的是偏設(shè)計(jì)方向的）比如在設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)、畫圖），幾乎沒有進(jìn)行過生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這之前，我對(duì)給水廠的認(rèn)識(shí)也就僅僅來自于書本、媒體以及本科時(shí)僅有的兩次參觀學(xué)習(xí)。書本上學(xué)習(xí)到的更多的是理論上的知識(shí)，比如對(duì)于各種水質(zhì)，給水廠所采用的水處理程序，以及各個(gè)水處理構(gòu)筑物的工作原理，設(shè)計(jì)參數(shù)等等。然而，掌握這些理論知識(shí)和將其應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)卻有很大的距離。而本科時(shí)所謂的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)，了解內(nèi)情的人都知道，不過就是帶我們?nèi)ツ硞€(gè)水廠參觀一下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看幾個(gè)主要的水處理構(gòu)筑物。認(rèn)知實(shí)習(xí)時(shí)還是懵懂的大一學(xué)生，可以說那次實(shí)習(xí)僅僅是看個(gè)熱鬧，也就是對(duì)自己本專業(yè)將來要做的事情有個(gè)大概的了解。生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)，經(jīng)過兩年的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)各個(gè)處理構(gòu)筑物倒是有了一個(gè)相對(duì)深入的了解，然而水廠的工作人員不會(huì)讓我們停留在某一個(gè)構(gòu)筑物附近仔細(xì)觀察，僅僅是給我們?cè)俅谓榻B一下各個(gè)構(gòu)筑物的作用和性能參數(shù)。在自己還是個(gè)學(xué)生時(shí)，覺得自己好像知道的挺多的了，原理也掌握了，現(xiàn)場(chǎng)也看過了。然而，在自己當(dāng)了老師之后，當(dāng)需要將這些知識(shí)傳授給學(xué)生時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的還非常多。和以前不同的是，這次實(shí)習(xí)是帶著目的帶著問題去的，于是學(xué)到的東西也就更多。以普通快濾池為例，課本上講了濾池的構(gòu)造、正常過濾時(shí)的水流方向、濾池反沖洗時(shí)的水流方向以及相應(yīng)的閥門的打開和關(guān)閉的順序。但是濾池的構(gòu)造是非常復(fù)雜的，僅僅靠書上的構(gòu)造簡(jiǎn)圖并不能給我們一個(gè)直觀的印象，參觀水廠時(shí)通常也只能看到正常工作時(shí)的濾池，無法看清其內(nèi)部構(gòu)造。而這次實(shí)習(xí)我參與了濾池工作的各個(gè)步驟，觀察了濾池正常過濾時(shí)、放空時(shí)、反沖洗時(shí)不同狀態(tài)，這讓我對(duì)濾池的構(gòu)造及其工作流程都有了更加深刻的印象。這就為我以后上課提供了素材，可以從理論和實(shí)踐兩方面進(jìn)行介紹，這也有利于學(xué)生實(shí)際操作能力的提升。作為一個(gè)鎮(zhèn)級(jí)水廠，該水廠的生產(chǎn)工藝算不上先進(jìn)，生產(chǎn)水平和標(biāo)準(zhǔn)化程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如以前參過過的一些大水廠。但是，該水廠采用的工藝是地表水最常用的處理工藝，涉及到的很多知識(shí)正是水處理工程中的一些典型代表。同時(shí)，一線的生產(chǎn)是我從來沒有接觸過的東西，通過與工作人員的交流和自己的實(shí)際操作，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這里的工作人員很多也并非科班出身，但是，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓他們足以做我們的老師，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)正是我所缺乏的。作為一名老師，利用暑期進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐最重要的目的還是為了更好的教學(xué)，我相信這段寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷一定會(huì)對(duì)我今后的教學(xué)工作大有裨益，一定會(huì)對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)大有裨益，如果有機(jī)會(huì)，希望明年暑假可以繼續(xù)深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平，更好的為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)。
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