高一化學(xué)第一二單元試卷分析-資料下載頁
2025-11-07 00:39本頁面
【正文】 并加強(qiáng)學(xué)生說的訓(xùn)練，是我們今后的一個(gè)教學(xué)思想。由于粗心造成的丟分。本來學(xué)生會(huì)做，但由于粗心而丟分，比如今后做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號(hào)的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始比較費(fèi)時(shí)間，但學(xué)生的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會(huì)事半功倍。二、學(xué)生考試情況分析本次考試 應(yīng)考：16人 實(shí)考：16人總分：1076分平均成績(jī)：及格人數(shù)：12人 及格率：75％ 優(yōu)秀人數(shù)：6人 優(yōu)秀率：％三、典型錯(cuò)題分析第一題、數(shù)一數(shù)?？疾閷W(xué)生的數(shù)數(shù)看圖的能力，掌握得較好，失分的原因主要是算錯(cuò)或漏題。第二題、數(shù)一數(shù)。主要考察學(xué)生的數(shù)數(shù)能力。錯(cuò)的主要在于香蕉的串和根沒有清楚，但是也在于少數(shù)。第三題、數(shù)一數(shù)，畫一畫。也是簡(jiǎn)單題，學(xué)生基本上不會(huì)錯(cuò)。那幅畫數(shù)量不夠，畫完整。學(xué)生錯(cuò)的原因主要在于沒有完整的讀好題目，也在于我的讀題并沒有按照學(xué)生能理解的方式，導(dǎo)致有些學(xué)生并沒有去領(lǐng)會(huì)題目。在多后面畫三角形，少的畫圓?？疾斓氖强磮D比較多少的能力，錯(cuò)的原因主要在于搞錯(cuò)了多的畫什么，少的畫什么，說明學(xué)生在考試的過程中并沒有仔細(xì)聽題，有三個(gè)東西的時(shí)候，中間的可以不用管。在長(zhǎng)的打勾，短的畫圓?？疾鞂W(xué)生看圖比較長(zhǎng)短的能力，基本上學(xué)生都是正確的。給高的畫勾。學(xué)生在做這道題目的時(shí)候，以為站的高的就是高了，沒有理解其實(shí)坐的著的人更高點(diǎn)。看一看，在括號(hào)里填號(hào)碼。學(xué)生能夠說出每個(gè)人的高矮，但是讓學(xué)生填在括號(hào)里卻非常困難，這也反映一年級(jí)的小朋友在做題的時(shí)候并不是題目不會(huì)做，而是題目看不懂。給正確的說法打勾。這道目錯(cuò)誤率很高，學(xué)生第一次接觸判斷題，所以做的時(shí)候根本沒辦法理解題目。特別是第三題，比較長(zhǎng)短，把盒子的繩子放在上面，學(xué)生是沒有理解正方形的盒子彩帶前后和左右綁其實(shí)是一個(gè)樣的。數(shù)一數(shù)，畫一畫?？疾鞂W(xué)生比較自主畫比較多少的能力。也是由于題目沒有讀懂的原因，錯(cuò)的學(xué)生比較多，有些學(xué)生這塊知識(shí)點(diǎn)沒有掌握好。1把號(hào)碼填在（）里。在括號(hào)里填數(shù)是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而且學(xué)生第一次接觸這類的題目，可能是知道答案，但是放在括號(hào)里卻完全不知道了，而且本身這道題目也有一定的難度，所以在做的時(shí)候只有少部分優(yōu)等生做對(duì)了。四、教學(xué)中存在的問題對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不夠，過分關(guān)注對(duì)知識(shí)的掌握，只忽視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，個(gè)別學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握得不好，當(dāng)時(shí)應(yīng)對(duì)其加以輔導(dǎo)。學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)和解決實(shí)際問題的能力及舉一反三的靈活性的思維有待于提高。對(duì)學(xué)的知識(shí)缺乏的廣度的關(guān)注，同時(shí)忽略質(zhì)量，導(dǎo)致有的同學(xué)，學(xué)一道忘一道，沒有起到應(yīng)有的作用。對(duì)個(gè)別學(xué)生關(guān)注不夠多。五、改進(jìn)措施提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，提高教學(xué)的有效性。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，思維水平設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)的扎實(shí)。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：聽課認(rèn)真、審題細(xì)心、答題仔細(xì)、書寫規(guī)范、勤于思考、樂學(xué)善問等等。關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用意識(shí)，從而有效地提高學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力及培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
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