【正文】 評價與總結(jié)，充分發(fā)揮評價的激勵功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高 效學(xué)習(xí)．2科學(xué)設(shè)計問題，精選創(chuàng)題和習(xí)題。設(shè)計的教學(xué)問題要具有思考和探 究價值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對性、梯度性、思維性，精講精練，及時矯正鞏固．2合理選擇使用實驗器材、掛圖、模型、計算機、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體。有機整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實效；演示、驗證和探究實驗教 學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時，確保安全。26．用普通話授課，語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動、具有啟發(fā)性；儀容 整潔，教態(tài)自然、大方．27板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強；要體現(xiàn)知識的形成過程，揭示知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。28．課后及時總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對策。為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展．三、作業(yè)布置與批改常規(guī)要求29．作業(yè)的選擇要精、實、活，反對繁、難、怪，反對重復(fù)作業(yè)和機械 訓(xùn)練，杜絕體罰性作業(yè)訓(xùn)練Z 要體現(xiàn)三維目標(biāo)的落實，發(fā)揮鞏固、反饋、矯正、補漏、提高與激勵等功能。30．作業(yè)的類型要多樣化，要結(jié)合學(xué)科特點、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，合 理選擇書面作業(yè)和非書面作業(yè)，提倡采用實驗操作、研究性學(xué)習(xí)、社會實 踐調(diào)查、閱讀感悟和搜集、整理資料等多種作業(yè)形式，倡導(dǎo)分層作業(yè)和“自 助式”作業(yè)。31．合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時間小學(xué)低年級不超過半小時、小 學(xué)高年級不超過一小時、初中不超過一個半小時、高中不超過二個小時．32作業(yè)批改要及時，格式、書寫要規(guī)范，作業(yè)評價以等第形式呈現(xiàn)，作業(yè)評語要體現(xiàn)激勵性；要求以教師批改為主；提倡精批精改、面批面改 和在教師指導(dǎo)下的互批二改。33．立足發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進(jìn)行歸因分析，并及時反饋矯正，要求 學(xué)生及時訂正錯題，建立學(xué)生錯題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯題本。34．要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨立、按時、規(guī)范完成作業(yè)、作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣．35作業(yè)布置與批改應(yīng)做到“有發(fā)必收。有收必改，有改必評，有錯必 糾”。四、課外輔導(dǎo)常規(guī)要求36課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強化分類推進(jìn)；重視個別輔導(dǎo)，精心實施，講究實效。37．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo) 等。門）學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分 析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。（2）興趣特長類輔導(dǎo)要重視加強學(xué)科競賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個 性特長，力爭在各級各類競賽中取得好成績。(3)心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健 康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。38課外輔導(dǎo)要做到“六定”：定計劃、定內(nèi)容、定主講、定對象、定 時問、定地點．39正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用自習(xí)課和節(jié)假日時 間進(jìn)行集體補課．五、考試常規(guī)要求考試組織qo根據(jù)課程實施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容．4工嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律。嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試 結(jié)果的客觀、公正、有效．42嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)。加強調(diào)研診斷性測試。43．監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格監(jiān)考，杜絕各類形式的舞弊行 為．44．保證閱卷質(zhì)量，要準(zhǔn)確把握評分標(biāo)準(zhǔn)和評分細(xì)則，做到寬嚴(yán)適度，集中時間，采用流水作業(yè)形式．45．以考試為評價手段要注意突出診斷性、激勵性，淡化甄別功能．考試命題46提高命題質(zhì)量。以課程標(biāo)準(zhǔn)要求為綱，以改定考。命題要充分結(jié)合 學(xué)生實際，以能力立意為主，體現(xiàn)新情境、新材料和新設(shè)計。47．制定科學(xué)嚴(yán)格的命題人員遴選、命題、審題、保密制度，規(guī)范命題 操作程序．48．試題要體現(xiàn)考試性質(zhì)，保證考試信度．試題應(yīng)以有利于實施新課程、有利于促進(jìn)教學(xué)為原則，試題必須全面檢測三維目標(biāo)的達(dá)成效果，必須要 有一定量的創(chuàng)新題．49試題內(nèi)容正確；陳述簡明、準(zhǔn)確、無歧義，立足主干知識，注意學(xué) 科滲透。設(shè)問要有連續(xù)性和層次性．50試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡 命制選做題。六、學(xué)生評價常規(guī)要求51．評價遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開放性原則，既要重 視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵功能；既要重視學(xué)業(yè)成績，更要 重視全面發(fā)展和個性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過程．52．評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調(diào)查、記錄、訪問、討 論、作業(yè)、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進(jìn) 行。53課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價要富有激勵性。（1）評價內(nèi)容主要為學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、參與程度、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)效果．（2）評價主體除教師外，要調(diào)動學(xué)生積極主動地參與評價，提倡學(xué)生自評和生生互評．（3）評價方式賒一般性激勵語言外，提倡運用動作、眼神、表情等體態(tài)性語言進(jìn)行評價。（4）對學(xué)生的評價要做到及時、客觀、準(zhǔn)確，具有針對性．54．對考試的評價要立足診斷性，體現(xiàn)促進(jìn)性。0）關(guān)注考試過程中態(tài)度、誠信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評價．（2）評價主體以教師為主，強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價，5舊學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤．N評價要立足改進(jìn)和矯正。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和 其他材料開始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯誤 答題的原因。確定矯正方案；有針對性地強化訓(xùn)練．杜絕把考試成績作為 標(biāo)示學(xué)生類別的標(biāo)簽．55．綜合素質(zhì)評價要全面、客觀、公正。（1）學(xué)生綜合素質(zhì)評價由各校組織實施，學(xué)校要建立相應(yīng)的評價制度和評價組織．（2）要面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展；要充分體現(xiàn)學(xué)生 的發(fā)展性與個性差異，注重學(xué)生成長的過程，促進(jìn)學(xué)生自主、主動、創(chuàng)造 性、個性化發(fā)展；評價要做到民主、公平、公正、公開．（3）評價內(nèi)容主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個項目．（4）評價依據(jù)的素材主要來源于學(xué)校每學(xué)年對學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的詳實記錄—一日常表現(xiàn)、關(guān)鍵性材料、學(xué)生特長表現(xiàn)、過程性評價等，評價所依據(jù) 的材料必須客觀、原始、真實，能充分證實學(xué)生在評價項目中所達(dá)到的程 度與發(fā)展的狀況。（5）要每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行一次綜合素質(zhì)評價，實行報告單制度，畢業(yè)前實行總評，注重過程性評價，注意全面評價和個性化評價相結(jié)合．（6）采用綜合評語加等級評價的方法進(jìn)行評價。對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況的評價要做到客觀描述與定性描述相結(jié)合，尤其要 突出學(xué)生的素質(zhì)特長和發(fā)展?jié)撃?，評語應(yīng)準(zhǔn)確、精練．等級評價分設(shè)合格、不合格兩級或A、B、C、D四個等級。(7)學(xué)校要保證評定過程及評價結(jié)果的客觀和公正．綜合素質(zhì)評價結(jié)果 要在校內(nèi)公示，接受監(jiān)督．七、教學(xué)研究常規(guī)要求56，學(xué)校要不斷完善校本教研制度，建立健全校本教研組織網(wǎng)絡(luò)，做好 校本教研活動的計劃、組織、實施指導(dǎo)和總結(jié)評價工作．57．教研組負(fù)責(zé)制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，組織開展學(xué)科性的課題研究、教學(xué) 資源開發(fā)和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量評估方法等活動，加強學(xué)科建設(shè)．58．采取形式多樣、富有實效的校本教研方式，提倡敘事研究、案例研 討、評課說課、理論學(xué)習(xí)、教研沙龍等教研方式，以提高課堂教學(xué)效益為 立足點，注重教學(xué)過程中的問題研究和行動研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展．59．以備課組和教研組為活動平臺，備課組至少每周開展一次活動，教 研組至少每兩周開展一次活動．60．教師要主動學(xué)習(xí)、更新教育理論和學(xué)科專業(yè)知識，按時參加教育行 政和業(yè)務(wù)主管部門組織的各類培訓(xùn)和教研活動．61每位教師每學(xué)年要做到“五個一”位一本科學(xué)理個專著；執(zhí)教一 節(jié)公開課，主持或參與一項課題研究，交流、評獎或發(fā)表一篇教學(xué)論文，面向?qū)W生或教師開設(shè)一次專題講座．八、實踐活動常規(guī)要求62，學(xué)校要制訂切實可行的“實踐活動實施方案”，對活動內(nèi)容、實施 方式、教師安排、資源建設(shè)、師資培訓(xùn)、活動評價、學(xué)分認(rèn)定、管理模式 等方面工作作整體規(guī)劃和具體說明．63．各校應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，開發(fā)課程資源，統(tǒng)籌規(guī)劃好研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐、社區(qū)服務(wù)的內(nèi)容，充分體現(xiàn)辦學(xué)特色．64．教師要指導(dǎo)學(xué)生做好選題、制定活動規(guī)劃、組織活動實施，開展成 果展示交流等活動，并對學(xué)生實踐活動做出評價．65．每位學(xué)生每學(xué)期至少完整地經(jīng)歷一個活動主題的全部過程，有比較 詳細(xì)的活動過程記錄、活動報告等結(jié)果性文本，提倡高年級學(xué)生開展小課 題申報、立項、研究、結(jié)題等活動，并每學(xué)年舉行一次實踐活動成果的展評．