【正文】 參加教研活動(dòng)（集體備課、評(píng)課、質(zhì)量分析會(huì)），且發(fā)言積極，做好記錄。二、教學(xué)計(jì)劃課程計(jì)劃。1要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)應(yīng)先做一遍。教師可以嘗試無(wú)舉手回答問(wèn)題的民主 交流方式。2教學(xué)用書(shū)及教輔材料的配備必須必須執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)的有關(guān)規(guī)定，任何人不得私自組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教輔用書(shū)。教師不但要熱心、耐心，而且要鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心。3學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定的比例是：小學(xué)各年級(jí)平時(shí)占60﹪，期末占40﹪；中學(xué)各年級(jí)平時(shí)考核占30﹪，期中考試占30﹪，期末考試占40﹪。4教研組要定期開(kāi)展教研活動(dòng)，制訂教研計(jì)劃，組織教師進(jìn)行教材分析，討論備課方案，開(kāi)展上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)；組織學(xué)習(xí)課改理論，開(kāi)展教學(xué)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)。必須堅(jiān)決執(zhí)行一條定律：不備課者不準(zhǔn)進(jìn)課堂。三、認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課紀(jì)律要求：（1）、進(jìn)行聽(tīng)課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。（2）、對(duì)中等學(xué)生要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。（3）、基礎(chǔ)性課外作業(yè)：講授課文、課內(nèi)閱讀內(nèi)容、單元知識(shí)性?xún)?nèi)容等，應(yīng)每篇留一次課外作業(yè)，教師詳批詳改。中學(xué)政史地小論文（社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）應(yīng)安排不少于四次，生物小制作應(yīng)安排至少三次。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃在每學(xué)期開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)完成。教師通過(guò)必要的教學(xué)形式和方法讓學(xué)生明確教學(xué)目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。單元作業(yè)批改量100%，要根據(jù)學(xué)生情況適當(dāng)有針對(duì)性地寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，提倡教師收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題冊(cè)，學(xué)生作業(yè)中典型性、普遍性問(wèn)題要注意分析，做好記錄，指導(dǎo)學(xué)生自己訂正。測(cè)評(píng)后要認(rèn)真做好試卷的評(píng)閱，及時(shí)對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)學(xué)生的考試情況進(jìn)行講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因和總結(jié)規(guī)律，對(duì)優(yōu)秀生和學(xué)困生要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生名次，不能用對(duì)答案的方法代替講評(píng)。12．優(yōu)化教法學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分 析和解決問(wèn)題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感態(tài)度價(jià)值觀． 教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰．抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi) 容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)；突 破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。37．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類(lèi)輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類(lèi)輔導(dǎo)和身心健康類(lèi)輔導(dǎo) 等。0）關(guān)注考試過(guò)程中態(tài)度、誠(chéng)信、技巧、習(xí)慣和規(guī)范等方面的評(píng)價(jià)．（2）評(píng)價(jià)主體以教師為主，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，5舊學(xué)生善于 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤．N評(píng)價(jià)要立足改進(jìn)和矯正。六、學(xué)生評(píng)價(jià)常規(guī)要求51．評(píng)價(jià)遵循科學(xué)性、民主性、多元性、主體性、開(kāi)放性原則，既要重 視甄別與選拔功能，更要重視發(fā)展與激勵(lì)功能；既要重視學(xué)業(yè)成績(jī)，更要 重視全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展；既要重視結(jié)果，更要重視過(guò)程．52．評(píng)價(jià)方式要多樣化，可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問(wèn)、討 論、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)、考試、評(píng)議、檔案、自我評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn) 行。33．立足發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，進(jìn)行歸因分析，并及時(shí)反饋矯正，要求 學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題，建立學(xué)生錯(cuò)題檔案，指導(dǎo)學(xué)生使用好錯(cuò)題本。20．教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。4．每位備課組成員都要在每次集體備課活動(dòng)前認(rèn)真做好個(gè)人初備工 作，主備人預(yù)備出完整的教案，有條件的可將其制作成電子文本．5．集體備課時(shí)，主備人要針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和 思路，重點(diǎn)闡釋教學(xué)過(guò)程與教學(xué)方法。重視課堂提問(wèn)、作業(yè)、師生對(duì)話等考查方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。要指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生按時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。三、上課做好課前準(zhǔn)備。為了減輕學(xué)生的心理壓力，每次考試成績(jī)只通知學(xué)生個(gè)人，不得張榜公布。（2）、每講完一章做一套綜合訓(xùn)練題，時(shí)間4090分鐘。各科作業(yè)數(shù)量和批改要求語(yǔ)文科：（1）、作文：大作文每學(xué)期68次，每學(xué)期由教師詳批細(xì)改六次，其余由學(xué)生互批或略批，每次均應(yīng)認(rèn)真講評(píng)。組織者要做好詳細(xì)記錄備查。貫徹兩個(gè)始終：情感教育、反饋矯正貫徹始終。學(xué)期末各備課組、教研組及教務(wù)處、教研室要分層召開(kāi)總結(jié)會(huì)議并形成書(shū)面總結(jié)材料。考試成績(jī)的處理要有利于反饋和促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，要有利于保護(hù)好學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)熱情。3考試方法要有利于實(shí)施素質(zhì)教育。作業(yè)中的個(gè)別問(wèn)題，教師可以面批。校長(zhǎng)和分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課一般不少于15節(jié)，教導(dǎo)處、教研室主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。有特殊情況，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)度，教師不得私自調(diào)課，不得占用其他課程的課時(shí)。個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主，備課時(shí)不得生搬硬套參考用書(shū)。教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考核與評(píng)價(jià)、檢查秘總結(jié)是教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實(shí)。作業(yè)：（1）數(shù)量適當(dāng)。一、常規(guī)總要求：嚴(yán)把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴(yán)把集體備課關(guān)，理順流程，加強(qiáng)督查，突出一個(gè)“細(xì)”字；二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，強(qiáng)化學(xué)生主體，建立監(jiān)控機(jī)制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴(yán)把批改，講評(píng)關(guān)，寄語(yǔ)要真切，講評(píng)要到位，突出一個(gè)“精”字；四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)，抓兩頭促中間，培優(yōu)與幫困同步，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴(yán)把測(cè)試關(guān)，加強(qiáng)章節(jié)過(guò)關(guān)，搞好錯(cuò)題糾偏，突出一個(gè)“效”字。（3）期末有教學(xué)總結(jié)，教學(xué)論文；（4）有教學(xué)敘事或課堂實(shí)錄。課程計(jì)劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，是教學(xué)工作的基本依據(jù)。理、化、生和專(zhuān)業(yè)課應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，教師要親自操作一次，并做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備，以確保實(shí)驗(yàn)的成功。1教師上課既要傳授知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生的基本技能、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又要使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。2嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳教基[2001]46號(hào)文件規(guī)定“小學(xué)低年級(jí)提倡課堂上完成作業(yè)，提倡布置創(chuàng)造性、自主性、活動(dòng)性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械重復(fù)性的作業(yè)，更不得布置懲罰性作業(yè)，要減少抄寫(xiě)性的作業(yè)。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和課外閱讀指導(dǎo)，要指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取健康、有益的信息。小學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好、及格、待定四個(gè)等第。4教研組要增強(qiáng)教育科研意識(shí)，認(rèn)真開(kāi)展校本教研，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)積極選題立項(xiàng)，做好教育科研課題研究和教科研成果的推廣工作，通過(guò)課題研究，解決教育教學(xué)中存在的急難問(wèn)題，提高教師的綜合素質(zhì)。（一）個(gè)人備課。（2）、聽(tīng)課時(shí)，聽(tīng)課教師應(yīng)提前兩分鐘進(jìn)入教室，不講話、不走動(dòng)、不中途離場(chǎng)(特殊原因除外)。（3）、對(duì)學(xué)困生要指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)雙基方面的輔導(dǎo)和訓(xùn)練。小學(xué)生低段，作業(yè)在校內(nèi)完成，不布置家庭作業(yè)；中段以上除校內(nèi)作業(yè)外，可布置家庭作業(yè)，中段不超過(guò)30分鐘，高段不超過(guò)40分鐘。畢業(yè)年級(jí)作業(yè)量由學(xué)校根據(jù)實(shí)情自行規(guī)定，但不得低于以上基本量。二、備課認(rèn)真、提前按課時(shí)備課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材和參考書(shū)，了解學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況，提前一周備課，不上無(wú)教案之課。圍繞目標(biāo)組織教學(xué)，努力落實(shí)三維目標(biāo)，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法，不出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。認(rèn)真講評(píng)，針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律；對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤，要做到面批，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，以達(dá)到補(bǔ)差效果?？荚囈獓?yán)密組織，嚴(yán)肅考紀(jì)，認(rèn)真監(jiān)考，杜絕作弊現(xiàn)象，認(rèn)真閱卷，公平公正，講求信度。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的年 齡特點(diǎn)、心理特征和認(rèn)知規(guī)律，以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征，靈 活恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，善于激活學(xué)生思維，弓舊學(xué)生通過(guò)自 主、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法，在感悟、體驗(yàn)中發(fā)展情感、態(tài)度與價(jià)值觀．13．選用教學(xué)媒體．根據(jù)教學(xué)的需要，以教學(xué)效果最優(yōu)為原則，合理選 擇、有效組合、恰當(dāng)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等多種媒 體輔助教學(xué)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。22教學(xué)過(guò)程要發(fā)揮教師的王導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的 過(guò)程。門(mén)）學(xué)業(yè)類(lèi)輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷學(xué)困生，細(xì)心分 析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹(shù)立信心。從收集和分析反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和 其他材料開(kāi)始，從學(xué)生答題情況入手，找出存在問(wèn)題，探尋導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤 答題的原因。設(shè)問(wèn)要有連續(xù)性和層次性．50試題結(jié)構(gòu)合理，梯度明顯，難易適度，賦分合理，題型多樣，提倡 命制選做題。31．合理控制作業(yè)總量，每天的作業(yè)時(shí)間小學(xué)低年級(jí)不超過(guò)半