15黃河大合唱2-西師大版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文-資料下載頁(yè)
2024-12-11 16:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《船夫曲》寫(xiě)于1961年，是一。本文《黃河大合唱》節(jié)。選改編自《船夫曲》。代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。湖北省光化縣人(現(xiàn)。文集《風(fēng)雨文談》等。家庭，自幼酷愛(ài)音樂(lè)。1945年10月30日病逝于莫斯科。冼星海致哀”的題詞。敵人后方去》等數(shù)百首。1931年，日本帝國(guó)主義侵占了東北。1938年秋冬，光未然隨抗日部隊(duì)行。軍至大西北的黃河岸邊。國(guó)熱情譜寫(xiě)了一篇大型朗誦詩(shī)《黃河吟》，從內(nèi)容上看，各個(gè)樂(lè)章間有內(nèi)在的聯(lián)系，但每。個(gè)樂(lè)章又有其相對(duì)的獨(dú)立性；齊唱、輪唱、合唱等。（一）全班交流欣賞《黃河大合唱》后的感受等。（二）熟悉、練習(xí)《黃河大合唱》相關(guān)的詩(shī)歌朗。B抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。體會(huì)《黃河大合唱》的磅礴氣勢(shì)，感受課文語(yǔ)言文字的
【正文】 ，感受課文語(yǔ)言文字的魅力，積累好詞佳句。 ? 體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。 ? 概括 49自然段的大意。 ? 全班交流，解決問(wèn)題。 ? 指導(dǎo)學(xué)生有感情 地朗讀 課文。 ? 自學(xué)要求： ? 學(xué)生自由讀第 11段，說(shuō)說(shuō) 在這一部分作者作了那些細(xì)節(jié)描寫(xiě)？分別做上記號(hào)。 ? 請(qǐng)找出抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面和作者聯(lián)想、想象的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的感受。 ? 想一想 這是一支怎樣的隊(duì)伍 ？ ? 體會(huì)作者的寫(xiě)作方法。 ? 概括 1011自然段的大意。 ? 全班交流，解決問(wèn)題。 學(xué)習(xí)第三部分： 1011自然段 四 、回歸整體，情感升華 ? 再次朗讀 《 黃河大合唱 》 ，結(jié)合課文談體會(huì)。 ? 再次有感情地朗讀全文，想想課文哪些寫(xiě)的是演出的情景，哪些寫(xiě)的是抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面。 ? 背誦 8自然段。 學(xué)習(xí)小結(jié)： ? 概括課文的主要內(nèi)容。 課文既 寫(xiě) 了________________________，又寫(xiě)了_______________________ ，表現(xiàn)了 《 黃河大合唱 》 的 ________ 和抗日軍民的_________ ， 熱情激昂地頌揚(yáng)了 ————————————。 演唱 《 黃河大合唱 》 的情景 抗日部隊(duì)奔赴前線的場(chǎng)面 磅礴氣勢(shì) 昂揚(yáng)斗志 中華民族的英雄氣概 ?體會(huì)文章的寫(xiě)作手法。 ? 修辭手法： 聯(lián)想、想象 ? “ 聯(lián)想 ” 指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物； ? “ 想象 ” 指想出不在眼前的具體形象或情景 。 ? 細(xì)節(jié)描寫(xiě)： ? 場(chǎng)面描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě) ? ...... 五、拓展延伸 ? 閱讀關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)故事。 ? 朗讀 《 黃河大合唱 》 八個(gè)樂(lè)章的朗誦詞或歌詞，開(kāi)展一次朗誦比賽。
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