這片土地是神圣的教案★-資料下載頁
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 51年，美國政府又以金錢購買為由，要印第安人放棄這片土地。身為酋長的西雅圖已無力拒絕，只能轉(zhuǎn)讓。再讀文段（8段），應(yīng)該讀出什么感情？（熱愛、留戀、不舍、眷戀）生讀。也許大家還有疑問，為什么他們不反抗？不通過戰(zhàn)爭來保衛(wèi)領(lǐng)土？ 引導(dǎo)學(xué)生了解，白人占領(lǐng)印第安領(lǐng)地是不爭的結(jié)果（要么戰(zhàn)爭到底，結(jié)果是死，土地萬物也會遭到戰(zhàn)爭的破壞；要么放棄土地，遷居別處，但土地萬物會得以保全）：正因為印第安人對土地心懷虔誠，所以他們才選擇放棄，借以保全土地及萬物。此時的放棄，是最好的保護！此時的放棄更能折射出這片土地在印第安人心中的“神圣”地位?！吧袷ァ币辉~在這里是如此意味深長！我們再讀文段，還應(yīng)讀出什么感情？要讀出西雅圖被迫離開神圣不可侵犯的領(lǐng)地時的無奈、酸楚和不舍，聲聲叮囑，聲聲悲愴！生再讀。評價。小組探究：為什么“如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)了三次呢？全班交流，明確：這句話是體現(xiàn)課文主旨的語句。這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感。提問：在即將離開這片土地時，西雅圖叮囑白人要怎樣做？要怎樣對待這片神圣的土地？（1）善待河水?！昂铀俏覀兊男值埽彩悄銈兊男值?。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水?！保?）善待空氣?！翱諝馀c它滋養(yǎng)的生命是一體的”“你們要照管好它”（3）善待動物?！澳銈円欢ㄒ疹櫤眠@片土地上的動物”，“降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上?！蔽?、研讀課文911段（7分鐘）讀文段，找出你喜歡的句子，談一談，作者的感情有什么變化?！叭魏谓蹬R在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上?！薄拔覀儫釔鄞蟮?，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣?！薄按蟮夭粚儆谌祟?，而人類是屬于大地的?！睅熆偨Y(jié)：同學(xué)們，我們終于明白，以西雅圖為代表的印第安人對土地的深深眷戀，已不只停留在慨嘆部落領(lǐng)地喪失的無奈，而上升為對大地母親的深厚感情！他們呼吁，人類應(yīng)還大地以“神圣”，應(yīng)“獻出全部的力量和情感”來保護大地及大地上的萬物，從而保護人類自己。其實，“神圣”的絕不應(yīng)僅是“這片土地”，而是整個大地！心存“神圣”的也不應(yīng)只是 “我們這個民族”，而是整個人類！西雅圖的演講讓我們?yōu)橹畡尤荩↓R讀文段。六、總結(jié)升華（5分鐘）大家猜測：白人聽了這樣的演講，有沒有被打動？ 的確，（出示圖片）西雅圖的演講感動了白人，他們決定把這片土地命名為“西雅圖”，這座城市被稱為“常青城”，永葆生機與美麗！居住在這片土地上的人們都牢記著西雅圖的這句話：為了子孫后代，我們要獻出全部的力量和情感來保護大地。西雅圖的演講也感動了世界上眾多有責(zé)任感的人，他們也時刻告訴自己：──拓展閱讀一位叫朱麗婭希爾的少女，為保護北美一株巨大的被稱為“月亮”的紅杉樹，竟然在這棵18層樓高的樹上棲居了738天，直到樹的所有者太平洋木材公司承諾不砍伐該樹。在瑞典首都斯德哥爾摩，當(dāng)市政工程的鏟車向古樹參天的“國王花園”逼近時，一群年輕人高喊著“拯救斯德哥爾摩”，用身體組成人墻，擋在那些美麗的百年古樹前。終于，政府做出了讓步，將地鐵繞道而行。結(jié)語：同學(xué)們，他們保衛(wèi)家大地、拯救家園的精神讓我們感動！也讓我們慚愧！更讓我們深思！難道只有他們的土地是神圣的，而我們的土地就不神圣嗎？我們是怎樣對待大地母親的呢？我們只知道從土地上一味的索取，卻把垃圾隨意扔向大地，我們把污水直接排進河流，致使河水污染，一群群的魚兒中毒死亡；我們把廢氣排向天空，讓孩子們再也看不到藍天白云，再也享受不到夏夜數(shù)星星的樂趣。同學(xué)們，讓我們共同說出我們的心聲：為了子孫后代，我們也要——獻出全部的力量和情感來保護大地，保護我們的家園！我們期待：青山不老，綠水長流！把我們的碧海藍天完完全全地交給我們的子孫后代！七、背誦喜歡的段落。（3分鐘）八、作業(yè)：課后題，讀了這篇課文，我們很自然地想到了家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源，它們是得到了保護還是遭到了破壞？我們是否足夠熱愛我們的土地？是否獻出了全部的力量和情感來保護大地？就這些問題，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。教學(xué)反思：此設(shè)計主要是去年陳強老師在組內(nèi)展示課的時候，我們一起精雕細琢的教學(xué)設(shè)計，當(dāng)時授課的效果特別好。今年再次上這一節(jié)課主體上仍然采取了這樣的一個教學(xué)思路。但是增加了幾個小組合作的環(huán)節(jié)。第一個是學(xué)習(xí)13段，看神圣體現(xiàn)在什么地方，先設(shè)計了組內(nèi)的交流；一個是研讀911段設(shè)計了小組交流合作。整體效果，雖然設(shè)計是幾乎一樣的，但是今年和去年還是有很多不一樣的地方？一開始交流你心目中什么是神圣的，去年大多都是國旗、國家、主權(quán)等，今年學(xué)生們說的都是信仰、崇高的心等，看來相差一年學(xué)生的認(rèn)知程度也大不一樣。另外這班的學(xué)生參與的積極行更好不過也主要集中在20個人左右，不愿意表達的同學(xué)，現(xiàn)在在組內(nèi)表達也非常少。這有些讓我無所適從。下一步還要進一步調(diào)度組內(nèi)組長的作用，讓每組的發(fā)言熱有所變化。
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