送課下鄉(xiāng)活動方案2篇-資料下載頁
2024-11-16 00:25本頁面
【正文】 送課下鄉(xiāng)進一步提高自身的教育教學能力。（五）教科室要對每次活動精心準備，周密安排，保證活動順利進行。活動結(jié)束后，教科室要對作課教師寫出書面評價意見，并存入檔案，對本次活動的優(yōu)秀學案進行展示交流對本次活動進行認真總結(jié)。（六）對于送教活動中成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)選模評職時，同等條件下優(yōu)先考慮。.第五篇：體育教學送課下鄉(xiāng)活動方案小學體育教學送課下鄉(xiāng)活動方案實施素質(zhì)教育是黨中央、國務(wù)院做出的重大決策，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題。作為義務(wù)教育的中小學段更應(yīng)該進一步提高認識，切實增強緊迫感和責任感，進一步把推進和深化素質(zhì)教育擺上重要議事議程，全面規(guī)劃，整體推進，抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實現(xiàn)重點突破，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面?！八驼n下鄉(xiāng)”有利于進一步推進新課程的實施，促進廣大教師落實《體育課程標準》提出的課程目標，敦促體育教師加強自身的教學素養(yǎng)，不斷提高與完善教學水平，促使他們認識改革，轉(zhuǎn)變觀念，投身改革，提高效率；進一步縮小農(nóng)村學校與城區(qū)學校的教學差距。同時，也促進了“送課老師”的進步與成長，加強了“示范校”與“聯(lián)誼?！钡穆?lián)系，使我們的教研網(wǎng)絡(luò)更加有效的運轉(zhuǎn)，切實為我縣的教學研究創(chuàng)出一條新路，全面推進和深化素質(zhì)教育。一、指導思想：提高教師素質(zhì)，豐富教研活動，落實《體育課程標準》提出的教學目標，進一步促進“和諧高效體育課堂”的建設(shè)，全面提高學生的身體素質(zhì)和自我鍛煉能力，努力縮小農(nóng)村學校與城區(qū)學校的教學差距，全面推進和深化素質(zhì)教育內(nèi)涵。二、農(nóng)村學校的體育教學現(xiàn)狀：農(nóng)村學校物資條件和資源比較匱乏，比如體育場地和器材。物質(zhì)資源是推進新課程改革，提高教學質(zhì)量，增強學生體制的基礎(chǔ)。一般來說農(nóng)村學校的物質(zhì)基礎(chǔ)跟不上城鎮(zhèn)學校，達不到新課程改革的要求，盡管近幾年來相關(guān)政府和領(lǐng)導也投入了相當大的才力和物力，但原本農(nóng)村學校物資就比較匱乏，在新一輪的建設(shè)中，農(nóng)村學校的體育器材的配備就更是遠遠的落在了城鎮(zhèn)學校的后面。農(nóng)村學校師資的緊缺，專業(yè)教師缺乏，且教師的流動比較大。據(jù)調(diào)查，大部分農(nóng)村體育教師是由任課老師來兼課而不是專業(yè)的體育教師。因此學校很難把體育課程開足開全開好，體育素質(zhì)教育的實施大打折扣。教師素質(zhì)成為制約教育質(zhì)量提高和課程改革實施的瓶頸。就農(nóng)村教師整體而言，體育專業(yè)知識極其貧乏，體育課堂教學和日常教育教學管理的基本功十分欠缺。而且由于各方面的因素，優(yōu)秀教師由農(nóng)村向城鎮(zhèn)、貧苦地區(qū)向富裕地區(qū)。教師流動缺乏科學、合理性，農(nóng)村教師流失嚴重。由此致使農(nóng)村的體育教學形成了知識結(jié)構(gòu)的不合理、人員分配不完善等現(xiàn)狀。三、本次送課下鄉(xiāng)教學活動的思路：開展“體育名師送課下鄉(xiāng)活動”是科學發(fā)展觀解決農(nóng)村教育問題的一次有益實踐，能夠進一步發(fā)揮我縣體育名教師的示范引領(lǐng)作用，全面促進農(nóng)村中小學教學改革，提高教育教學質(zhì)量?！懊麕熕驼n下鄉(xiāng)活動”還旨在通過名師送課、課堂互動交流、專家點評、引領(lǐng)大家進行集體教研，使教師之間取長補短，共同提高，并以此為契機加快提升農(nóng)村偏遠地和薄弱學校教師隊伍的教育教學能力，促進我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
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