珠心算答案-資料下載頁(yè)
2024-11-16 00:21本頁(yè)面
【正文】 戲的方式來(lái)和孩子一起進(jìn)行對(duì)珠心算的了解。尤其當(dāng)他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中感受到了珠心算的神奇的時(shí)候，他們會(huì)不知不覺(jué)的對(duì)珠心算產(chǎn)生了興趣，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)表現(xiàn)較好的孩子給以適當(dāng)?shù)目陬^或一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)及學(xué)習(xí)興趣，讓孩子自己愿意去學(xué)，享受學(xué)習(xí)珠心算學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，而不再把珠心算學(xué)習(xí)當(dāng)作是一般的學(xué)習(xí)任務(wù)了。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時(shí)興趣得以保持呢：首先讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)或退縮時(shí)我會(huì)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，例如：開(kāi)始時(shí)是五角星、貼貼紙、可以是學(xué)習(xí)用品：學(xué)期結(jié)束后給優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)狀；還可以在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生成為游戲的組織者，從而體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的興趣。其次，以游戲的形式開(kāi)展珠心算活動(dòng)；最后教師還要定期觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的情況。我班的一位小朋友在一次珠心算復(fù)習(xí)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他撥得很慢，于是對(duì)他說(shuō)：“你每天回家只撥了一遍?！彼ь^朝我看了看，誰(shuí)知，他回家對(duì)媽媽說(shuō)：“老師怎么知道我只撥了一遍，她是孫悟空嗎？從此以后他再也沒(méi)撥過(guò)一遍，從這件事可以看出教師與幼兒一次小小的溝通，在他的學(xué)習(xí)中不斷升溫、提高。從而讓孩子單純的外在興趣轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。二、堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，強(qiáng)化基本功的訓(xùn)練。珠心算的提高有一個(gè)從未知到已知，從陌生到熟練的過(guò)程，珠心算訓(xùn)練有一個(gè)由淺入深，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低級(jí)到高級(jí)的序列。只有二者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能保證訓(xùn)練的有效和質(zhì)量。教學(xué)中堅(jiān)持靈活多樣的訓(xùn)練方法；“聽(tīng)數(shù)計(jì)數(shù)，看數(shù)記數(shù)，看珠像圖記數(shù)，聽(tīng)數(shù)畫(huà)珠；看盤空撥心算，離盤空撥心算直接心算，使同學(xué)掌握了1位數(shù)10筆心算，兩位數(shù)五筆心算。在教學(xué)中充分體現(xiàn)了珠心算的重要作用。三、在今后的珠心算教學(xué)中，如何使學(xué)生更輕松愉快地參與活動(dòng)。課堂采用游戲的形式與學(xué)生共同參與，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行了珠心算訓(xùn)練，有助于提高學(xué)生的興趣，但這些簡(jiǎn)單的常規(guī)訓(xùn)練較之繁重、枯燥、反復(fù)的海量題單訓(xùn)練來(lái)說(shuō)卻是九牛一毛。因此，教師如何組織珠心算訓(xùn)練，變枯燥無(wú)味的機(jī)械訓(xùn)練為集趣味性與知識(shí) 性一身的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中進(jìn)步，同時(shí)激發(fā)求知欲是對(duì)珠心算實(shí)驗(yàn)教師提出的巨大挑戰(zhàn)。因此，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，一定多加思考，以豐富多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生參與訓(xùn)練，保留并著力提高學(xué)生對(duì)珠心算教學(xué)活動(dòng)的興趣?？傊?，在珠心算教學(xué)中我們不但要教會(huì)孩子的理論操作，而且要教會(huì)孩子的實(shí)踐操作，和孩子一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，把孩子的思維能力進(jìn)行不斷地訓(xùn)練，要不斷地引導(dǎo)孩子的創(chuàng)造能力，使他們不被循規(guī)蹈矩的思維模式所困擾。我決心在認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象，腳踏實(shí)地，在珠心算教學(xué)中再創(chuàng)新的佳績(jī)。第五篇：二年級(jí)珠心算二年級(jí)珠心算（上冊(cè)）測(cè)試卷班級(jí)： 姓名：一、數(shù)譯珠。45 304 515二、珠譯數(shù)。（）（）（）（）（）三、填空。4+2=()，撥入()，加()，下珠不夠加()，雙下2的大朋友()，清盤，結(jié)果是()。53=()，撥入()，減()，下珠不夠減()，雙上3的大朋友()，清盤，結(jié)果是()。8+7=()，撥入()，加()，本檔不夠加()，撥去7的大朋友()，同時(shí)左手前檔撥入()，清盤，結(jié)果是()。6+8=()，撥入()，加()，本檔不夠加()，雙上()，同時(shí)左手前檔撥入()，清盤，結(jié)果是()。109=()，撥入()，減()，個(gè)位不夠減()，撥入9的大朋友()，同時(shí)左手前檔撥去()，清盤，結(jié)果是()。137=()，撥入(),減()，個(gè)位不夠減()，雙下()，同時(shí)左手前檔撥去()，清盤，結(jié)果是()。四、畫(huà)珠算過(guò)程。24+49=()
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