【正文】 仿?lián)埽ù螅⑽埽ㄐ。? 近撥、遠(yuǎn)撥。 2＋ 1=3（實(shí)撥 向空撥過渡 —— 全部空撥 ） （ 3）看撥：空撥向看撥過渡（） 2+1=3（耳聽，眼看，想空撥 2，又空撥 1，等于 3） （ 4）想撥：閉眼在腦子里打算盤。 整個(gè)過程叫 內(nèi)化過程 ，遵循：大聲 —— 小聲； 近盤 —— 遠(yuǎn)盤；大 —— 微； 睜眼撥 —— 閉眼撥 —— 睜眼算。 加強(qiáng)盤式圖校對(duì) 堅(jiān)持 珠算 和 珠心算 同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅(jiān)持認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使靜態(tài)珠象變?yōu)閯?dòng)態(tài)珠象 堅(jiān)持珠算和珠心算同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 （ 2）“ 5” 的組成（四種）：湊數(shù) 1手勢(shì)， 2兒歌， 3對(duì)口令， 4比較（例如： 5比 1多 4 ）。 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 （ 1）建立“數(shù)群”概念： 以“ 1” 代“ 5” 的優(yōu)點(diǎn) 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 （ 3）明白算理，掌握撥珠方法： a“ 下加不夠，加 5減湊” （“湊數(shù)”概念可用“朋友”代替） b“ 下減不夠，減 5加湊” （只需理解就可） 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。 4+ 1 算理 算理 51 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅(jiān)持認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使靜態(tài)珠像變?yōu)閯?dòng)態(tài)珠像； 堅(jiān)持珠算和珠心算同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律； 突破“滿 5加，破 5減難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)； 提前孕伏，加強(qiáng)滲透 ； 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強(qiáng)滲透。 （ 1）認(rèn)數(shù)和指法操練時(shí)要進(jìn)行直加、減，滿 5加，破 5減。 （撥入 4— 4，撥去 3— 3，再撥去 1— 1，實(shí)質(zhì)： 431。 （撥入 3— 3，撥入 5— 5，撥去 2— 2，實(shí)質(zhì) 3+52或 3+3） 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強(qiáng)滲透。 （ 2）一位數(shù)加減滲透二、三位數(shù)加減（橫向 —— 數(shù)位擴(kuò)大） （一檔、二檔練，三檔練 …… 全盤練） 例如：撥入 3— 3— 3，再撥入 1— 1— 1；注意數(shù)位不提前教。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強(qiáng)滲透。 （ 3）縱向筆數(shù)逐步增多。（從聽算開始） 例 ： 1 1 1 1 想 ? 2 1 3 2 珠象圖對(duì)照 ? ﹣ 1 2 ﹣ 3 ﹣ 1 珠象圖對(duì)照 ? ﹣ 3 1 ? ﹣ 2 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強(qiáng)滲透。 （ 4） 自然結(jié)合、有機(jī)結(jié)合 ? 結(jié)合認(rèn)數(shù)，進(jìn)行撥珠、譯珠訓(xùn)練 。 ? 結(jié)合撥珠，進(jìn)行讀數(shù)、寫數(shù)訓(xùn)練 。 ? 結(jié)合計(jì)算，進(jìn)行珠象運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅(jiān)持認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，使靜態(tài)珠像變?yōu)閯?dòng)態(tài)珠像。 堅(jiān)持珠算和珠心算同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律。 突破“滿 5加，破 5減”難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。 提前孕伏，加強(qiáng)滲透。 改進(jìn)信息反饋形式，群答與手勢(shì)相結(jié)合。 改進(jìn)口算題卡出示的方法。 【 出示 、消失 、報(bào)出算式、得數(shù)。 】 （最低不多于 1秒） 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅(jiān)持 認(rèn)數(shù) 與 計(jì)算 相結(jié)合，使 靜態(tài)珠像 變?yōu)?動(dòng)態(tài)珠像 。 堅(jiān)持 珠算 和 珠心算 同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律。 突破“滿 5加，破 5減”難點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。 提前孕伏，加強(qiáng)滲透。 改進(jìn)信息反饋形式，群答與手勢(shì)相結(jié)合。 改進(jìn)口算題卡出示的方法。 由淺入深、準(zhǔn)中求快 。 調(diào)整與控制學(xué)生心算時(shí)的多余動(dòng)作。 珠心算教學(xué) 五 .教學(xué)案例 新授課：滿五加。（珠心算課） 新授課：滿五加。（與數(shù)學(xué)整合） 練習(xí)課。 數(shù)學(xué)練習(xí)盡量多與珠心算練習(xí)整合； 設(shè)計(jì)珠心算練習(xí)課。 教學(xué)有法 ， 教無(wú)定法 。 從實(shí)際出發(fā) ， 發(fā)揮創(chuàng)造性 結(jié)合新理念 ， 重在普及 培養(yǎng)興趣 ， 促全面發(fā)展 。 珠心算教學(xué) 歡迎大家 常來常熟！