【正文】 仿?lián)埽ù螅?、微撥（?。? 近撥、遠撥。 2＋ 1=3（實撥 向空撥過渡 —— 全部空撥 ） （ 3）看撥：空撥向看撥過渡（） 2+1=3（耳聽，眼看，想空撥 2，又空撥 1，等于 3） （ 4）想撥：閉眼在腦子里打算盤。 整個過程叫 內(nèi)化過程 ，遵循：大聲 —— 小聲； 近盤 —— 遠盤；大 —— 微； 睜眼撥 —— 閉眼撥 —— 睜眼算。 加強盤式圖校對 堅持 珠算 和 珠心算 同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅持認數(shù)與計算相結(jié)合，使靜態(tài)珠象變?yōu)閯討B(tài)珠象 堅持珠算和珠心算同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點，切實打好基礎(chǔ)。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 （ 2）“ 5” 的組成（四種）：湊數(shù) 1手勢， 2兒歌， 3對口令， 4比較（例如： 5比 1多 4 ）。 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點，切實打好基礎(chǔ)。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 （ 1）建立“數(shù)群”概念： 以“ 1” 代“ 5” 的優(yōu)點 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點，切實打好基礎(chǔ)。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 （ 3）明白算理，掌握撥珠方法： a“ 下加不夠，加 5減湊” （“湊數(shù)”概念可用“朋友”代替） b“ 下減不夠，減 5加湊” （只需理解就可） 突破“ 滿 5加，破 5減 ”難點，切實打好基礎(chǔ)。 4+ 1 算理 算理 51 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅持認數(shù)與計算相結(jié)合，使靜態(tài)珠像變?yōu)閯討B(tài)珠像； 堅持珠算和珠心算同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律； 突破“滿 5加，破 5減難點，切實打好基礎(chǔ)； 提前孕伏，加強滲透 ； 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強滲透。 （ 1）認數(shù)和指法操練時要進行直加、減，滿 5加，破 5減。 （撥入 4— 4，撥去 3— 3，再撥去 1— 1，實質(zhì)： 431。 （撥入 3— 3，撥入 5— 5，撥去 2— 2，實質(zhì) 3+52或 3+3） 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強滲透。 （ 2）一位數(shù)加減滲透二、三位數(shù)加減（橫向 —— 數(shù)位擴大） （一檔、二檔練，三檔練 …… 全盤練） 例如：撥入 3— 3— 3，再撥入 1— 1— 1；注意數(shù)位不提前教。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強滲透。 （ 3）縱向筆數(shù)逐步增多。（從聽算開始） 例 ： 1 1 1 1 想 ? 2 1 3 2 珠象圖對照 ? ﹣ 1 2 ﹣ 3 ﹣ 1 珠象圖對照 ? ﹣ 3 1 ? ﹣ 2 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 提前孕伏，加強滲透。 （ 4） 自然結(jié)合、有機結(jié)合 ? 結(jié)合認數(shù)，進行撥珠、譯珠訓(xùn)練 。 ? 結(jié)合撥珠，進行讀數(shù)、寫數(shù)訓(xùn)練 。 ? 結(jié)合計算，進行珠象運動訓(xùn)練。 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅持認數(shù)與計算相結(jié)合，使靜態(tài)珠像變?yōu)閯討B(tài)珠像。 堅持珠算和珠心算同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律。 突破“滿 5加，破 5減”難點，切實打好基礎(chǔ)。 提前孕伏，加強滲透。 改進信息反饋形式，群答與手勢相結(jié)合。 改進口算題卡出示的方法。 【 出示 、消失 、報出算式、得數(shù)。 】 （最低不多于 1秒） 珠心算教學(xué) 四 .教學(xué)建議 堅持 認數(shù) 與 計算 相結(jié)合，使 靜態(tài)珠像 變?yōu)?動態(tài)珠像 。 堅持 珠算 和 珠心算 同步教學(xué)，遵循心算形成規(guī)律。 突破“滿 5加，破 5減”難點，切實打好基礎(chǔ)。 提前孕伏，加強滲透。 改進信息反饋形式，群答與手勢相結(jié)合。 改進口算題卡出示的方法。 由淺入深、準中求快 。 調(diào)整與控制學(xué)生心算時的多余動作。 珠心算教學(xué) 五 .教學(xué)案例 新授課：滿五加。（珠心算課） 新授課：滿五加。（與數(shù)學(xué)整合） 練習(xí)課。 數(shù)學(xué)練習(xí)盡量多與珠心算練習(xí)整合； 設(shè)計珠心算練習(xí)課。 教學(xué)有法 ， 教無定法 。 從實際出發(fā) ， 發(fā)揮創(chuàng)造性 結(jié)合新理念 ， 重在普及 培養(yǎng)興趣 ， 促全面發(fā)展 。 珠心算教學(xué) 歡迎大家 常來常熟！