研修感想與收獲-資料下載頁
2025-11-07 00:20本頁面
【正文】 流溝通，自以為是，缺乏合作精神?，F在的地理教材中有眾多的探究活動，我們可以通過這些活動去培養(yǎng)學生的自主學習，合作交流的能力，培養(yǎng)他們探究未知的學習精神；通過一些研究性學習活動，讓他們自己去觀察，研究，通過實踐掌握知識，鍛煉他們的動手和動腦能力，激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)新能力，從而掌握一些能夠讓他們終身受益的知識。二、對今后教學方式的啟示讓學生成為學習的主體老師從頭講到尾，學生被地接受知識，是傳統(tǒng)教學中最常見教學方式。學生如果能主動地去學習，知識才能變成自己的。我常常跟學生說，一個題目你如果能用五種不同的方法解答出來，保證這個題目會深深地印在你的腦海里，永世不忘！很多同學也實踐過這種學習方法，都說受益匪淺，尤其是拓展了他們的思路！這就說明了，與其不斷地去灌輸，還不如放手讓學生自己去動手。當然教學方法很多，我覺得學案不一定是最好的教學方式，讓所有學生都去填那么幾個空，這不是禁錮了學生的思維么？如何去培養(yǎng)學生探究問題的能力？何談培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神？貼近生活，綜合實踐教學過程中運用一些貼近生活的例子更容易打動學生，讓學生記憶深刻。比如說講到水運對城市區(qū)位的影響時，我用了一句關于邵陽特產的老話：武岡銅鵝邵陽鴨，桃花坪碼頭甲天下！學生一聽到這句話立刻就沸騰了，效果特別好！俗話說:百聞不如一見。很幸運，我們學校允許老師帶學生去野外考察，幾年來，我們把課堂從校內延伸到了校外，分別去白水洞、云山、崀山考察過流水地貌、亞熱帶植物群落、石英砂巖地貌，通過實地考察，親身體驗，學生既掌握了相關知識，又開闊了視野，鍛煉了意志，并提高了生存能力！今后，我們還可參加一些社會實踐活動，真正貫徹落實新課程教育理念！信息技術在地理教學中的應用我們學校是信息技術教學樣板校，使用多媒體信息技術教學由來已久。新課改倡導“主體教育”、探究式教學，如何利用信息技術引導學生主動學習，主動探究，是對教師的一種新的挑戰(zhàn)。我們應該適應形勢的發(fā)展，在課堂設計，課件使用上主動創(chuàng)新，積極發(fā)揮教師的主導作用，培養(yǎng)學生的地理信息意識和能力。三、看到了“教育環(huán)境改善”的曙光在一些對國外教育一知半解的“專家”們的倡導下，中國學生的權利被無限放大，中國教師的責任被無限放大。只要老師批評、處罰學生，“專家”、家長、網民就群起而攻之；只要學生出了什么事，“專家”、家長、網民都會異口同聲說是學校的事！教師失去了教育學生的權利，教師的人身安全得不到保障，甚至生命安全都受到威脅，這樣的教育環(huán)境如何讓教師安心從教？還好，通過學習教育部長袁貴仁的講話，終于了解到了今后學?？梢灾朴喰Ｒ?guī)，處罰學生，對一些不符合學校要求的頑劣學生，可以要求轉移學習環(huán)境！也聽到一些專家講到，美國一些頂尖高中，學生的負擔比中國還重。這些言論，對中國教師來說無疑是一種福音！我盼望著這些制度早日頒布，這樣才能保證教師的教育權利，讓中國教育早日走上正軌！我殷切盼望著！
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