【正文】 長； 要多報喜，少報憂，使家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，改變放任不管態(tài)度，吸引他們主動參與對孩子的教育活動。⑤對于氣勢洶洶的家長；我們要以理服人，不要以眼還眼、以牙還牙，一定要沉得住氣才行。最有效的做法是面帶微笑，請他先平靜自己的心緒，說明原因，通過調查取證，再來剖析事情的原因和經(jīng)過，再處理起來就會得心應手。只要保持一個融洽的氣氛，多么尷尬或困難的場合，都能輕易地度過，贏得家長的好感，體現(xiàn)自己的寬容、大度，從而最終消除誤解和矛盾?？偟膩碚f：班主任要學會因人而異；要學會換位思考；③要善于溝通，與家長保持雙向交流；④要加強學習。四、家校合作預期達到的效果通過與家長溝通，加強班級管理，成效一定會顯著。表現(xiàn)在：班級穩(wěn)定。班主任能夠全方面的了解情況。形成了和諧、融洽的師生、家校合作關系。只要班主任、教師掌握溝通技巧，因人而異，采用多元化的溝通方式，定能與家長之間架起一座心靈之橋?！摆A得了家長，就贏得了教育的主動權”，無論何時何地，只要以愛為出發(fā)點，也以愛為終點，把教師那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分的展露給家長，讓家長深切的感受到教師真心實意的關心愛護他的孩子，我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，一起牽手同行！謝謝大家！第五篇：班主任論壇材料班主任論壇材料南樓高中李迪作為一名年輕的高一班主任，我經(jīng)常接到來自家長的抱怨電話，說自己的孩子上高中以后好像是變了個人一樣，叛逆，不聽話，不愿意與家長溝通，甚至有些孩子出現(xiàn)厭學，逃課，離家出走等情況。很多家長對他們的孩子傷心至極，失望透頂，甚至有位家長于我坦言，覺得自己的孩子變成自己一生中最為失敗的作品。孩子愈發(fā)叛逆在當今社會已經(jīng)成為各個家庭各個社會的普遍難題，究竟是誰把我們原本乖巧可愛的孩子帶走了呢？在擔任班主任的一年時間內對于這一問題我進行著不斷的探索，發(fā)現(xiàn)孩子的變化同他自身的心理發(fā)展特征，周圍的環(huán)境，家長和老師的教育引導都有著密不可分的關系。高一學生的心理處于一個十分微妙的過渡階段，就是我們所說的青春期，這是人的一生中獨一無二的騷動階段，處于這個時期的個體有著極其不穩(wěn)定的情緒、不可預測和困難的行為：風暴和壓力。【1】安娜弗洛伊德就曾經(jīng)說過：“青春期的正常是通過不正常表現(xiàn)的?！彼麄兊恼J知水平，心理意識、智力水平、人格等方面都處于掙脫幼稚水準轉而向成年人發(fā)展的過程當中去，并且當今的這種信息爆炸和網(wǎng)絡世界促使這種轉變凸顯的尤為快速和畸形。一方面，孩子們由于人格的逐漸獨立，因此在心理上，他們急于擺脫家長和學?？刂?；另一方面，中國式家長經(jīng)常將自己的孩子看成自己的所有物，從青春期開始，家長并沒有給予孩子應有的空間，反而因為擔心孩子早戀或者交到“壞”朋友而過多的干涉著孩子的自由，例如：偷翻孩子的抽屜、書包，偷看手機里的短消息和電腦里的郵件等等。這樣的行為雖然能夠暫時能夠了解孩子的動態(tài)，但孩子一旦發(fā)現(xiàn)家長們這種類似于間諜式的活動，必定會引起孩子的煩感和叛逆，拉大親子之間的距離。那么，家長和老師究竟怎么做才能正確引導這個年齡階段的孩子不要走上歪路呢？首先，作為老師要懷著一顆寬大的心包容學生的過錯，這個年齡段的學生通常夢想著要掙脫學校的“枷鎖”，他們對老師的話會本能的帶著一種反抗，所以在課堂很有可能去正面頂撞老師。這種時候教師要盡量用幽默的方式化解矛盾，盡量不要在課堂上跟學生正面沖突，更不要“目露兇光”“兇神惡煞”的在課堂上大吼大叫，等自己和學生心情都平復了以后再推心置腹的談談，這個年紀的孩子邏輯思維能力已經(jīng)全面發(fā)展，在理智恢復的時候一定會明白老師們的良苦用心。作為一名年輕的女教師更要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和魅力拉近與學生們的距離，在課堂上要做一名嚴師，在課下也要成為學生們的益友。其次，從家長的角度上來看，要充分的給孩子留有尊嚴和自由，不要妨礙孩子正常交友的權利。關于早戀的問題，家長首先需要對孩子們青春期對異性的好奇表示理解，不要一味的打擊諷刺，對孩子進行正確的引導，讓他們可以渡過一個美好的青春期。還有一種現(xiàn)象在社會里廣泛存在，有很多家長信奉著一句古老的格言：“閑著棒子，寵壞孩子”可見一般的人們都同意將一定程度的體罰作為一種懲罰的形式。但是，對于挨打的孩子來說，會有怎么樣的后果呢？研究表明，父母對兒童的身體攻擊會成為兒童的行為榜樣。簡而言之，兒童從父母那里學會了暴力。對一組兒童長達六個月的跟蹤實驗得出這樣的結論：母親的體罰越嚴重，兒童的攻擊行為就越多。這些數(shù)據(jù)生動的說明，兒童從父母那里學會了攻擊行為。許多父母和教師經(jīng)常使用懲罰，是因為懲罰能立即終止孩子令人討厭的行為。由于成年人想達到他的短期目標，孩子的及時反映便強化了父母和老師的懲罰行為。但這樣做的教訓是“短期的收益，長期的痛苦。”父母和教師必須有耐心的放棄這條捷徑，而采取更好的，有利于孩子長期發(fā)展的辦法?！?】高中學生多數(shù)處在青春期的中后期，在這一階段內對教育和職業(yè)定下的目標很大程度上決定了未來的選擇。家長和老師對孩子進行教育之前一定要斟酌好什么該說，什么不該說，不要認為孩子們是你的附屬，你的所有物，我們每一位家長和老師都要為孩子能夠形成獨立健康的人格付出自己的辛勤和努力，每一位家長和老師都有責任和義務對這一時期的孩子做正確的引導，自己的一言一行對孩子的一生都有著無與倫比的重要作用。而每個孩子都有他獨特的閃光點，也希望未來的自己能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，成為學生和家長喜愛的老師。參考文獻：【1】理查德格里格 菲利普津巴多《心理學與生活》【2】郭凱平《教育心理學》