【正文】 心算教育作為素質教育的一個重要內容，納入課堂教學，實施這種教育。一、珠心算教學的基本原則面向全體的原則 面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，保護學生的好奇心、求知欲，促進學生建立自信心；給每個學生創(chuàng)造成功的機會與條件；給學生動腦、動口、動手的機會；課堂教學內容與練習作業(yè)要有層次性。發(fā)展性原則 遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，在加強“雙基”教學的同時，注重左右腦協(xié)同開發(fā)，以思維訓練為重點，促進學生抽象思維與形象思維的同步發(fā)展；注重非智力因素的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的品格、行為和習慣。主體性原則 學生是學習和發(fā)展的主體，教學方式要適應學生身心的發(fā)展和認知水平，密切聯(lián)系學生的經驗世界和想象世界，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造精神；激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)自主的學習習慣。創(chuàng)造性原則 教師要從學校、班級和學生實際出發(fā)，創(chuàng)造性地運用教材，構建靈活開放的課堂教學體系，增強數(shù)學的實用性，加強與生活的聯(lián)系，課內與課外的聯(lián)系，使學生在生活實踐中，在實際應用中學習數(shù)學，提高學生的認識能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。實踐性原則 數(shù)學是為生活服務的，具有很強的實踐性，學生是學習和實踐的主體。應引導學生積極主動參與數(shù)學實踐活動，創(chuàng)造條件開展數(shù)學實踐活動，在實踐中提高數(shù)學思維能力。二、珠心算教學的措施方法深化認識。使社會、學校認識到：珠心算教育有科學的理論依據(jù)，新穎的改革思路，獨特的教學方法，驚人的效果；可以在一般的學校，通過一般的教師，在一般的班級中，對一般的學生加以實施，并能取得預期的最優(yōu)效果。培訓教師。每年組織教師學習教育理論，用科學理論有效地指導實驗研究。開展教研。成立珠心算教育課題實驗教研組，有計劃開展教學研究，積極探究有效的珠心算課堂教學模式和規(guī)律。總結經驗。定期召開珠心算經驗交流會和表彰會，定期評選珠心算教育實驗論文，實驗報告等。成果檢測。①采用文獻法對實驗研究報告、實驗論文、數(shù)據(jù)資料等分析論證珠心算教育實驗成果；②采用實驗法、調查法、觀察法對學生的整體素質等進行檢測、評價；③采用測驗的方法對學生計算等能力進行檢測、評價。三、珠心算教學的階段成果目前，社會上不少人對珠心算教育認識不一，珠心算教育工作仍然存在相當大的難度。但是，校領導懷著一顆以發(fā)展嫩江三小珠心算教育為己任的熱心，堅定信念，與時俱進，為三小的珠心算教育事業(yè)傾注滿腔心血。這種難能可貴的精神、孜孜不倦的工作態(tài)度起到了言傳身教的表率作用，在我們工作人員中形成了很強的凝聚力，大家齊心合力，緊張有序，保障了我校珠心算教學工作的正常進展和每次活動的圓滿成功。我校珠心算教育工作由于教育部門重視和財政部門的支持，多年來在全校實行了“納入課堂，整班推進”的普及教育。為進一步深化珠心算實驗課題研究，真正把我校珠心算教育辦出特色，在全面普及的基礎上。我校在9月初舉辦了珠心算師資培訓班，對實驗學校的任課教師進行了培訓。11月上旬，對全校珠心算實驗學校進行全面的檢查，實驗工作的效果良好。結合檢查，進行珠心算課堂教學評優(yōu)。期末進行實驗教師的論文評優(yōu)。我們加強了訓練基地的管理工作，重新調整和修改了目標管理方案的內容，計分細則和分值，通過檢查和評比?？偨Y成績，發(fā)現(xiàn)問題，對來年的工作作出新的規(guī)劃。經過不斷的努力與研究，我校的珠心算教學取得了可喜的成績，現(xiàn)在學前班的孩子就能夠進行百位數(shù)的直加、直減的珠算，并且都能夠進行一位數(shù)的加減法心算。一、二年級的學生已經能夠進行四位五位數(shù)的加減混合多筆的珠算，并且都能夠進行三位數(shù)的加減法混合的心算。三年級的學生能夠進行乘法排積的一口清練習，部分的班級能夠進行乘法的心算。學生的計算速度快，準確率高。都是其他沒有學過珠心算學生所不能及的。回顧以往的工作，我們在總結成績的基礎上，也發(fā)現(xiàn)自身存在的很多不足之處。（一）珠心算實驗教學雖已初具規(guī)模，但從現(xiàn)狀看來，很多班級并無明顯的實績，訓練基地的目標管理并沒有完全落實到位，這就需要我們爭取各方面的高度重視和支持，積極營造發(fā)展珠心算教育的氛圍，還需進一步提高教練人員的認識，充分調動積極性，振作精神，腳踏實地，從改進教學方法入手，為不斷發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)出更多的年齡小、潛力大的珠心算尖子生貢獻力量。（二）從實力來看，一是要克服滿足現(xiàn)狀的盲目樂觀，二是要排除自嘆不如的畏難情緒，一絲不茍，一步一個腳印地針對學生的實際水平，有的放矢，進行訓練。教師更須認真總結經驗教訓，努力改進教學方法，高標準、高要求抓好每一個階段的教學，扎扎實實下苦功夫，創(chuàng)造出更好的成績?？傊爸樾乃恪钡奶厣虒W像一塊強有力的磁鐵牢牢的吸引住廣大社會群眾的注意力，也為嫩江三小這塊育人的圣地多增添了無限的亮麗。使三小無愧于育人之搖籃。相信三小“珠心算”這朵奇葩在二十一世紀綻放出更加絢麗的光彩，讓更多的孩子在珠心算教學中受益，快樂地在數(shù)學的海洋中遨游。