【正文】 （2）寒罕壩高床育苗能夠增加土層厚度，提高土溫，便于雨季排水，提高了苗木成活率。（3）南坡是陽坡，蒸發(fā)較強(qiáng)，土壤濕度較小，水分條件差。南坡是夏季迎風(fēng)坡，暴雨頻率較高，沖涮侵蝕較強(qiáng)，土層較薄。（4）根據(jù)材料，經(jīng)過50多年的發(fā)展，塞罕壩的森林覆蓋率從12%提高到80%，植被覆蓋率提高，地表熱容量增大，冬春季風(fēng)力削弱，冬半年氣溫和土溫較高，出現(xiàn)極端低溫的概率減少。所以霜凍發(fā)生頻率減少。13．(1)地殼抬升，隆起；在山間形成內(nèi)陸湖；地形封閉且緯度低，蒸發(fā)旺盛，形成鹽沼；周邊山區(qū)富含鋰的火山巖經(jīng)風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)作用，在鹽湖沉積富集。(2)氣候干旱，水源短缺；海拔高，氣溫低；晝夜溫差大；空氣稀薄，缺氧；高原反應(yīng)；紫外線照射強(qiáng)烈。(3)遮免外國公司掠奪式地開采，合理開發(fā)資源；保護(hù)生態(tài)環(huán)境；促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展；引進(jìn)外資企業(yè)的資金和技術(shù)，有利于延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值；增加就業(yè)機(jī)會(huì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。【來源】【全國市級(jí)聯(lián)考】湖南省郴州市2018屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測文綜地理試題 【解析】整體分析：根據(jù)材料，分析鹽沼形成過程。地殼運(yùn)動(dòng)，地形封閉，蒸發(fā)旺盛，鹽分積累，形成鹽沼。河流侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用形成鋰礦資源。鋰礦開發(fā)的主要困難，從自然條件分析，主要是氣候、水源、缺氧、高原反應(yīng)、紫外線等方面。(1)烏尤尼鹽沼分布區(qū)曾是一片大海，由于地殼抬升，隆起，在山間形成內(nèi)陸湖。地形封閉且緯度低，蒸發(fā)旺盛，水分蒸發(fā)，鹽分積累，形成鹽沼。周邊山區(qū)富含鋰的火山巖經(jīng)風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)作用，在鹽湖沉積富集，形成鋰礦資源。(2)當(dāng)?shù)劁嚨V開發(fā)人員面臨的主要困難，從自然條件分析，主要是氣候、水源、缺氧、高原反應(yīng)、紫外線等方面。該地氣候干旱，水源短缺。海拔高，氣溫低，晝夜溫差大?？諝庀”?，缺氧。高原反應(yīng)，紫外線照射強(qiáng)烈等。(3)鋰礦開發(fā)由國內(nèi)企業(yè)控制，避免外國公司掠奪式地開采，合理開發(fā)資源。有利于保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。外資公司限定于深加工產(chǎn)品的投資，利于引進(jìn)外資企業(yè)的資金和技術(shù)，有利于延長產(chǎn)業(yè)鏈，提高附加值。利于增加就業(yè)機(jī)會(huì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。14．(1)該段時(shí)間荷花盛開風(fēng)景優(yōu)美；夏季氣溫較高，利于打水仗（水上項(xiàng)目進(jìn)行）；高原地形利于避暑。(2)高原地形（海拔較高），晝夜溫差大，帶御寒衣物；太陽輻射強(qiáng)，注意防曬，帶太陽帽、太陽眼鏡、防曬霜等；為了防止打水仗受潮，多帶衣服替換或攜帶雨衣等?！緛碓础俊救珖購?qiáng)?！扛＝ㄊ￠}侯第六中學(xué)2018屆高三上學(xué)期期末考試文綜地理試題 【解析】整體分析：6至9月北半球是夏季，荷花盛開，風(fēng)景優(yōu)美。高原區(qū)旅行，生活用品主要是防寒衣服、防曬用品等。進(jìn)行水上娛樂海運(yùn)，應(yīng)帶替換衣務(wù)。(1)6至9月該段時(shí)間是夏季，荷花盛開風(fēng)景優(yōu)美。夏季氣溫較高，利于打水仗等水上項(xiàng)目進(jìn)行。海拔較高，高原地形利于避暑。(2)高原區(qū)旅行，生活用品主要是防寒衣服、防曬用品等。云南普者黑是高原地形，海拔較高，晝夜溫差大，需帶御寒衣物。太陽輻射強(qiáng)，注意防曬，帶太陽帽、太陽眼鏡、防曬霜等。為了防止打水仗受潮，多帶衣服替換或攜帶雨衣等。15．(1)1960年后呈增長趨勢,2000年前，草地面積增長緩慢，并控制在200KIIf左右；(2分)2000年后草場面積急劇增長。(2)草場面積增加，載畜量增大，牲畜用水量增加，流域（地表、地下）徑流量減小，入湖水量減小，湖泊面積減小。【來源】【全國市級(jí)聯(lián)考】湖南省郴州市2018屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測文綜地理試題 【解析】(1)根據(jù)圖示曲線，1960年后呈增長趨勢,到2000年前，草地面積增長緩慢，并控制在200平方千米左右。2000年后草場面積急劇增長。(2)圖中草場面積增加，載畜量增大，牲畜用水量增加，流域內(nèi)地表、地下徑流量減小，入湖水量減小，湖泊面積減小。草地面積與湖泊面積呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。第四篇：湖南省郴州市2018屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測湖南省郴州市2018屆高三第二次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測語文試卷【注意事項(xiàng)】1．答卷前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用合乎要求的2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題。重視家風(fēng)家訓(xùn)是中華文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)。我國的家風(fēng)家訓(xùn)文化可以追溯到周代，之后隨著時(shí)光推移，產(chǎn)生了班昭的《女誡》、顏之推的《家訓(xùn)》、司馬光的《家范》等家訓(xùn)著作，出現(xiàn)了很多有名的“家范”、“家則”、“家箴”、“家約”。明清時(shí)期，家風(fēng)家訓(xùn)文化最為流行。清人朱柏廬的《治家格言》搜集了大量有關(guān)家訓(xùn)的名言警句，影響廣泛。我國傳統(tǒng)家訓(xùn)中雖有些封建主義的糟粕，但其中的尊老愛幼、勤勞儉樸、耕讀傳家、自立自強(qiáng)、勤政廉潔、為人正直、寬以待人、嚴(yán)于律己、勤奮學(xué)習(xí)等內(nèi)容，至今仍不乏借鑒價(jià)值。優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立，和幾代甚至數(shù)代人的不懈努力，踐行而形成的。通過父傳子，子傳孫，子子孫孫相互濡染的家庭教育氛圍，在生活的點(diǎn)滴之中不斷地踐行，形成一種無言、無聲的教誨。家風(fēng)是一個(gè)家庭或家族最為重要的、無以替代的精神財(cái)富，惠澤于家庭的成員；家風(fēng)也是一個(gè)家庭或家族的魂魄之所在，支撐著家庭的進(jìn)步與發(fā)展。家庭是個(gè)人與社會(huì)的中間橋梁。傳統(tǒng)的中國社會(huì)公共教育不發(fā)達(dá)，人的成長，更多的是依賴家庭的教育和文化的延傳。許多大的家族組織，為了家族的發(fā)展主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)本家族成員的社會(huì)保障功能：有祠堂、族產(chǎn)、義莊、義塾等等。家族成員之間通過禮儀性的活動(dòng)取得聯(lián)系，同時(shí)也接受家族的集體約束。在這一層面，“家風(fēng)”家訓(xùn)好比家族“綱領(lǐng)”，指導(dǎo)和規(guī)訓(xùn)著每一位家族成員的生活和行為。家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。好的家風(fēng)會(huì)有一些共同的特點(diǎn)，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個(gè)個(gè)身心健康的人、有作為的人乃至對(duì)社會(huì)有突出貢獻(xiàn)的人。可以說，好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。當(dāng)前，我國婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會(huì)地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓(xùn)是沉痛的。樹立端正的家風(fēng)，傳承優(yōu)秀的家風(fēng)，更是對(duì)民族文化的弘揚(yáng)?！凹绎L(fēng)”是整個(gè)社會(huì)文化構(gòu)成中的重要組成部分，是社會(huì)主義文化建設(shè)體系的基礎(chǔ)和前提。通過提升“家風(fēng)”建設(shè)，既能使每個(gè)人的精神世界與主流的文化融為一體，培養(yǎng)完美的人格；又能通過“家風(fēng)”的建設(shè)和社會(huì)主義文化建設(shè)進(jìn)行有機(jī)的融合，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)。每個(gè)家庭都應(yīng)構(gòu)建起具有各自特色的家風(fēng)，給力社會(huì)風(fēng)尚進(jìn)步發(fā)展；給力偉大的“中國夢我的夢”的實(shí)現(xiàn)；千萬個(gè)家庭組合成一股強(qiáng)大的振興中華力量。（《家風(fēng)的重要性》有刪改）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．我國古代出現(xiàn)的顏之推《家訓(xùn)》等家訓(xùn)著作，雖有些封建主義的糟粕，但其中的尊老愛幼等內(nèi)容，至今仍不乏借鑒價(jià)值。B．優(yōu)良的家風(fēng)形成，往往是通過創(chuàng)立者的建立和后人不懈踐行而形成的，沒有幾代人的努力，是形成不了好的家風(fēng)的。C．傳統(tǒng)的中國社會(huì)公共教育不發(fā)達(dá)，家風(fēng)對(duì)人的成長意義重大，現(xiàn)在公共教育發(fā)達(dá)了，在社會(huì)主義文化建設(shè)中，家風(fēng)的作用同樣不能弱化。D．文中列舉當(dāng)前我國婚嫻家庭領(lǐng)域存在著一些問題，反映出現(xiàn)在人們不重視家風(fēng)建設(shè)，這一問題應(yīng)引起我們的高度重視。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文章開篇敘述我國古代家風(fēng)家訓(xùn)的情況，是為了指出家風(fēng)在幾千年的傳承中，難免精華與糟粕并存，我們要批判地繼承。B．文章圍繞家風(fēng)立論，從家風(fēng)對(duì)家庭、對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的重要意義，逐一論證，論點(diǎn)明確，論證過程完整。C．文章第四段闡述家風(fēng)的作用，論證好的家風(fēng)對(duì)人成長的影響，同時(shí)也從反面論證家風(fēng)建設(shè)的重要性。D．文章通過分析家風(fēng)作用于社會(huì)的途徑，論證了家風(fēng)建設(shè)對(duì)于弘揚(yáng)民族文化，建設(shè)社會(huì)主義文化體系的重要性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A．家族建立祠堂、族產(chǎn)、義莊、義塾等，其目的是為了建立家族社會(huì)保障體系，保證家族成員接受教育，從而促進(jìn)家族發(fā)展。B．家族成員龐大之后，家族成員之間難以發(fā)揮直接教育功能，家風(fēng)發(fā)揮著指導(dǎo)和規(guī)范家族成員的生活和行為的重要作用。C．好的家風(fēng)，能打造兒童成長的好搖籃，能造就對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人；不重視家風(fēng)建設(shè)，可能使子女走上犯罪的道路。D．社會(huì)風(fēng)氣的根本好轉(zhuǎn)，是可以通過家風(fēng)建設(shè)和社會(huì)主義文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合來實(shí)現(xiàn)的。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成46題。他也叫我爸 劉殿學(xué)從基地到沙漠腹地的205井，兩百多公里。正好有順路的油罐車，秀就帶著兒子，去井上看大泉。大泉有半年多不回基地了。說，當(dāng)了領(lǐng)班，更忙。哎，忙不忙，就這樣，跟了這班油狗兒做老婆，就得有那個(gè)耐性。電話打到井上，班里幾個(gè)小伙子樂了。小非洲說：“泉哥，我給嫂子先準(zhǔn)備一杯涼水，??？天熱哩?！薄奥吕闭f：“你懂個(gè)屁，得先準(zhǔn)備‘招待所’，知道啵？”說著，就找來塊舊篷布，將篷屋一角上大泉的那張小床隔開。大泉知道“曼德拉”啥意思，也不說話，光笑。那個(gè)開車的師傅人好，20來噸的油罐車，七拐八拐，一直把秀送到篷屋門口。五個(gè)漢子，下午沒班，全在。見到秀拽著小兒子從車上下來，一個(gè)勁兒地咧著大嘴拍巴掌。弄得秀一時(shí)不知所措，只是低著頭笑。一眼瞥見大泉，猛地走上前去捶了他一下，就撇下小兒子，逃也似的先進(jìn)了篷屋。那個(gè)小兒子倒是沒見過這熱烈歡迎的場面，就像接待克林頓似的，他不想跟媽進(jìn)屋，摔著膀子直扭，不要他爸抱，光對(duì)那幾個(gè)黑臉叔叔看?！奥吕毕矚g得什么似的，蹲下去，手摸著人家的小屁股：“哎哎，狗兒，你看看，這五個(gè)人，你應(yīng)該叫誰爸?”“爸?！薄鞍?！我當(dāng)爸了！”“曼德拉”樂得用頭去頂狗兒的肚子。小非洲直笑，看狗兒叫了“曼德拉”一聲爸，連忙拉過狗兒：“哎哎哎，你叫我什么？” “爸。”狗兒三歲，誰問啥說啥。“哈哈哈哈……”“爸爸們”樂成一堆兒。他爭你奪，搶著抱，搶著親，又粗又黑的大毛嘴，把人家嫩嫩的小臉蛋兒，親得發(fā)紅。這時(shí)，有人拿眼這么偷著一尋，大泉不見了。再往篷屋里聽聽，那圍布里邊，正在悄著聲兒說話：“秀……”“秀。”“曼德拉”心里癢癢的，小聲跟里邊學(xué)了一句。里邊人沒聽見。繼續(xù)竊竊地說：“我不用你喊我。你說，半年多了，你想不想我？” 里邊說的大泉還沒來得及說想還是不想，外邊倒有人先替他說了：“想，想死我了。說完，大伙兒偷偷一樂，馬上自覺地散溜開去。叫小非洲在外邊看著狗兒，不準(zhǔn)任何人進(jìn)屋。小非洲就領(lǐng)狗兒到戈壁灘的蒿叢里，捉螞蚱玩。狗兒跟在后邊，一頓一頓地走。走到門前的紅桶旁邊，突然停下來，就往里邊尿尿。小非洲一見，馬上跑過來喊：“狗兒，哎哎哎，狗兒……”一聲沒喊完，大泉在門里看到了，大步跨出來，對(duì)著兒子的屁股，就是一巴掌：“你狗日的，這能尿！”狗兒捂著屁股，望著大泉的臉，嘴一撇，“哇——！”大哭起來。剛散溜開去的“爸爸們”一聽，趕快跑回來?？纯垂穬簣A溜溜的小屁股蛋上，立馬五條紅蛇梭，心里就疼死了，一個(gè)個(gè)瞪起眼，吼大泉：“你二球呀你！？你二球！”“你法西斯呀你??？你法西斯！……” 大泉不聽他們吼，急得還要再來一下?！奥吕睋崦穬阂患t棱一紅棱的屁股，傷心得眼淚都出來了，緊緊地?fù)ё」穬?，絕不讓大泉再打，說：“是你一個(gè)人的兒子？他剛才叫我爸哩，你沒聽見？”大泉急得一跺腳：“你看看，這狗日的把這桶水給整的？全班一天只能分到一桶飲用水。待會(huì)兒，大伙就要灌水上井，咋辦？”“那怕啥？咋辦咋辦，童子尿大補(bǔ)，知道啵？真是?！薄奥吕闭f著，又對(duì)一邊的小非洲發(fā)態(tài)度，“愣著干啥？給大伙灌水?！?小非洲叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)匕汛蠡锏乃畨卣襾怼４笕蛔尮?，說：“我對(duì)不起大家?！毙》侵揞^一梗：“咋啦？他也叫我爸哩，你沒聽見？”（2001年10月17日《今晚報(bào)》，有刪改）4．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．用“一杯涼水”來接待遠(yuǎn)方的客人，用一塊“篷布”做“招待所”，生動(dòng)地表現(xiàn)這些工人長期生活在野外的艱辛和極度渴望過家庭生活而不得的真實(shí)情況。B．搶著讓剛來的孩子喊“爸爸”，表現(xiàn)工地工人極其想家，希望與親人、孩子團(tuán)聚的強(qiáng)烈愿望，也為下文情節(jié)作鋪墊。C．小說多處運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，善于通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，如“曼德拉”強(qiáng)護(hù)狗兒不再挨打就體現(xiàn)工地工人識(shí)大體、懂感情、有血有肉的爸爸形象。D．小說“曼德拉”、小非洲的“他也叫我爸”語言中洋溢著自豪，表現(xiàn)了中國石油工人身處艱苦環(huán)境卻堅(jiān)毅樂觀的豪邁氣概。5．小說設(shè)計(jì)狗兒撒尿挨打的細(xì)節(jié)，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合作品進(jìn)行分析。(5分)6．小說在如何弘揚(yáng)主旋律以表現(xiàn)時(shí)代的主題，為我們提供了有益的啟示，請結(jié)合作品探究其中的顯著特點(diǎn)。（6分）（三）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成79題。材料一：2017年以來，中國脫貧攻堅(jiān)繼續(xù)保持良好態(tài)勢，減貧任務(wù)將超額完成，貧困人口將再減少1000萬人以上。與此同時(shí)，2017年中國產(chǎn)業(yè)扶貧新業(yè)態(tài)發(fā)展迅速，電商扶貧帶動(dòng)274萬貧困戶增收，光伏扶貧直接惠及80萬貧困戶。完成340萬貧困人口搬遷建設(shè)任務(wù)。健康扶貧救治421萬大病和慢性病貧困患者，貧困人口醫(yī)療費(fèi)用實(shí)際報(bào)銷比例提高到80%以上。2012年以來，中國脫貧攻堅(jiān)取得了決定性進(jìn)展，五年共減貧6600多萬人，年均減少1300萬人以上。貧困地區(qū)生產(chǎn)生活條件明顯改善，貧困群眾獲得感明顯增強(qiáng)，農(nóng)村基層治理能力和管理水平明顯提升，也為全球減貧事業(yè)貢獻(xiàn)了“中國方案”。（資料節(jié)選自《中國全國扶貧開發(fā)工作會(huì)議報(bào)告》）材料二：經(jīng)濟(jì)增長與減少貧困數(shù)據(jù)來源：《中國扶貧開發(fā)報(bào)告（2016）》 新華網(wǎng)數(shù)據(jù)新聞圖2 中國貧困戶主要成因類型及結(jié)構(gòu)比例數(shù)據(jù)來源：國務(wù)院扶貧辦建檔立卡相關(guān)資料 材料三：針對(duì)貧困人口的目標(biāo)就是“兩不愁三保障”?！皟刹怀睢本褪遣怀畛?、不愁穿的問題，“三個(gè)保障”，即：義務(wù)教