【正文】 前輩的經(jīng)驗(yàn)之談都是那么的難得，這對于我們這些初出茅廬的新老師來說是多么的寶貴。在這短短的五天時(shí)間里，我更加深刻的認(rèn)識到教師這個(gè)職業(yè)的使命以及成為一名好教師應(yīng)該具備的素質(zhì)，我也在不斷地進(jìn)行反思！有楊偎祥老師講述的有關(guān)校園安全的講座，楊老師通過親身處理過的學(xué)校安全事件，詳細(xì)、負(fù)責(zé)的向我們分析了教師安全責(zé)任及管理，以及對突發(fā)事件的應(yīng)急處理，楊老師所分析的事例及解決措施，就像給我們這些缺乏經(jīng)驗(yàn)的新手老師吃了一顆定心丸。今后也會遇到各種各樣無法預(yù)測的校園安全事故，我相信通過楊老師的分析講解可以讓我更從容淡定的面對一些突發(fā)事件。同時(shí)，楊老師兩次的講座，也讓我深深的感受到他負(fù)責(zé)、親力親為的精神，是我學(xué)習(xí)的榜樣。感謝楊老師！有何捷老師講述的班主任情緒管理專題講座，讓我明白了不生氣的大智慧。每個(gè)人的身上都有屬于自己的標(biāo)簽。而生氣，會讓人的一言一行、外表、談吐?都變的與本意相悖，導(dǎo)致留在別人心目中的標(biāo)簽也就是易怒、暴躁。為人師表，更應(yīng)做到心平氣和，耐心對待學(xué)生?！疤?，不知有之；其次，親而譽(yù)之；其次，畏之；其次，侮之”，親而譽(yù)之，是我給自己樹立的標(biāo)簽，不知有之，是我努力去達(dá)成的標(biāo)簽。何老師的講座我僅聽過兩次，但每一次無不被他的幽默風(fēng)趣及他的教育機(jī)智所折服，何老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣，而何老師所取得的教育成就更是我不斷追求的目標(biāo)。還有其他許多老師的講座都讓我有醍醐灌頂般的感覺，我在真正的成長！當(dāng)然，這幾天的信息化時(shí)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用的系列培訓(xùn)，我也是收獲頗豐。當(dāng)今社會日新月異，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能趕上學(xué)生汲取知識的速度，要想跟上時(shí)代的步伐，學(xué)習(xí)信息技術(shù)不可避免。白板教學(xué)、微課制作、電子書包等出現(xiàn)極大的提高了師生的學(xué)習(xí)效率。我慶幸自己的運(yùn)氣，能接觸到白板教學(xué)這類的信息化教學(xué)，也感謝鼓樓區(qū)這次的培訓(xùn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，讓我們高效的掌握了基礎(chǔ)的白板使用、微課制作等，今后我也會不斷的去接觸、探索這類教學(xué)。帶著積極的心態(tài)去面對未來，也帶著自己的初心上路，奮斗不止，生命不息！共勉！第五篇：新教師培訓(xùn)心得體會新老師培訓(xùn)心得體會黃煒城 2013年1月2日我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對新的社會角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過這次的教師培訓(xùn)找到答案。培訓(xùn)課上，我認(rèn)真地聆聽，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。下面我就對這次陳校長所說的幾個(gè)主題進(jìn)行分析。一、擁有快樂心態(tài)，追求職業(yè)幸福幸福是人生的主題，是人們永恒的追求。只有感到幸福的人，其人生總是快樂和陽光的。幸福是多元的，不同的人有著不同的見解。從事教師職業(yè)的人，每天都要面對一群嘈嘈不停的學(xué)生，忙著處理一件一件永遠(yuǎn)做不完的事情，做教師的幸福感在哪里呢？教師的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對教師的真情回報(bào)，源于教學(xué)教育工作的成就，源于家長社會的信任、尊重，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，源于豁達(dá)的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關(guān)系。心態(tài)作為教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)幸福的基點(diǎn)，作為教師首先要調(diào)整好心態(tài)。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，使人看到希望，保持進(jìn)取的旺盛斗志，激發(fā)人的潛能，也才能很好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展。消極心態(tài)使人沮喪、失望，對生活和人生充滿了抱怨，自我封閉、限制，也就扼殺了潛能的發(fā)揮。這就如同一枚硬幣，一正一反，該怎么看？這一正一反，就是心態(tài)，它完全決定于你的想法。機(jī)會總會被偽裝成困難。正是因?yàn)檫@些看似點(diǎn)滴的小事，這些給工作與生活帶來一些困難的瑣事，恰恰也才是教師成長的堅(jiān)實(shí)臺階，也是教師成長的催化劑。追求教師的職業(yè)幸福，我們要從平凡的瑣事中調(diào)整好心態(tài)。追求教師的職業(yè)幸福和專業(yè)發(fā)展是需要學(xué)習(xí)和交流的，把自已禁固在一個(gè)很小的天地里，固步自封是不會有很大的提升。中央電視臺科教頻道有句廣告詞說得好“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生?！备叨鹊奶嵘?、角度的改變、尺度的把握都離不開學(xué)習(xí)交流。教育原本是幸福的，因?yàn)榻逃倪^程是幸福的。教育教人求真、求善、求美，在這個(gè)過程中教師通過激發(fā)學(xué)生的生活熱情，挖掘?qū)W生的巨大潛能、塑造學(xué)生的高尚人格，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，提升生命的價(jià)值，在這樣的過程中教師是幸福的，學(xué)生也是幸福的。馬克思曾經(jīng)說過，“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’。這是教育的核心所在?！庇眯腋拘研腋?，幸福的教師喚醒學(xué)生的幸福，才能實(shí)現(xiàn)教育的和諧：讓教師持續(xù)發(fā)展，享受今天的幸福；讓學(xué)生健康成長，追求明天的幸福。二、擁有創(chuàng)新精神，做有思想教師。生命之所以寶貴，是因?yàn)樗罱K要面對死亡；思想之所以寶貴，是因?yàn)樗梢宰屔篮恪Ｋ?，一個(gè)教師不能沒有思想。首先，要有學(xué)習(xí)思想。勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書。讀書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身“思想”的過程。豐富淵博的知識是一個(gè)教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時(shí)空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補(bǔ)己之短。最后，要有創(chuàng)新思想。我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。我們的教育對象是活生生的、實(shí)實(shí)在在的人，每一個(gè)人都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神。只有不斷進(jìn)取創(chuàng)新的教師，才能在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時(shí)俱進(jìn)。三、擁有進(jìn)取精神、收獲燦爛果實(shí)。在工作中，我們要嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進(jìn)取的教師。其實(shí)我們在座的每一位都知道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，天道酬勤，一分耕耘一分收獲！只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。我們現(xiàn)在的起點(diǎn)相同，但是我想說：雖然起點(diǎn)現(xiàn)在相同，但是選擇了不同的拐點(diǎn)，終點(diǎn)就會大大不同！每個(gè)人的前途與命運(yùn)，完全把握在自己手中，只要努力，終會有成。所以只要我們在工作中勤奮進(jìn)取，就一定會收獲燦爛的果實(shí)。作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的小學(xué)教師。