【正文】 ，務(wù)必按照理論教學規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準確、重點突出，才能使學生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。樹立“學生會學習的學習觀念”。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。生命是神圣的，是最重要的。初涉教育領(lǐng)域，就給了我一種無形的壓力，作為一名七年級班主任，該如何去組織管理一個班級，如何做好教學工作，如何與學生溝通，如何做一名學生喜歡、家長滿意、學校認可的教師……初為人師，我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”，不知該從何做起。透過培訓，我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境，并逐步適應(yīng)了教師這一主角。作為一名教師，擔負著孩子的未來。教師要學會欣賞每一位學生，欣賞學生，就是要欣賞學生的進步，欣賞學生的創(chuàng)造性，欣賞學生的個性差異，欣賞學生的意見和見解。所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。教師以自己的創(chuàng)造性的教學思維，從不同的角度和深度把握教材資料，并以恰當?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計教育環(huán)節(jié)。學生是課堂教學的根本出發(fā)點和落腳點。做好班主任工作的前提是要了解學生，研究學生。班主任的教育就是細節(jié)教育，細節(jié)無小事，處處皆習慣。第四，提升理論水平，用心參加學?？蒲?。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短?！敝挥胁粩鄬W習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。但我堅信，只要自己努力，就必須會成功！我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的職責還很重大。培訓雖然結(jié)束了，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學無止境，我會在探索學習的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！總之，經(jīng)過這一學期的新教師培訓，我深深領(lǐng)悟到，沒有教師的成長，永遠也沒有孩子的成長。透過幾天的培訓，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。這引領(lǐng)我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學過程，從而邁好第一步。透過對教育法規(guī)的學習，我了解了作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有必須的特殊性。教師務(wù)必具備高尚的職業(yè)道德，這一點十分重要。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本職責。關(guān)愛學生首先應(yīng)當是對學生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生，不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。教師最重要的職責就是教書育人。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導學生舉一反三，學會學習，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。到底什么是師德師風師德，是教師職業(yè)道德、師風，是教師的行為規(guī)范?！睈蹗従礃I(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦……。從培訓中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西，得到很多大啟發(fā)，甚至會產(chǎn)生心靈的震撼。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。因為我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種熱愛，首先就應(yīng)是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。以上是我?guī)滋炫嘤査?。教師是陽光下最光輝的職業(yè)。師者，傳道授業(yè)解惑也。俗話說：“三百六十行，行行出狀元。教師必須具備強烈的事業(yè)心和責任感。作為一名教師，首先自己的言行舉止要文明，其次要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，而且還要有積極的人生態(tài)度，做事能夠?qū)嵤虑笫?，以身作則，才能在學生心中樹立良好的形象，成為學生的學習的榜樣，才能真正得到學生的愛戴。在對學生嚴格要求的同時，也必須循循善誘，耐心地啟發(fā)，講清道理，說明各種利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。當今的社會，科學技術(shù)發(fā)展日新月異，信息的爆炸時代也早已經(jīng)來臨，這給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。我熱切希望能將這次培訓所學的理論和方法學以致用，不斷豐富和提升自己的教育教學水平，為教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻自己一份微薄的力量！第四篇：新教師培訓心得體會新教師崗前培訓心得時間流逝，轉(zhuǎn)眼間鼓樓區(qū)的新師培訓已進入最后一天，我深深地感受到了鼓樓區(qū)領(lǐng)導的用心良苦，安排的每一節(jié)課程我都獲益匪淺，我把每節(jié)課都當成一種享受，因為每一位老師前輩的經(jīng)驗之談都是那么的難得，這對于我們這些初出茅廬的新老師來說是多么的寶貴。感謝楊老師！有何捷老師講述的班主任情緒管理專題講座，讓我明白了不生氣的大智慧?！疤?，不知有之；其次，親而譽之；其次，畏之；其次，侮之”，親而譽之，是我給自己樹立的標簽，不知有之，是我努力去達成的標簽。白板教學、微課制作、電子書包等出現(xiàn)極大的提高了師生的學習效率。下面我就對這次陳校長所說的幾個主題進行分析。從事教師職業(yè)的人，每天都要面對一群嘈嘈不停的學生，忙著處理一件一件永遠做不完的事情，做教師的幸福感在哪里呢？教師的幸福感源于學生的成功和學生對教師的真情回報，源于教學教育工作的成就，源于家長社會的信任、尊重，源于領(lǐng)導的肯定和支持，源于豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關(guān)系。這就如同一枚硬幣，一正一反，該怎么看？這一正一反，就是心態(tài)，它完全決定于你的想法。追求教師的職業(yè)幸福和專業(yè)發(fā)展是需要學習和交流的，把自已禁固在一個很小的天地里，固步自封是不會有很大的提升。教育教人求真、求善、求美，在這個過程中教師通過激發(fā)學生的生活熱情，挖掘?qū)W生的巨大潛能、塑造學生的高尚人格，實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，提升生命的價值，在這樣的過程中教師是幸福的，學生也是幸福的。二、擁有創(chuàng)新精神，做有思想教師。勤于學習，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。學海無涯，教無止境。最后，要有創(chuàng)新思想。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學的探索、創(chuàng)新精神。其實我們在座的每一位都知道：不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，天道酬勤，一分耕耘一分收獲！只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。