【正文】 調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、走出去、請進(jìn)來，多渠道學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。閉門造車，終究會(huì)鼠目寸光。我們始終重視學(xué)習(xí)外地教育教研的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，2003年秋，新課程改革在我縣部分學(xué)校開始實(shí)驗(yàn)施行時(shí)，我們也同步開展了以新課程、新理念，指導(dǎo)現(xiàn)行課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)校花千余元，先后購買了南京、上海、大連等國家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的新課程教學(xué)光盤，組織教師觀摩，又借助舉辦縣級(jí)新課程匯報(bào)課的時(shí)機(jī)，組織教師到一中、三中、國英等學(xué)校聽課學(xué)習(xí)。2004年學(xué)校又承擔(dān)了北片縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評選活動(dòng)。2005年在縣教師學(xué)校的幫助下，又請來了縣蒙初優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)到我校，使我校教師多次得到難得的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)。2005年和2006年我們又兩次請來了165中學(xué)的優(yōu)秀教師為我校師生上了一節(jié)語文課、兩節(jié)數(shù)學(xué)課和一節(jié)體育課，讓我們切身感受到了省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的較高的教學(xué)水平。同時(shí)我們也于2005年7月和2006年10月兩次到165中學(xué)去交流學(xué)習(xí)，我校有11名教師與165中學(xué)的教師結(jié)成了幫教互助對子，經(jīng)常就教研中的難題開展交流。最近，我們還計(jì)劃去觀摩學(xué)習(xí)他們校本教研過程，來更好地促進(jìn)我校校本教研工作的發(fā)展。以上是我校在校本教研中的一些作法，取得的一點(diǎn)成績是和縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和中學(xué)研訓(xùn)部各位教研員的無私幫助分不開的。談不上什么經(jīng)驗(yàn)，還有很多不成熟的地方，真誠的期望各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的同行們指正。隨著新課改的進(jìn)一步推進(jìn)，新問題也一定會(huì)層出不窮，我們會(huì)繼續(xù)加大校本教研的力度，不斷改進(jìn)我們的作法，力爭把我校的教育教學(xué)工作做的更好。第五篇：校本教研交流材料緊抓歷史機(jī)遇譜寫教育新篇碌曲縣中學(xué)教研室碌曲縣中學(xué)是碌曲縣唯一的普通類寄宿制完全中學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有教職工56人、9個(gè)教學(xué)班、三個(gè)音體美高考輔導(dǎo)班。迎著 “兩基”東風(fēng)，學(xué)校的教學(xué)條件發(fā)生了翻天覆地的變化，但與先進(jìn)地區(qū)相比，仍存在生源不足、教育觀念相對落后、師資力量薄弱、教學(xué)模式陳舊、教育水平低下等諸多有待改進(jìn)的問題，近三年來，學(xué)校以全面推進(jìn)新課改、提高教育教學(xué)水平為目標(biāo)，以課題研究為突破口，以校本培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以解決學(xué)校學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題為重點(diǎn)，以教研組日常教研活動(dòng)為載體，進(jìn)行了一系列的改革和實(shí)踐，全面提升了廣大教師的教學(xué)教研水平和業(yè)務(wù)能力，使學(xué)校的教研水平上了一個(gè)新的臺(tái)階?，F(xiàn)將一些成功的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念是推進(jìn)新課改前提和基礎(chǔ)。近三年來，學(xué)校組織教師對新課程理念進(jìn)行了不同層次的、系統(tǒng)性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，切實(shí)改變了教師的教育教學(xué)觀念。這主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。對新課改的革命性要有深刻的認(rèn)識(shí)。無法否認(rèn)，新課改無論從思想實(shí)踐層面，還是政府學(xué)校教師學(xué)生層面，都是一次深刻的革命。革命帶來新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，適時(shí)抓住機(jī)遇，有效應(yīng)對挑戰(zhàn)，無疑是后進(jìn)地區(qū)迎頭趕上的最可取最有效的捷徑。因此，作為后進(jìn)學(xué)校，全面推進(jìn)新課改就顯得尤為迫切和必要。全面推進(jìn)新課改是時(shí)代變革的需求。電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲入社會(huì)生活的方方面面，并且以無法抗拒的方式改變著越來越多的人的生活學(xué)習(xí)方式。社會(huì)正悄然發(fā)生著一種前所未有的、自下而上的變革，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)悄然來臨。知識(shí)是發(fā)展的基石，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。而教育無疑是傳遞知識(shí)、培育創(chuàng)新必不可少且無可替代的重要平臺(tái)。面對社會(huì)變革帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略，構(gòu)建和諧社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，全面推進(jìn)新課改無疑是迫在眉睫、十分必要且不可或缺的。全面認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的“多元”。相對于傳統(tǒng)教育的單一性、封閉性以及二元對立等特點(diǎn)，新課標(biāo)理念的多元性特征是十分明顯的，在教育教學(xué)的的各個(gè)層次與環(huán)節(jié)，都有著明顯不同于傳統(tǒng)的解讀。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，廣大教師對教材的選用的開放性、課堂教學(xué)模式多樣性、評價(jià)體系的多元性等方面有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。二、提高教學(xué)管理水平，改革教學(xué)評價(jià)體系切實(shí)改變在應(yīng)試教育下形成的帶有嚴(yán)重官僚主義傾向的公式化、僵硬化的教育教學(xué)管理模式。根據(jù)素質(zhì)教育和新課改發(fā)展及縣域特點(diǎn)的需要，制定適度放開、鼓勵(lì)創(chuàng)新、靈活有效的各級(jí)教育教學(xué)管理制度。建立有效的競爭機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。教育教學(xué)管理必須建立有效的競爭機(jī)制，鼓勵(lì)有序競爭，通過競爭，擇優(yōu)發(fā)展，共同進(jìn)步。同時(shí)也應(yīng)該建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)進(jìn)步與創(chuàng)新，鞭策落后與守舊。改變以升學(xué)率和分?jǐn)?shù)為核心的一元化評價(jià)體系，建立適應(yīng)素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的多元化的評價(jià)體系。新的評價(jià)體系要有利于新課改全面推進(jìn)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，要更加注重過程評價(jià)，更加注重學(xué)生能力及態(tài)度情感價(jià)值觀的評價(jià)等。三、立足校本教研和校本培訓(xùn)，打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍。學(xué)校建立由教研室管理，教研組執(zhí)行，校長和分管校長監(jiān)督評價(jià)的教研體系。學(xué)校以教研組為單位，引導(dǎo)教師自定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在充分了解教師發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校發(fā)展需求，制定校本教研和校本培訓(xùn)的計(jì)劃，加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，保證計(jì)劃的真正落實(shí)。校本培訓(xùn)注重與新課改的推進(jìn)相結(jié)合，以解決我校教師學(xué)科教學(xué)中普遍存在的問題為重點(diǎn)，注重整體提高與骨干培養(yǎng)相結(jié)合、校外培訓(xùn)與校內(nèi)培訓(xùn)相結(jié)合、業(yè)務(wù)自修與集體培訓(xùn)相結(jié)合，注重學(xué)校集體培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)和個(gè)人幫教等多種方式的結(jié)合互補(bǔ)。實(shí)施青藍(lán)工程，扎實(shí)進(jìn)行師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，確定“以老帶新”的傳幫教計(jì)劃。教研組確定年齡在45歲以下的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師幫扶青年教師（以新參加工作的教師為主）鉆研教材、改變教學(xué)方式方法，使他們的教學(xué)逐步邁向正規(guī)化、成熟化。力爭使剛參加工作的青年教師達(dá)到“一年教學(xué)規(guī)范，二年獨(dú)立示范，三年?duì)幾龉歉伞钡呐嘤?xùn)目標(biāo)。整合各類培訓(xùn)資源，推動(dòng)校本培訓(xùn)的深入發(fā)展。1）學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念、新技術(shù)，要求全員參與、互相學(xué)習(xí)、共同提高，注重培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合。近三年，學(xué)校培訓(xùn)的重點(diǎn)是電子白板的使用、課件制作、論文寫作、課題研究、學(xué)法指導(dǎo)、畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略、合作式教學(xué)、討論式教學(xué)等。通過培訓(xùn)，全體老師都學(xué)會(huì)了電子電子白板的使用和課件制作，并且最大限度地應(yīng)用在課堂教學(xué)中；廣大教師深切認(rèn)識(shí)到把新課程的新理念、新方法和新技術(shù)逐步內(nèi)化為教師教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為的重要性；許多教師積極探索并實(shí)踐適合我校實(shí)際的新的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高了我校的教育教研水平。2）配合有關(guān)部門，進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn)。學(xué)校組織教師重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。3）大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、家長和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。4）組織教師集體說、備、聽課，不定時(shí)地聽“推門課”，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，及時(shí)提出改進(jìn)方法。5）開展崗位練兵比賽，在教學(xué)實(shí)踐中提高教育教學(xué)水平。學(xué)校組織教師開展豐富多彩的崗位練兵比賽活動(dòng)，通過“三字一話”、說課、公開課等比賽，調(diào)動(dòng)工作的積極性，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，互相探討，共同提高的目的。6）積極組織教師進(jìn)行課題研究，全面提升我校教師的教研水平。學(xué)校積極組織教師參與各級(jí)各類的課題研究，2012年5月30日，我校申報(bào)的兩項(xiàng)課題被列為甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（程江船等7位老師參與的《碌曲縣義務(wù)教育現(xiàn)狀分析及質(zhì)量保障對策研究》、黃小武等9位老師參與的《薄弱學(xué)校教師教育、教研、培訓(xùn)一體化模式研究》）。學(xué)校以這兩項(xiàng)課題研究為突破口，組織教師開展了一系列教研教改活動(dòng)，切實(shí)提高了我校教師的教研水平。近三年來，我校有十多位教師在各級(jí)刊物發(fā)表論文二十多篇。7）建立教學(xué)研究的保障機(jī)制，整合學(xué)校教研室、教導(dǎo)處、校辦、教研組和課題組等力量，建立直接服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于教師專業(yè)成長的開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)；充分發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內(nèi)外各方面的作用，為教師交流、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。四、積極開展課內(nèi)外的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)，以發(fā)掘培養(yǎng)學(xué)生潛能為主要目的，正確處理活動(dòng)的學(xué)習(xí)性、知識(shí)性、教育性與競爭性、表演性、趣味性之間的關(guān)系。學(xué)校鼓勵(lì)教師組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)有序的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，積極探討實(shí)施學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)尤其是第二課堂活動(dòng)的可行性模式。學(xué)校要求每個(gè)教研組一學(xué)年至少組織一次全校性的學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)展示。學(xué)校創(chuàng)辦了?？缎理崱?，組建了校藝術(shù)團(tuán)，積極利用本校資源開展各類課外活動(dòng)，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，指導(dǎo)、組織師生參加各類競賽。開展課外讀書活動(dòng)，營造“愛讀書，勤學(xué)習(xí)”的氛圍。為廣大師生構(gòu)建全面發(fā)展的舞臺(tái)。，