【正文】 調動了學生的學習興趣。六、走出去、請進來，多渠道學習先進經驗。閉門造車，終究會鼠目寸光。我們始終重視學習外地教育教研的先進經驗，2003年秋，新課程改革在我縣部分學校開始實驗施行時，我們也同步開展了以新課程、新理念，指導現行課程的教學實驗活動，學?；ㄇв嘣?，先后購買了南京、上海、大連等國家課改實驗區(qū)的新課程教學光盤，組織教師觀摩，又借助舉辦縣級新課程匯報課的時機，組織教師到一中、三中、國英等學校聽課學習。2004年學校又承擔了北片縣級優(yōu)質課的評選活動。2005年在縣教師學校的幫助下，又請來了縣蒙初優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)到我校，使我校教師多次得到難得的學習和交流機會。2005年和2006年我們又兩次請來了165中學的優(yōu)秀教師為我校師生上了一節(jié)語文課、兩節(jié)數學課和一節(jié)體育課，讓我們切身感受到了省級重點中學的較高的教學水平。同時我們也于2005年7月和2006年10月兩次到165中學去交流學習，我校有11名教師與165中學的教師結成了幫教互助對子，經常就教研中的難題開展交流。最近，我們還計劃去觀摩學習他們校本教研過程，來更好地促進我校校本教研工作的發(fā)展。以上是我校在校本教研中的一些作法，取得的一點成績是和縣教師學校領導的關心、支持和中學研訓部各位教研員的無私幫助分不開的。談不上什么經驗，還有很多不成熟的地方，真誠的期望各位領導和兄弟學校的同行們指正。隨著新課改的進一步推進，新問題也一定會層出不窮，我們會繼續(xù)加大校本教研的力度，不斷改進我們的作法，力爭把我校的教育教學工作做的更好。第五篇：校本教研交流材料緊抓歷史機遇譜寫教育新篇碌曲縣中學教研室碌曲縣中學是碌曲縣唯一的普通類寄宿制完全中學，學?，F有教職工56人、9個教學班、三個音體美高考輔導班。迎著 “兩基”東風，學校的教學條件發(fā)生了翻天覆地的變化，但與先進地區(qū)相比，仍存在生源不足、教育觀念相對落后、師資力量薄弱、教學模式陳舊、教育水平低下等諸多有待改進的問題，近三年來，學校以全面推進新課改、提高教育教學水平為目標，以課題研究為突破口，以校本培訓為切入點，以解決學校學科教學中普遍存在的問題為重點，以教研組日常教研活動為載體，進行了一系列的改革和實踐，全面提升了廣大教師的教學教研水平和業(yè)務能力，使學校的教研水平上了一個新的臺階。現將一些成功的經驗總結如下。一、認真學習新課程理念，徹底轉變教育教學觀念認真學習新課程理念，徹底轉變教育教學觀念是推進新課改前提和基礎。近三年來，學校組織教師對新課程理念進行了不同層次的、系統(tǒng)性的培訓和學習，切實改變了教師的教育教學觀念。這主要表現在以下幾個方面。對新課改的革命性要有深刻的認識。無法否認，新課改無論從思想實踐層面，還是政府學校教師學生層面，都是一次深刻的革命。革命帶來新的挑戰(zhàn)與機遇，適時抓住機遇，有效應對挑戰(zhàn)，無疑是后進地區(qū)迎頭趕上的最可取最有效的捷徑。因此，作為后進學校，全面推進新課改就顯得尤為迫切和必要。全面推進新課改是時代變革的需求。電腦網絡已經滲入社會生活的方方面面，并且以無法抗拒的方式改變著越來越多的人的生活學習方式。社會正悄然發(fā)生著一種前所未有的、自下而上的變革，知識經濟時代已經悄然來臨。知識是發(fā)展的基石，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。而教育無疑是傳遞知識、培育創(chuàng)新必不可少且無可替代的重要平臺。面對社會變革帶來的挑戰(zhàn)和機遇，要實現科教興國戰(zhàn)略，構建和諧社會，實現中華民族的偉大復興，全面推進新課改無疑是迫在眉睫、十分必要且不可或缺的。全面認識新課標的“多元”。相對于傳統(tǒng)教育的單一性、封閉性以及二元對立等特點，新課標理念的多元性特征是十分明顯的，在教育教學的的各個層次與環(huán)節(jié)，都有著明顯不同于傳統(tǒng)的解讀。通過學習和培訓，廣大教師對教材的選用的開放性、課堂教學模式多樣性、評價體系的多元性等方面有了較為深刻的認識。二、提高教學管理水平，改革教學評價體系切實改變在應試教育下形成的帶有嚴重官僚主義傾向的公式化、僵硬化的教育教學管理模式。根據素質教育和新課改發(fā)展及縣域特點的需要，制定適度放開、鼓勵創(chuàng)新、靈活有效的各級教育教學管理制度。建立有效的競爭機制和激勵機制。教育教學管理必須建立有效的競爭機制，鼓勵有序競爭，通過競爭，擇優(yōu)發(fā)展，共同進步。同時也應該建立有效的激勵機制，鼓勵進步與創(chuàng)新，鞭策落后與守舊。改變以升學率和分數為核心的一元化評價體系，建立適應素質教育和新課程標準要求的多元化的評價體系。新的評價體系要有利于新課改全面推進，有利于學生的全面發(fā)展，要更加注重過程評價，更加注重學生能力及態(tài)度情感價值觀的評價等。三、立足校本教研和校本培訓，打造高素質教師隊伍。學校建立由教研室管理，教研組執(zhí)行，校長和分管校長監(jiān)督評價的教研體系。學校以教研組為單位，引導教師自定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在充分了解教師發(fā)展需求的基礎上，結合學校發(fā)展需求，制定校本教研和校本培訓的計劃，加強指導和管理，保證計劃的真正落實。校本培訓注重與新課改的推進相結合，以解決我校教師學科教學中普遍存在的問題為重點，注重整體提高與骨干培養(yǎng)相結合、校外培訓與校內培訓相結合、業(yè)務自修與集體培訓相結合，注重學校集體培訓、教研組培訓和個人幫教等多種方式的結合互補。實施青藍工程，扎實進行師徒結隊活動，確定“以老帶新”的傳幫教計劃。教研組確定年齡在45歲以下的，具有豐富教學經驗的教師幫扶青年教師（以新參加工作的教師為主）鉆研教材、改變教學方式方法，使他們的教學逐步邁向正規(guī)化、成熟化。力爭使剛參加工作的青年教師達到“一年教學規(guī)范，二年獨立示范，三年爭做骨干”的培訓目標。整合各類培訓資源，推動校本培訓的深入發(fā)展。1）學校組織教師認真學習教育教學新理念、新技術，要求全員參與、互相學習、共同提高，注重培訓學習和教學實踐的結合。近三年，學校培訓的重點是電子白板的使用、課件制作、論文寫作、課題研究、學法指導、畢業(yè)班復習策略、合作式教學、討論式教學等。通過培訓，全體老師都學會了電子電子白板的使用和課件制作，并且最大限度地應用在課堂教學中；廣大教師深切認識到把新課程的新理念、新方法和新技術逐步內化為教師教學價值觀和具體的教學行為的重要性；許多教師積極探索并實踐適合我校實際的新的課堂教學模式，切實提高了我校的教育教研水平。2）配合有關部門，進行新課程任課教師的上崗培訓。學校組織教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《義務教育課程設置實施方案》、各學科的課程標準等文件。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體操作等。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。3）大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設課程改革的良好氛圍。4）組織教師集體說、備、聽課，不定時地聽“推門課”，發(fā)現問題及時糾正，及時提出改進方法。5）開展崗位練兵比賽，在教學實踐中提高教育教學水平。學校組織教師開展豐富多彩的崗位練兵比賽活動，通過“三字一話”、說課、公開課等比賽，調動工作的積極性，達到互相學習，互相探討，共同提高的目的。6）積極組織教師進行課題研究，全面提升我校教師的教研水平。學校積極組織教師參與各級各類的課題研究，2012年5月30日，我校申報的兩項課題被列為甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃課題（程江船等7位老師參與的《碌曲縣義務教育現狀分析及質量保障對策研究》、黃小武等9位老師參與的《薄弱學校教師教育、教研、培訓一體化模式研究》）。學校以這兩項課題研究為突破口，組織教師開展了一系列教研教改活動，切實提高了我校教師的教研水平。近三年來，我校有十多位教師在各級刊物發(fā)表論文二十多篇。7）建立教學研究的保障機制，整合學校教研室、教導處、校辦、教研組和課題組等力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業(yè)成長的開放的學校教研網絡；充分發(fā)揮教師個人、教師集體和教研專業(yè)人員等校內外各方面的作用，為教師交流、分享經驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。四、積極開展課內外的學習實踐活動。學習實踐活動應該圍繞學科學習，以發(fā)掘培養(yǎng)學生潛能為主要目的，正確處理活動的學習性、知識性、教育性與競爭性、表演性、趣味性之間的關系。學校鼓勵教師組織學生進行適當有序的學習實踐活動，積極探討實施學習實踐活動尤其是第二課堂活動的可行性模式。學校要求每個教研組一學年至少組織一次全校性的學生學習實踐活動展示。學校創(chuàng)辦了?？缎理崱?，組建了校藝術團，積極利用本校資源開展各類課外活動，開展形式多樣的學習競賽活動，指導、組織師生參加各類競賽。開展課外讀書活動，營造“愛讀書，勤學習”的氛圍。為廣大師生構建全面發(fā)展的舞臺。，