【正文】 還有什么用處？更可怕的是，經(jīng)常如此，一旦形成了習(xí)慣，恐怕就要終生受其害了。還有一種情況，課上應(yīng)該用的東西，不知道放在哪里了。都半節(jié)課過(guò)去了，他還在那里低著頭找啊找，老師講的，同學(xué)說(shuō)的，一句沒聽見，因?yàn)閷Ｐ恼覗|西了。運(yùn)氣好的，等到終于找到了，下課鈴響了！整節(jié)課的時(shí)間浪費(fèi)了，這就是“亂放東西”的懲罰！遇到以上幾種情況，很多家長(zhǎng)只會(huì)無(wú)奈的說(shuō)：“我這個(gè)孩子就這樣，我送他上學(xué)的時(shí)候還問他，東西都帶了嗎？他說(shuō)帶了啊，我也沒有辦法了！你說(shuō)怎么辦？”這可能是實(shí)情，但是，作為老師，我們想聽到的不是這些，而是你幫孩子改正這種壞毛病的方法和孩子越來(lái)越好的表現(xiàn)。幫孩子改正壞毛病，并 1不是替他把書包整理好，一遍遍地告訴他，我把你的試卷放在哪里哪里了，這樣，只會(huì)讓孩子忘帶東西時(shí)，委屈的說(shuō)：“我媽媽沒有給我裝”,孩子不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，而只認(rèn)為是家長(zhǎng)的責(zé)任，而更好的方法是：溝通，引導(dǎo)。對(duì)于四年級(jí)的孩子，如果你能找到適合的方法，孩子會(huì)很樂意接受你的建議的，這就需要家長(zhǎng)都動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。改正“丟三落四”及“亂放東西”習(xí)慣比較明顯的同學(xué)有：周子皓、李昊、闞璐鵬等。還需要繼續(xù)努力的有：肖圣金、紹明杰、魏敬杰、王樂市、張雨寒等。關(guān)于家庭作業(yè)。以此次假期作業(yè)為例，一共兩項(xiàng)寫的作業(yè)，其中我一查觀察日記：有六、七個(gè)同學(xué)沒交！還不包括不認(rèn)真寫的情況。這讓我很痛心啊。一個(gè)連作業(yè)都不能按時(shí)完成的同學(xué)，他的責(zé)任心從何談起？你怎么能學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)？我真的不明白，作業(yè)再少，為什么總是還有完不成的？其中，有幾個(gè)同學(xué)快成專業(yè)戶了，家庭作業(yè)完不成，中午作業(yè)也完不成。每天必不可少啊。我給家長(zhǎng)溝通多次，也不見效。有的答應(yīng)的好好的，就是孩子還不管；有的說(shuō)學(xué)問低，輔導(dǎo)不了；有的說(shuō)忙啊忙??，理由很多啊?！梆B(yǎng)子不教父之過(guò)”，這句話，告訴我們，教育好孩子是父母的責(zé)任。我們應(yīng)該仔細(xì)琢磨這句話。你可以為自己的做法找各種合理的解釋，但是，孩子的成長(zhǎng)不可逆轉(zhuǎn)。有的家長(zhǎng)，自己在看電視，卻一遍遍地驅(qū)趕孩子快去寫作業(yè)去。孩子問：“為什么你看電視，而我就得寫作業(yè)？”家長(zhǎng)說(shuō)：“我工作一天累了，看電視放松放松.”這話是沒錯(cuò)，也在理，可是，你考沒考慮孩子的自制力呢？我們作為一個(gè)大人，聽到外面的電視聲響都坐不住，何況是個(gè)十多歲的孩子呢？所以，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)安靜、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的環(huán)境，是保證孩子按時(shí)完成作業(yè)的重要條件。我希望家長(zhǎng)可別再自己打著電腦、玩著游戲，而一邊指責(zé)著孩子：“這孩子怎么這么不聽話呢，快去寫作業(yè)去！”正確認(rèn)識(shí)家庭作業(yè)。家庭作業(yè)的目的并不是單純的鞏固知識(shí)，它的形式也多種多樣。學(xué)習(xí)新課前的準(zhǔn)備，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，比如查找資料就是其中一種。希望家長(zhǎng)改變?cè)瓉?lái)的認(rèn)識(shí)，一看到?jīng)]有寫的作業(yè)，就以為沒作業(yè)了。至于查找資料的，背誦古詩(shī)的，做不做都行。如果你為孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮，而不是只為了眼前取得個(gè)好成績(jī)，不是為了完成老師的作業(yè)而作業(yè)，就請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真對(duì)待老師的任何形式的作業(yè)。我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)，鞏固性的很少了，更多的讓給讀課外書，查找資料，預(yù)習(xí)性作業(yè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)（比如：種種子，寫觀察日記在），請(qǐng)家長(zhǎng)了解這樣做的目的。三．電腦應(yīng)用。提到電腦，我又想到另一件事。我班家里有電腦，并且已經(jīng)上網(wǎng)的請(qǐng)示意以下?？墒?，我卻注意到很多孩子從來(lái)沒有給我發(fā)過(guò)一次作文。相反，你像鄭佳寶，家里沒上網(wǎng)，她卻想方設(shè)法的給老師發(fā)電子稿。這樣的對(duì)比，說(shuō)明了什么呢？最近我經(jīng)常布置查找資料的作業(yè)，作為家長(zhǎng)的您，是不是直接給孩子找出一部分資料讓孩子照著抄或者直接給打印出來(lái)呢？如果這樣做的話，你又做錯(cuò)了。查找資料的過(guò)程和結(jié)果同樣重要。它是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。搜集、處理資料的能力，是孩子必須掌握的能力，它比死板板的知識(shí)要重要的多。所以，以后，查找資料，讓孩子自己來(lái)，你可以指導(dǎo)，可以提建議，但是不要代替。再有，昨天搜集“歇后語(yǔ)”的資料，很多同學(xué)都把搜集的資料擺到桌面上了，我問資料怎么來(lái)的？有的說(shuō)是用自家的打印機(jī)打的，有的說(shuō)是從外面打印社里打的，有的說(shuō)是從電腦上抄的??，只有六個(gè)同學(xué)沒有搜集。有兩個(gè)同學(xué)不約而同的告訴我，家里沒電腦。兩個(gè)忘記帶來(lái)，一個(gè)昨天生病打針一直到很晚，一個(gè)說(shuō)我在學(xué)屋寫作業(yè)，學(xué)屋老師沒給我找。這樣的狀況，比原來(lái)強(qiáng)很多了。我建議家庭條件允許的，在家里配備一個(gè)打印機(jī)，幾百元錢就能節(jié)省出孩子很多時(shí)間，他們可以把節(jié)省出的時(shí)間，用來(lái)熟悉材料。五．重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)入中年級(jí)后，我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑了，有的家長(zhǎng)見了我總是問：“某某某的語(yǔ)文學(xué)習(xí)又退步了，怎么回事？”是啊，怎么回事，是我沒給教好啊。不過(guò)，這一學(xué)期，因?yàn)榭荚嚧螖?shù)的減少，家長(zhǎng)見不到試卷，也就減少了這樣質(zhì)問我的機(jī)會(huì)了。當(dāng)然，這是玩笑話。班內(nèi)，學(xué)生逐漸趨于兩極分化卻是真的。為什么如此呢？那是因?yàn)?，低年?jí)，只有掌握好書本知識(shí)，就ok了，考試就考書上那些。可到了中高年級(jí)，閱讀與寫作成了重頭戲。在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。高年級(jí)期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)靈活。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，課外閱讀少的孩子，語(yǔ)文成績(jī)就下滑得比較厲害。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我想了些辦法。廣泛閱讀。我們都知道，學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該說(shuō)不是一朝一夕的事。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達(dá)。所以開學(xué)不久，我便開展了“大閱讀”的活動(dòng)。其實(shí)也不敢很大，比起深圳、廣州的一些學(xué)校，每學(xué)期閱讀幾百本書，那就不能比了。之所以不敢大閱讀，因?yàn)檫€沒征求家長(zhǎng)們的意見，一怕增加了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在我就聽到只言片語(yǔ)，有埋怨的聲音了。我很支持家長(zhǎng)少給孩子買書，最好是：能借不買，能交換不買，能打印不買。只有能保證我的孩子們有書讀就成。你看行不行？千萬(wàn)別在孩子面前埋怨：“你看，你語(yǔ)文老師，又讓買書，竟整些沒用的?！边@樣，我所付出的努力就都白費(fèi)了。讀了一段時(shí)間的書，有的家長(zhǎng)可能納悶了：都讀了這么些課外書了，孩子為什么作文沒有起色呢？我告訴你，讀書，不是急功近利的事情，它需要循序漸進(jìn)，需要內(nèi)化?；蛟S，要等上一年，或許要更長(zhǎng)時(shí)間，它的好處就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。這絕對(duì)不是托詞。那些愛讀書的孩子無(wú)論思維還是習(xí)作，都比不愛讀書的同學(xué)更優(yōu)秀。前提是：愛讀書，讀好書，漫畫書不算。還建議家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備個(gè)書櫥，看過(guò)的書，就放在上面，即便于保存，又能形成一種讀書氛圍，還能讓學(xué)生看到這些讀過(guò)的書油然而生成就感，何樂而不為呢？那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。和孩子一起讀書，他的興趣更濃。他讀書的時(shí)候，家長(zhǎng)不要來(lái)打擾他，一會(huì)給送點(diǎn)水，一會(huì)出出進(jìn)進(jìn)。安靜的環(huán)境，才有利于孩子進(jìn)入閱讀情境中。還要培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。，去掉周末，上課時(shí)間只有9天。這有限的日子，我會(huì)傾向于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，但是讀書也不能丟。家長(zhǎng)只要幫孩子掌握以下內(nèi)容即可。八個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累和11223課課文。要求：會(huì)背，會(huì)寫。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子有計(jì)劃的復(fù)習(xí)課本。四、送給各位家長(zhǎng)朋友幾點(diǎn)溫馨提示。每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。２、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。３、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。４、讓學(xué)生多讀書，家長(zhǎng)給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。５、多讓學(xué)生寫觀察日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。７、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，家長(zhǎng)必須輔導(dǎo)、把知識(shí)補(bǔ)上。表?yè)P(yáng)：聽講認(rèn)真的有：李睿、伊秋雨、華文納、范曉荃、劉暢、屈浩然、劉偉等?；卮饐栴}積極的：廖寧、王瑩瑩、楊佳鑫、劉佳寧、主父繡川、呂航、程濤、華文納、吳紹愷、鄭嘉寶、朱益泉等。搜集資料、讀書認(rèn)真的有：李想、朱煜、魏佳彤、魏鈺婷、梁鈺婷、李祥鄭嘉寶、韓萌等。各方面進(jìn)步大的：李澄。說(shuō)了這么多，其實(shí)，就一句話，你在家輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)，其它的交給我。真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)耐心的聆聽。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系。本次家長(zhǎng)會(huì)所講的都是自己的一點(diǎn)淺見，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。推薦一本書《好媽媽勝過(guò)好老師》。并不是只有媽媽讀，爸爸也可以讀。吸收的是那種教育思想。讀過(guò)后，你肯定會(huì)后悔怎么早沒有發(fā)現(xiàn)這本書呢？《好爸爸勝過(guò)好老師》這本書，我看網(wǎng)上也有售，但是我沒讀過(guò)，不知道什么內(nèi)容，有興趣的家長(zhǎng)可以讀讀。