【正文】 煙臺第十中學陳蓮紅羅丹說過：“把愛拿走，世界將變成一座墳墓”。學生渴望老師的愛就像禾苗需要雨露一樣。心理學家威廉杰姆斯說過 ：“人性最深層的需求就是渴望被別人欣賞。”對于熱情純潔的學生而言，最需要教師的欣賞。因為教師的愛與欣賞，猶如一道美麗的彩虹，它可架起師生間美好關系的橋梁，揚起學生人生理想的風帆，以達到理想的彼岸。那么，怎樣才能做到用愛與欣賞給予學生呢？作為一名優(yōu)秀的班主任教師，在日常平凡瑣碎的工作中，我們應該經常給予學生“愛心”、“信心”、“將心比心”的關懷，讓學生在欣賞和鼓勵中樹立自信，發(fā)現(xiàn)不足，尋找進步的起點。一、給予愛心——澆灌心靈蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護教育對象?！睅煇?，是教育的靈魂；是師生感情維系的紐帶；是一種巨大的親和力。教師要時刻運用這種愛的力量，使每個學生都置身于愛的磁場中，都感受到被教師關懷和欣賞。無論是智力好的優(yōu)等生，還是調皮搗亂的差生；無論是班級干部，還是普通學生；都要一視同仁，不能厚此薄彼，尤其是對一些素質較差的學生，要善于用“愛心”去感動他們，溫暖他們，激勵他們；對于他們的錯誤，當然不能聽之任之，姑息遷就，而是要講究教育的方式和方法，特別要保護其自尊心，而當他們取得稍許進步時，一定要及時的、在適當?shù)膱龊嫌枰钥隙ê捅頁P，使他們感受到老師你的關心，知道自己也有閃光點，也被老師欣賞。一個得到教師愛的學生，就會產生愛老師的深厚感情，主動親近老師，心甘情愿的接受教育。還記得十六年前，在職業(yè)中專工作的時候，接手的班級學生是一群農村委培的孩子們，部分學生家庭條件不是很好，除了寒假和暑假，孩子們平時都不回家。每逢過節(jié)時，我都會去學校，到宿舍里和孩子們一起交談，和孩子們歡度一個個節(jié)日。在八月十五時，我自費給孩子們買了月餅，有時還把父母在家里包的餃子拿到學校給學生們吃。后來在學校條件允許的情況下，我出資在周末組織學生包餃子，讓他們享受生活的快樂，集體的溫暖。班里有個小女孩家庭非常困難，媽媽也因病去逝了，她的眼睛還有點斜視，平日的生活費少得可憐，話語很少，非常自卑，但這個小女孩學習上非常努力，作業(yè)書寫非常認真。我心里對這個孩子充滿關懷與同情?！拔以撚檬裁捶绞絹頁嵛窟@顆受傷的心呢？”我每天盡可能抽出時間來陪她一會，陪她說說心里話，把自己上大學時穿得衣服拿給她穿，幫她講解數(shù)學學習中不會的題。慢慢的她發(fā)現(xiàn)，孩子變得開朗了，愛說愛笑了。成績也進步了！并還被評為班級十大明星中的“作業(yè)書寫認真之星”。后來她就用寫信的方式和我交流，每次都把信疊得工工整整，有一次她說陳老師，我多想管你叫一聲媽媽呀，雖然你年輕，但你真和我的媽媽一樣，那一刻，我哭了，真正懂得了母愛對一個孩子的重要。這愛，是一縷陽光，能照亮孩子前行的路；這愛，是一縷甘泉，能讓貧瘠的土地繁榮滋長?，F(xiàn)在我已經到了和她所教學生的家長年紀相仿的年齡了，是我所帶班級的大家長了，經常掛在我嘴邊的話是“在我們這個大家庭里”學生信中所言，正如高爾基說過的：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子，才能教育好孩子?！币虼耍鳛橐幻麅?yōu)秀的教師，要時刻用愛心去滋潤學生稚嫩的心田，使其有被欣賞的感覺，自覺學習，最終成為教師所期望的人。二、樹立信心——激發(fā)斗志要做到欣賞學生，光有愛心是不夠的，還要做到尊重學生，不斷給學生以自信心，也就是說，要使學生感到被欣賞，教師就要尊重學生，不要總把學生當孩子看，要把學生當成一個完整的人，給其個人的自主權。“親其師才能信其道”，點滴的關懷就能拉近心與心的距離，作為學生，得到老師的一句溫暖的問候，一個信任鼓勵的眼神，他就會覺得無比幸福。學生會在享受老師關愛的同時，也學會了關愛別人。有一位年青的教師，在管理班級紀律時，與一位學生發(fā)生沖突。這位學生的父母離婚，父親長年在外地工作，母親因工作原因，不便帶管孩子，他只有隨祖父母生活，老人的教育跟不上，養(yǎng)成他非常倔犟的性格，老師一批評，馬上與之對立，產生敵對情緒。沖突中，老師沒能控制住情緒，對這個學生的教育實施了過激的言行，目的是殺雞給猴看，其結果第二天學生就沒來上學，老師認為，一點小事，不至于此，再三做工作讓其回校上學，家人勸說，就是敲不開孩子的房門，逼急了，孩子說：“若再回去上學，我就跳樓。”家人只好聯(lián)系轉學，讓孩子到另一所學校，換一個新的環(huán)境學習。班級學生的反映是：老師太嚴厲了。事后，這位老師也后悔，畢竟平時他也很關心這個學生，與學生是有感情的，也不希望學生離開他。處在成長年齡段中的學生，對于教師簡單粗暴的作法，他們不理解，需要教師耐心的教育，在處理具體的人和事中，要因人而宜，講究方式、方法，不能一廂情愿，尤其在與學生對立起來的特殊環(huán)境中，要善于控制情緒，克制言行，否則，教育將是失敗的，甚至后果不堪設想。師生只有處在一個互相尊重，相互信任的和諧氣氛中，關系定會日益深厚，教育效果也會日趨見好。三、將心比心——寬容理解理解就是將心比心，理解就意味著尊重，理解就意味著寬容。寬容是世界上最美好的品德，寬容的確可以改變人的命運，它是一種幸福。老師能夠寬容學生，不但給了學生機會，也取得了學生的信任和尊敬，師生也能夠和睦相處。面對面的進行交流，直接關心學生，開啟學生的心靈，誠懇地說出自己的看法，使學生真切地感受到你對他的關心與愛護，從而覺得受到重視與欣賞，沒有了隔閡與叛逆，學生會真誠無私的愛老師，并把這種情感轉移到學習上，對學習產生濃厚的興趣。好學、樂學，師生間心靈相通，關系融洽，學業(yè)定會取得事半功倍的效果。記得在幾年前，總之，被愛與欣賞是溫馨的，也是幸福的。生活在大千世界的每一個人，都需要別人的欣賞，這樣才能生活的有意義。處于長身體、學知識、增才干的中學生，更是如此。他們會在教師的愛與欣賞中，愉快的學習成長，并從中看到自己存在的價值；看到美好燦爛的前景；增強克服困難的自信心，揚起人生理想的風帆，勇往直前，成為新時代有知識、有能力建設祖國的棟梁之材。