名詞教案-資料下載頁
2024-11-15 23:57本頁面
【正文】 y’s bedroom.（Lucy 和 jenny共用一個臥室）Lucy’s and jenny’s bedrooms.（Lucy和jenny分別擁有各自的臥室）②表示無生命物體的名詞所有格，來表示所有關(guān)系(注意翻譯時英漢語序)例： 世界地圖a map of the world 全家福a photo of my family ，盡管名詞表示有生命的東西，:老黑貓又長又美的尾巴the very long and beautiful tail of the old black cat ③特殊情況有些指時間、距離、國家、城鎮(zhèn)等的名詞，雖然沒有生命，但也可以加39。s構(gòu)成所有格（如Today’s newspaper），對于這些，學(xué)生只能通過日常積累。教師可以把具有典型性的例子整理總結(jié)，并打印出來，課后發(fā)給學(xué)生。英語名詞所有格用法口訣英語名詞所有格，表示物品所有權(quán)。名詞后加 ’s，這種情況最常見。兩者共有添最后，各有各添記心間。復(fù)數(shù)名詞有s, 后面只把 ’來添。名詞若為無生命，我們常把of用。A of B是B的A，注意英漢序不同。趣味操練⑴學(xué)生之間pair work，就身邊的事物進(jìn)行所屬關(guān)系的提問，如 ——mike，what is this? ——this is the key of my house, what is that? ——that is my sister’s ，融入學(xué)生中間，與同學(xué)們交談，并隨時發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，對于大多數(shù)同學(xué)都犯的錯誤，進(jìn)行全班講解。⑵教師展示提前備好的圖片要求學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容翻譯以下句子，通過反饋回來的信息了解學(xué)生對所有格的掌握狀況。這是一張全家福 This is a photo of a this is mike and Amy’s birthday Mike is ’s 、小結(jié)第五篇：名詞活用教案詞類活用——名詞的詞類活用教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白詞類活用這個高考考點。理解詞類活用的概念。掌握名詞活用為動詞和名詞作狀語的基規(guī)律，提高理解和翻譯文言文的能力。教學(xué)重點、難點概括總結(jié)名詞活用的規(guī)律掌握名詞的使動用法和名詞的意動用法 教學(xué)過程一、導(dǎo)入解釋下列劃線的詞的意思不脛而走 晨鐘暮鼓 車載斗量 風(fēng)餐露宿 汗牛充棟 禍國殃民 游戲人生 千金一刻二、名詞的詞類活用（一）名詞用作動詞名詞后面帶賓語，一般活用為動詞如：百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（《隆中對》名詞前面有能愿動詞（能、欲、可、當(dāng)）或副詞時，活用為動詞 左右欲刃相如，相如張目叱之。（《廉頗藺相如列傳》）“所”字結(jié)構(gòu)中，“所”后面的名詞，一般活用為動詞。名詞用在“之”“其”“爾”“汝”“我”等代詞前面，活用為動詞 驢不勝怒，蹄之。（《黔之驢》）敘述句謂語部分找不到動詞或其他詞語作謂語中心語，名詞活用為動詞。如：平地三月花者，深山中則四月花。（《采草藥》）（二）名詞用作狀語旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（《木蘭詩》）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王?！保ā蛾惿媸兰摇罚ㄈ┟~的使動用法先生之恩，生死而肉骨也。（《中山狼傳》）齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑馀之人不可?！保ㄋ模┟~的意動用法邑人奇之，稍稍賓客其父（《傷仲永》）故人不獨親其親，不獨子其子。三、課堂小結(jié)名詞連用多活用，代前副后謂語通。不能帶賓強(qiáng)帶賓，多是意動或使動。謂前不愿作主語，時間方位狀語共。區(qū)分活用看仔細(xì)，切記放在句子中。四、課堂練習(xí)分析并解釋下列劃線詞語。草木皆兵 星羅棋布 大楚興，陳勝王。中通外直，不蔓不枝。然則北通巫峽，南極瀟湘。釀泉為酒，泉香而酒烈。項王雖霸天下而臣諸侯?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。
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