初三數(shù)學備課組中考備考方案-資料下載頁
2024-11-15 23:53本頁面
【正文】 期又過去了，有喜悅、有收獲、也有遺憾，常常期盼：如果再來一次，我會……愿望是美好的，而實現(xiàn)這愿望的前提是先將自己的經(jīng)歷做一個回顧、靜靜思考，整理好行囊，以便再次出發(fā)。開學初我就在想：初三畢業(yè)班的數(shù)學課應該如何構(gòu)建？中考的備考怎樣才有實效？學生的分層輔導如何開展？……在摸索中思考，在思考中嘗試，在嘗試后品味，慢慢找到了一點感覺：我自認為做得比較好的有以下三個方面：復習課：先測后講在進入第一輪復習時，我基本上都是先讓學生做一個簡單的測試，然后根據(jù)反饋信息、對照考點要求，選擇講解知識點。這樣做既避免了課堂上不必要的啰嗦，又有針對性，而且能保證課堂訓練時間。當然，如果課前測試內(nèi)容的選題更貼近考點，而且以基礎(chǔ)檢測為主，目標性更強，相信效果會更好。針對不同學生群體，采取不同策略作為一個老師應該關(guān)注每一個學生。我的理解是——對不同的學生群體，關(guān)注的方法應該不一樣。對于學習優(yōu)秀的學生，老師應該側(cè)重于學法指導、信心的培養(yǎng)和人生追求的引導；對于中層學生，老師應該多面對面的輔導、督促；而對于學困生，我想，他們更需要的是老師理解、包容和愛心。我嘗試幫助一個10分以下的學生弄懂如何找相反數(shù)，第一天他學會了，第二天問他，又忘了！看著他懊惱的表情和周圍學生不屑的眼神，我想：我這樣做不是在幫他，我只是在再次增加他的挫折感、自卑感，其實他會不會相反數(shù)只是對他現(xiàn)在的數(shù)學成績有影響，但能說對他以后有很壞的影響嗎?不會！何況等他哪一天真正需要懂這一些時，自然而然就會明白的。做好備考工作，整理好專題復習思路相對以往，我在專題復習時，做了很多的資料收集和分析，并有了一些計劃和安排，如：方程、不等式在函數(shù)中的應用、相似在函數(shù)中的應用、規(guī)律題的解法、動點問題……但由于復習時間少，在眾多復習專題中不知如何取舍，對于選取講解的專題也沒有真正的講解透，效果大打折扣。這是今后要注意的?？茖W備考真抓實干中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。中考競爭的殘酷帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。制定切實可行的復習計劃。具體復習分三個階段：（1）基礎(chǔ)復習、（2）專題訓練、（3）摸擬測試。具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。第一階段要求緊接教材，打好基礎(chǔ)知識，做到三個重視。（1）重視易混、易錯知識點；（2）重視“三基”的落實，即基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想方法；（3）重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)的目標是對重點知識過程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題：一題多解問題，一題多變問題，題組問題，開放性問題，綜合性問題。通過一題多解，引導學生從不同角度，思考問題，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維；通過一題多變，使學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的變化，拓寬思維；通過題組教學，使學生掌握某一類問題的思考方法，學會聯(lián)想與類比，適當進行知識的遷移；通過開放性問題，鼓勵學生大膽探索與猜想；通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測試。通過做卷，講評，要求問題發(fā)現(xiàn)一個解決一個。針對學生能力不同，進行不同系列的練——評——練的教學閉環(huán)訓練。三、問題與不足:但做得不好的也有三個方面：課堂練習沒有強調(diào)對準確率的追求，速度訓練也不到位，因此，在數(shù)學一?？紩r，優(yōu)生中約有80%的學生不能完成全部考題，而得分題的準確率又低，成績不理想。在復習后期對優(yōu)秀學生的關(guān)注放松，每天只追求復習計劃的實施，而缺少對優(yōu)生專題復習、模擬測試小結(jié)的跟進。學生自己由于復習時間被動，精力難以顧及，從而存在僥幸的心理，對試卷后面三道大題沒有很好的理解、總結(jié)，使得專題復習、模擬測試的效果沒有凸顯出來。對學困生的要求過低。沒有思考或是采取有效的手段幫助他們進步。例如對（3）班的部分男生，明知他們的基礎(chǔ)差，對數(shù)學帶有一定的厭學、抵觸情緒，一上課他們要么就睡覺要么就是講話，我在開始的時候還能對他們嚴格要求，不允許他們睡覺，但是他們不睡覺就大聲地在座位上與隔壁的同學講話，嚴重的影響了其他同學的正常學習，在多次阻止他們無效后，我對他們也就放松了要求，要求他們只要不講話影響其他的同學學習就不管他們在干什么。所以這部分的學生的成績也提高不了多少。以上是我在初三數(shù)學復習教學實踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如繼往，積極投身于教育中去，在學校的正確領(lǐng)導下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗、新方法，使教學工作再上新臺階，爭取再創(chuàng)佳績。
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