【正文】 工作，可謂‘大事’，小事成就大事，細節(jié)成就完美?！标P(guān)注細節(jié)，不僅能體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)，更能展現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力；關(guān)注細節(jié)，將有助于一個優(yōu)秀的班集體的形成，有助于培養(yǎng)學生良好的品德修養(yǎng)，它甚至可以影響學生的一生。學校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學生有著潛移默化的傷害。老子曾說：“天下大事，必做于細。”教育作為一種事業(yè)，如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動實踐上，則無異于空中樓閣、如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學校校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計布局合理，學院文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警局隨處可見。學生的繪畫作品、書法作品、小型機械零件、工藝品等在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進入了一種常規(guī)教育的話，那么對學生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進。三、注重修養(yǎng)，用細節(jié)完善自己，做學生的良師益友。班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。偉大的教育家陶行知曾經(jīng)說過：“以教人者教己?！弊怨乓詠砭蛷娬{(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中給學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些，班主任還要不斷地完善自己，不斷地學習有關(guān)知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，才能在學生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”，所以老師要善待每一個學生，關(guān)愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領(lǐng)路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系，管理班級才能取得良好的效果。四、愛心呼喚，用心去引導學生的轉(zhuǎn)型。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。平等的愛、理解的愛、尊重的愛、信任的愛、民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給與學生必要的關(guān)心與幫助，只要有了問題及時處理，處理的方法得當，注意與學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能成為學生的良師益友，成為一名成功的教育者。作為職業(yè)教育者，還要用心去引導學生的轉(zhuǎn)型，促使學生由學生到技術(shù)工人的轉(zhuǎn)變，使養(yǎng)成良好的習慣，加強安全教育，苦累教育等，讓學生健康快樂的成長。五、班主任要有責任心總之，此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷，對我來說是受了一篇三：考察學習心得體會考察學習心得體會—— 赴天津北京文化考察覃武祝2011年11月29日至12月4日，我們到津京地區(qū)參觀考察了天津中學和普育學校，考察了北京的一些文物古跡。對地處內(nèi)地的中學名校有了進一步的感悟和了解。作為海南省中學校長教育考察團的一名成員，參觀考察后內(nèi)心深受兩校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學理念、精簡高效的領(lǐng)導團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學習、借鑒。一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園架起了“面向現(xiàn)代化”的便捷橋梁，激發(fā)我們無限的向往。天津中學坐落的華苑住宅區(qū)是建設(shè)部命名的全國示范住宅區(qū)，毗鄰高科技園區(qū)和大學區(qū)。學校占地近70畝，建筑面積32000平米，新校舍建于2000年，有教學樓、辦公樓、實驗樓、宿舍樓、報告廳、圖書館、電子閱覽室、體育館、游泳館、9道400米塑膠跑道環(huán)繞的綠茵田徑運動場，教育教學設(shè)施屬國內(nèi)一流水平。學生公寓為4人間，室內(nèi)有空調(diào)、電話、衣柜、寫字臺，校內(nèi)有淋浴室、食堂、小賣部等生活服務設(shè)施。普育學校坐落于津北古鎮(zhèn)宜興埠，選址在原宜興埠第二小學。普育學校創(chuàng)始人為清末最后一科秀才溫世霖。1905年，時任天津督學的他創(chuàng)辦了普育學校，并親自擔任校長，奠定了“普育精神”的雛形。2006年，天津市“歷史名?！惫こ填I(lǐng)導小組同意由北辰區(qū)人民政府恢復重建普育學校。學校的建設(shè)結(jié)合宜興埠鎮(zhèn)總體規(guī)劃，參照示范中學、模范小學的建設(shè)標準。新建的普育學校規(guī)劃用地70244平方米，總建筑面積39200平方米，包括小學教學區(qū)、實驗區(qū)及行政辦公區(qū)、中學教學區(qū)、實驗區(qū)及行政辦公區(qū)、食堂、操場及仿古建筑，并配套建設(shè)400米標準橡膠草皮運動場和近2000平方米的看臺。學校規(guī)模為60個班，其中小學部36個班，初中部24個班，在校生人數(shù)可達2820人，是一所教育教學設(shè)施齊全、特色鮮明、功能完善的現(xiàn)代化學校。學校為中式仿清建筑，采用灰墻鑲面、白涂粉刷、鋼梁連通等手法。院內(nèi)石材廣場、柏油路面輔以不同風格的景觀區(qū)和園林綠化，使學生在讀書之余享受優(yōu)美環(huán)境。學校建有仿古建筑400余平方米，其內(nèi)部用于校史館陳列，對學生及社會人士開展傳統(tǒng)教育和普育精神教育。這兩所學校都是高起點、大手筆的杰作，其短期內(nèi)能收到良好的辦學效益和社會效益都有力地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，他使得兩校在成就教育教學事業(yè)上贏在了起跑線上。學習天津中學和普育學校，我們必須努力爭取更多的政府投入和社會投入，加大力度更新教育教學設(shè)施，多角度、全方位、有步驟、科學性地規(guī)劃好學校，建設(shè)好學校，為學校的長足發(fā)展打好基礎(chǔ)、理好思路。二、“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地觸動了我們學習的意念。天津中學以對學生的能力教育為主，保證了學生今后可以立足社會。豐富的選修小組、優(yōu)雅的教學環(huán)境、花園式單位，無一不是獨特。天津中學初中部每年組織父母工作崗位體驗活動，高中部每年組織薊縣實地考察活動，是讓學生全面發(fā)展的溫床，這也讓天津中學在每年的市科技創(chuàng)新大賽中的成績數(shù)一數(shù)二。校長國赫孚說，一個學校的管理離不開制度管理和精神管理。制度管理是治校之術(shù)，而精神管理是治校之道。精神管理就是文化管理、文化建設(shè)。教育的特殊性在于它的執(zhí)行者和執(zhí)行對象都是人，人的精神世界至關(guān)重要，具有潛能和力量。從馬斯樂的需求理論到泰羅的科學管理原理，從協(xié)調(diào)原理、公平理論到期望理論、雙因素激勵理論。學校將綜合實踐創(chuàng)新的成果展現(xiàn)和該校學生的發(fā)明專利列管展覽，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立校”的崇高立意使校園凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。普育學校則把輝煌的辦校歷史和現(xiàn)代化辦校理念融為一體，形成了名校效應。學習天津中學和普育學校“文化立?！?，我們雖沒有這么長久的文化積累，但努力構(gòu)建一個良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅定“十年樹木，百年樹人”的信念，我想，盡管任重而道遠，但前途必將是繁花錦簇的光明。只要是學校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈辉?。三、實實在在推行的全面發(fā)展與特色辦學相結(jié)合的新課該理念引發(fā)出我們許多新的思考。作為天津市的兩所學校，天津中學和普育學校在歷來的中考、高考中并沒有一而貫之的驕人業(yè)績，但社會對到兩校求學卻一直是趨之若騖，原因就在于其特色辦學、追求學生的面發(fā)展。天津中學的周副校長指出，“我們的兩考成績一般居于中上游，并沒有特別的突出，只有2008年才有清華的零突破。但我們的綜合創(chuàng)新在天津卻是一流的，我們所設(shè)的特色班級都一直吸引著許多家長和學生。”走進天津中學、了解天津中學，你會發(fā)現(xiàn)，這里有幾位同學獲得了中國發(fā)明專利。還有一項學生調(diào)查報告使天津市的農(nóng)家旅游業(yè)獲得了勃勃生機。這種轉(zhuǎn)變更符合最新課改精神理念。從長遠角度來看，這種發(fā)展趨向才是今后我們教育教學的主流，因此，“請進來、走出去”，“多角度、多渠道”的辦學模式確實值得我們認真學習、探討。篇四：考察學習心得體會考察學習心得體會為借鑒和學習省內(nèi)外先進管理經(jīng)驗，拓寬發(fā)展思路，加快梧桐兩區(qū)建設(shè)步伐，在梧桐鎮(zhèn)黨委的統(tǒng)一組織下來到了昔陽大寨村、大邱莊示范鎮(zhèn)、華明鎮(zhèn)、唐山豐南鎮(zhèn)、山東南山集團等地進行了實地的學習和考察活動。在學習過程中，我深刻的感受到有農(nóng)業(yè)向工業(yè)，由鄉(xiāng)村向城市的轉(zhuǎn)變的巨大變化，他們把加快發(fā)展作為第一要務，大力解放思想、革新觀念、深化改革、擴大開放、勇于實踐、敢為人先、以全新的發(fā)展思路、務實的工作作風，以只爭朝夕、發(fā)奮圖強的創(chuàng)業(yè)意識，實現(xiàn)了村域經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的發(fā)展，創(chuàng)造了一個有一個的奇跡。經(jīng)過短短三四天緊張的學習考察，切實感受到一個個那充滿活力的創(chuàng)業(yè)精神和日新月異的村級發(fā)展建設(shè)風貌，深受啟發(fā)，現(xiàn)將本次學習情況及心得體會闡述如下：此次學習考察使我感觸最深的就是“宅基地換房”，這一個換字換來了城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的改變，換來了城鄉(xiāng)差距的縮小，換來了發(fā)展空間的擴大，換來了農(nóng)民的幸福生活。這無疑更加堅定了我對拆遷工作的信心和決心。讓老百姓居住到嶄新的樓房，用置換來的土地大力發(fā)展工業(yè)，以此真正解決了老百姓的就業(yè)問題，這才是真正增加了農(nóng)民的收入，所以只有加快拆遷，才能加快老百姓富裕起來的步法。發(fā)展壯大村級集體經(jīng)濟。集體經(jīng)濟是村級班子凝聚群眾的物質(zhì)基礎(chǔ)，是加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的重點，也是農(nóng)村基層組織執(zhí)政的物質(zhì)基礎(chǔ)。一個地方村級經(jīng)濟的發(fā)展，直接影響到村級組織的正常運轉(zhuǎn)和村級組織職能的充分發(fā)揮，只有發(fā)展村級集體經(jīng)濟才能讓干部隊伍穩(wěn)定、農(nóng)村工作開展順利、干群關(guān)系協(xié)調(diào)和農(nóng)村社會穩(wěn)定。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。經(jīng)過這次學習考察，使我個人的思想認識經(jīng)歷了一次全面洗禮，對工作中存在的許多不足有了一個全新的認識，困擾心中許久的一些問題也有了一個明確的答案。在以后的工作中，我決心在市鎮(zhèn)黨委、政府的堅強領(lǐng)導下，以強烈的責任感和飽滿的工作熱情，真抓實干，恪盡職守，認真履行好工作職責，加快新區(qū)建設(shè)步法，爭取早日完工，盡早讓村民入住。