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正文內(nèi)容

關(guān)于江蘇公路文化理念運用到實際工作中的幾點思考-資料下載頁

2024-11-15 23:50本頁面
  

【正文】 群眾的意見和建議是改進(jìn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、實現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政的最好助推劑,需要在思想上尊重群眾,懷揣包容之心,傾聽不同意見,從牢騷話中找尋“表達(dá)意境”,從質(zhì)疑聲中聽出“畫外之音”,在抨擊語里發(fā)現(xiàn)“訴求真意”。作為一名黨員,我也在學(xué)習(xí)的過程中深刻體會到:群眾路線是我們黨的根本路線,也是黨所有工作的生命線。黨發(fā)展壯大的歷程,是一部依靠群眾、發(fā)動群眾的生動歷史;黨長期執(zhí)政的歷程,是一部為了群眾、服務(wù)群眾的鮮活歷史。正因為我們黨始終堅持為人民服務(wù)的根本宗旨,并且創(chuàng)造性地貫徹于革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程中,貫徹于我們黨的全部工作、全部活動中,我們黨才得到了最廣大人民群眾的真誠擁護(hù)。但是,隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展、物質(zhì)財富的豐富、辦公條件的改善、執(zhí)政環(huán)境的優(yōu)化,現(xiàn)在工作中也存在著一些不好的現(xiàn)象:有的黨員干部發(fā)生角色錯位,由“公仆”變?yōu)椤爸魅恕?,自認(rèn)為可以主宰群眾、支配群眾、代表群眾,從根本上脫離了群眾;有的黨員干部看不起群眾,認(rèn)為群眾無知、野蠻,不講理、是刁民,怕接觸群眾、對話群眾,從心理上拒絕了群眾;有的黨員干部不關(guān)心群眾,對群眾反映的問題漠不關(guān)心、久拖不辦,從感情上傷害了群眾等等。雖然,這些現(xiàn)象僅存于黨內(nèi)少數(shù)成員身上,但這些行為,損害了黨的形象,敗壞了黨的聲譽(yù),腐蝕了黨的肌體,玷污了黨的純潔,傷害了人民的感情,降低了人民對黨的信任度,削弱了黨同人民群眾的血肉關(guān)系。在發(fā)展與改革面臨拐點的關(guān)鍵時刻,中央看到了問題的所在,及時啟動自我教育、自我凈化、自我校正程序,果斷部署在全黨開展“群眾路線教育實踐活動”,十分及時、相當(dāng)關(guān)鍵,體現(xiàn)了中央的政治眼光、群眾情懷、憂患意識。第四篇:如何將知識運用到工作中如何將知識運用到工作中實習(xí)已經(jīng)兩個星期了,總體感覺還不錯。不過在這期間我也意識到,在學(xué)校所學(xué)的知識,并沒有在工作中用到多少。那么,如何把所學(xué)到的知識用于日常的工作中,這應(yīng)該好好思考一下。我想以下幾點也許能夠有所幫助。要有信心,自信、勇敢,勇于實踐首先我們在工作中應(yīng)該充滿自信,相信自己能夠把自己的工作做好。同時要勇于實踐,不斷在實踐中探索,把理論知識用于實際的工作中,找到所學(xué)知識在實際工作中的應(yīng)用。活學(xué)活用,不能生搬硬套實際工作中總會發(fā)生意想不到的變化,而所學(xué)的知識不一定能完全應(yīng)付這些變化,這時候就需要我們對所學(xué)知識靈活運用,不能生搬硬套,否則只會弄巧成拙,事倍功半。要注意方法和技巧有時候方法和技巧要比知識本身更重要。好比面對一把鎖,你知道這把鎖能打開,但是怎么打開呢?我們可以用蠻力把鎖破壞掉,然后打開,這當(dāng)然是笨的方法;我們也可以用鑰匙將鎖打開,這當(dāng)然很輕松。這里用鑰匙就是掌握了方法和技巧。所以在運用所學(xué)的知識時,要勤加思考,找到好的方法和技巧,不要急于求成。多學(xué)習(xí),多應(yīng)用,熟能生巧所謂活到老學(xué)到老,社會是個更大的學(xué)校,學(xué)校所學(xué)到的知識只是冰山一角,更多的還需要我們在實踐中去掌握。在實踐中去學(xué)習(xí),再把學(xué)到的知識用于實踐中。只有多學(xué)習(xí)多應(yīng)用,才能更好的掌握知識,更好的運用知識。第五篇:把科學(xué)發(fā)展觀運用到教學(xué)工作中,轉(zhuǎn)變教學(xué)作風(fēng)把科學(xué)發(fā)展觀運用到教學(xué)工作當(dāng)中,轉(zhuǎn)變教學(xué)作風(fēng)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)的心得體會李學(xué)學(xué)習(xí)了《毛澤東 鄧小平江澤民論科學(xué)發(fā)展觀》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》兩本書,使我更加理解了什么是科學(xué)發(fā)展觀?黨的十七大報告全面闡述了科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵、產(chǎn)生背景、精神實質(zhì),并把它作為中國特色社會主義理論體系的重要組成部分寫進(jìn)了黨章??茖W(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧??茖W(xué)發(fā)展觀,是立足社會主義初級階段基本國情,總結(jié)我國發(fā)展實踐,借鑒國外發(fā)展經(jīng)驗,適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來的。它闡釋了中國“為什么發(fā)展”、“為誰發(fā)展”、“靠誰發(fā)展”和“怎樣發(fā)展”等一系列重大問題,為新時期黨的建設(shè)提供了價值坐標(biāo),是新時期加強(qiáng)黨的建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。在新的歷史條件下以改革創(chuàng)新的精神抓好黨的自身建設(shè),必須正確認(rèn)識和把握科學(xué)發(fā)展觀對黨的建設(shè)提出的新要求,以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。結(jié)合本職工作我的體會是:一要讓科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)入教材,進(jìn)一步增強(qiáng)自身素質(zhì)。鄧小平說過:“發(fā)展才是硬道理”,在學(xué)習(xí)的過程中,不僅要深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識,而且還要貫徹落實到平常的工作中。學(xué)習(xí)要有目的,要有方向,要進(jìn)行系統(tǒng)思考、系統(tǒng)安排。通過學(xué)習(xí),不斷提高理論水平,提高知識層次,結(jié)合自己的學(xué)生,結(jié)合教材,因地制宜,因材施教,為自己的學(xué)生的得失而努力工作。二要讓科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)入教師的頭腦,提高創(chuàng)新能力,進(jìn)一步增強(qiáng)工作的實在性。隨著改革的不斷發(fā)展和深入,教育面臨的新情況、新問題將會越來越多,原來的教書育人的工作將轉(zhuǎn)變?yōu)橛私虝?,我們必須先教會學(xué)生做人,再把知識教給學(xué)生。90后的學(xué)生不象70、80后的學(xué)生,教師要用發(fā)展的眼觀看待學(xué)生。如何結(jié)合建設(shè)社會主義新的要求,順應(yīng)形勢進(jìn)行不斷總結(jié),是必須認(rèn)真思考的問題。要講發(fā)展,不斷開拓工作新局面,要以良好的精神狀態(tài)面對教育90后學(xué)生的工作。堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效,把精力用在育人的工作上。三要改進(jìn)管理方法,創(chuàng)新服務(wù)作風(fēng)。自己的一言一行,不僅代表著個人,而且代表著學(xué)校的形象。教師一定要珍惜聲譽(yù),堂堂正正做人,走好人生之路,樹立良好的形象,做到服務(wù)育人,管理育人、環(huán)境育人,讓學(xué)生學(xué)有所得??傊?,不僅要提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作能力,而且還要提高創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點看待學(xué)生,提高辯證思維的能力和認(rèn)識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造,塑造教育工作者特有的人格魅力,以人格的力量影響和推動育人工作的落實。
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