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正文內(nèi)容

中班語言螢火蟲找朋友教學反思[定稿]-資料下載頁

2024-11-15 23:40本頁面
  

【正文】 氣的進行對話。能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。活動準備:螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件活動過程:一、談話導入今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!在一個夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?二、欣賞故事,理解內(nèi)容放課件,幼兒初步欣賞感知提問:螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子,它經(jīng)?!翱椏椏棥钡慕?,所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)放課件,幼兒第二次欣賞,進一步了解故事內(nèi)容提問:它們都是怎么說的?欣賞前半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學對話)1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容2)學習對話:它們是怎么說的?你試著學一學(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)3)交流:小螞蚱請螢火蟲幫什么忙?螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話,小螞蚱會怎么想呢?你覺得它們會成為朋友嗎?(設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)欣賞后半段故事,重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請你仔細聽一聽,學一學它們說話1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內(nèi)容2)學習對話:它們是怎么說的?你學一學{螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}(分角色復述對話)(如果孩子不熟再聽錄音)3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時它最需要什么?螢火蟲是怎么說的?聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想?小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎?(設想故事結果:會,寬容螢火蟲;不會,朋友應該相互幫助)三、創(chuàng)編故事創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好!如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興,它終于找到一個好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友?這次請你和你身邊的小朋友合作,一個做螢火蟲,一個做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?(幼兒創(chuàng)編)匯報情境表演:1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們愿意幫它找更多的朋友嗎?瞧,草地上有很多小動物,請你想一想:在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?小動物們會讓螢火蟲幫什么忙呢?現(xiàn)在請你選擇你喜歡的小動物,重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?(到場景中摘頭飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報)2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動物們照路,快樂的生活著。四、延伸:孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友?。磕钦埬阏f說怎樣才能找到好朋友呢?好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)教學反思:教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。本文擴展閱讀:螢火蟲,(英文:firefly)屬鞘翅目螢科,是一種小型甲蟲,因其尾部能發(fā)出螢光,故名為螢火蟲。這種尾部能發(fā)光的昆蟲,是螢科昆蟲的通稱,全世界約2000種,分布于熱帶、亞熱帶和溫帶地區(qū)。
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