【正文】 么？（想找個漂亮的好朋友）：分別有哪些人主動找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂）⑴師：蚯蚓對小青菜說了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真誠）師：小青菜是怎么回答的？（鼓勵幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，大膽地回答問題，理解小青菜的不禮貌）師：我們一起學(xué)學(xué)蚯蚓說話的樣子和小青菜不禮貌說話的語氣。蚯蚓聽了小青菜的話會怎么樣？（生氣地走了）⑵師：大象伯伯對小青菜說了什么？（了解大象的特征和他交朋友的真誠）師：小青菜為什么不愿和大象伯伯交朋友？師：誰來模仿大象伯伯和小青菜的對話？（鼓勵幼兒大膽進行模仿）如果我是大象伯伯，聽了小青菜的話，我也會生氣地走了。⑶師：螳螂來找小青菜，對她說了什么？（了解螳螂的特征和他交朋友的真誠）師：小青菜又是怎么回答的？師：老師來扮演小青菜，誰愿意扮演螳螂，學(xué)學(xué)他們的對話。⑷師小結(jié)：蚯蚓、大象、螳螂他們都很真誠地想和小青菜做好朋友，可小青菜覺得他們長得不漂亮，不愿和他們做朋友，說話很不禮貌，把他們氣走了。：這時，一只菜粉蝶飛過來，如果你是小青菜，你愿意和她做好朋友嗎？為什么？㈡教師邊操作菜粉蝶圖片邊講述故事至“救命??！救命??！”：小青菜為什么想和菜粉蝶做朋友？：菜粉蝶是怎么做的？（親吻小青菜，在葉子上留下一個個小圓點，又圍著小青菜跳舞……）你們知道這些小圓點是怎么嗎？：菜粉蝶飛走后，發(fā)生了什么事？（葉子上的小圓點里爬出一條條小青蟲，不斷地吃青菜葉子）：這時的小青菜不斷地被小青蟲們吃著，她大聲地喊“救命??！救命?。　蹦銈儾虏抡l會去救她呢？（幼兒自由發(fā)言）㈢教師講述故事至結(jié)尾。：聽到小青菜的救命聲，是誰救了小青菜？：小青菜真正的朋友是誰？：小青菜最后明白了：像菜粉蝶這樣外表漂亮但不夠真誠的人，沒有人愿意與她交朋友的；像蚯蚓、大象、螳螂這樣外表不漂亮，但是對待朋友很真誠的人值得我們與他們交朋友。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。㈣教師再次完整地講述故事，幼兒傾聽，并鼓勵幼兒跟著教師講故事。㈤組織幼兒選擇角色，根據(jù)故事情節(jié)進行表演。教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進行故事情節(jié)表演。師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。三、組織幼兒討論。：你們的好朋友是誰？你是怎么對待自己的朋友？：我們可以用什么方式去交朋友?交朋友時應(yīng)該怎樣對朋友說?：只要我們有禮貌、尊重別人、熱情大方、互相幫助，我們就會擁有很多很多的朋友，自己有好吃的、好玩的要多和朋友分享分享，遇到困難要互相幫助，有了朋友我們的生活才會更快樂。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進行找朋友游戲，結(jié)束活動。五、活動延伸：讓小朋友回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴爸爸媽媽自己有幾個好朋友。教學(xué)反思在活動開始時，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進來。我在講故事的過程中邊操作動物角色圖片，同時處理好動物角色對話的語氣，感覺到幼兒的興趣很濃，聽得很認真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個朋友，你們知道是誰嗎？”，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中，師幼互動比較好，通過幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會角色的對話。在活動的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗到了與朋友一起游戲的快樂。整個活動，一方面發(fā)展幼兒的語言表達能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂，在情感方面得到很大的滿足。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來，在以后的活動中，還要加強對幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個臺階。小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。找朋友中班教案4教學(xué)目標：讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂豐富幼兒詞匯：孤孤單單教具準備：水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾錄影機、磁帶教學(xué)過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學(xué)念兒歌師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友二、念兒歌做游戲教師做小魚，根據(jù)兒歌的內(nèi)容邊念兒歌邊找朋友請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲找朋友中班教案5設(shè)計背景?；顒幽繕?。重點難點重點：能辨別蔬菜的名稱和顏色。難點：由于農(nóng)村的環(huán)境因素，對蔬菜的種類認識不全?；顒訙蕚洌ㄇ炎?、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。，名稱和顏色的籃子若干?；顒舆^程一、導(dǎo)入部分：出示蔬菜寶寶圖片。二、展開部分：。三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒觀察每個籃子里的蔬菜，說一說為什么要把它們放在一個籃子里四、活動延伸與拓展在幼兒園中，引導(dǎo)幼兒觀察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點是什么。蔬菜百科：據(jù)國際物質(zhì)糧農(nóng)組織1990年統(tǒng)計，人體必需的VC的90%、VA的60%來自蔬菜。此外，蔬菜中還有多種多樣的植物化學(xué)物質(zhì)，是人們公認的對健康有效的成分，目前果蔬中的營養(yǎng)素可以有效預(yù)防慢性、退行性疾病的多種物質(zhì)，正在被人們研究發(fā)現(xiàn)。找朋友中班教案6活動目標：，生活習(xí)性等。，大自然的美，獲得美的體驗?；顒訙蕚洌河夯ㄅ柙砸慌?，ppt，ppt中所介紹的花朵的彩色卡片畫各一張，不同花朵的帽子每位小朋友一頂?；顒舆^程：一、教師讓幼兒猜一謎語，導(dǎo)入。，老師請你們猜個謎語，猜猜是什么幾根枝，開滿花，葉子小，開黃花。遠看蝴蝶在飛舞，迎來春天喜洋洋二、認識不同的花。，從迎春花的顏色，形態(tài)（花朵大小，有無尖刺），生長環(huán)境來引導(dǎo)幼兒進一步認識迎春花。，老師按照花朵顏色，花朵大小，有無尖刺，生長環(huán)境這四個角度的順序來幫助幼兒一一認識這些花朵。三、幫助小花朵找朋友。，并將迎春花的圖片貼在一個房子里，將白牡丹花貼在另一個房子里，“現(xiàn)在有兩朵小花要找好朋友去它家玩，老師這里呢有很多的小花朵都愿意去它們家玩，但是呢小花朵們又不能同時去他們家，所以啊老師想了個辦法，把小花朵們安排好了去哪家玩”老師將所有紅色的花貼到迎春花一起，白色的花貼到白牡丹一起，請小朋友看看老師是按什么規(guī)律分的。，現(xiàn)在老師要請小朋友們除了用老師這個方法來給迎春花和白牡丹找朋友，還能從我們剛剛認識到的小花們其他的什么特點來分？跟幼兒一起從花朵大小，有無花刺兩個方面一起再給小花朵找朋友。（白荷花與紅玫瑰）請客，老師讓幼兒從顏色，有無尖刺，生長環(huán)境（水里還是土壤），來給小花朵找朋友。四、游戲我是小花朵。1.“剛才小朋友們一起幫小花都找了好多好多的朋友，現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來扮演小花朵，并給自己找朋友”。：小朋友們?nèi)慷紫?，聽清老師說的花朵特征，帽子上的花朵擁有這一特征的小朋友可以站起來。五、活動總結(jié)。我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們按照不同的標準來給小花朵找朋友的時候小花朵找到的朋友也是不一樣的，小朋友們回家后可以幫媽媽給家里的衣櫥里的衣服按照不同的標準分分類，做個能干的小寶寶！找朋友中班教案7教學(xué)目標：。、比較和反應(yīng)能力。教學(xué)準備：五顏六色的花朵許多。貼有數(shù)字的筐子人手一個。磁帶《多愉快》教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們?nèi)⒓由胀頃?，你們想去嗎？（幼兒回答）師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）二、認讀數(shù)字。：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？三、幼兒開始游戲（采花）導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說：”你采了幾朵花？和筐子上的數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。“。四、游戲：找朋友，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。（人數(shù)夠可邀請老師）再跳舞離開教室?；顒臃此迹航裉煳覍ξ覉@中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備。活動中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方?！毒V要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣！找朋友中班教案8【教學(xué)目標】引導(dǎo)幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現(xiàn)毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學(xué)習(xí)注意畫面、桌面的整潔?！窘虒W(xué)準備】紅、黃、藍三色顏料盒每組一份。水彩筆、鉛畫紙人手一份。抹布每組一份。教師準備好范畫手指印畫”毛毛蟲“，并把它藏在鉛畫紙上預(yù)先設(shè)計好的草叢里?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入：今天，我們班來了一位神秘的小客人，你們看，是誰?(師打開投影)可是它躲在草叢后面不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：瞧!毛毛蟲出來啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲。)小朋友們看，這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?(師小結(jié)一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。今天，毛毛蟲一個人來到我們幼兒園，覺得很孤單，它想在這里找到更多的朋友，我們一起來幫助它，好不好?你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)今天呀，老師要請我的手指寶寶來幫忙。我先請我的食指寶寶來幫忙，食指寶寶出來玩，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?他覺得很奇怪，就踩了一腳，走呀走呀，真有趣，瞧，一條紅毛毛蟲出來嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)你們猜，這條毛毛蟲在干什么呀?誰也想請你們的手指寶寶來給毛毛蟲找朋友呢?(請一名幼兒來示范，提醒幼兒將毛毛蟲的身體連起來。)請你告訴大家，你的毛毛蟲在干什么?三、集體操作：小朋友們一定都想來為毛毛蟲找朋友了吧，那請你來說說看，你想請哪個手指寶寶來幫忙呢?幼兒開始作畫，師巡視指導(dǎo)，給幼兒幫助。四、交流作品：請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會說些什么話呢?請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。找朋友中班教案9活動目標：，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征?；顒訙蕚洌?、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質(zhì)積木、紙片、鐵片、鐵質(zhì)回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆3..幼兒從家里收集各種磁鐵活動過程：一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。提