【正文】 010至2011學年老廠村完小年報時在校生349人，后轉(zhuǎn)入2人，學期末共有在校生351人。有公辦教師13名，代課教師9名。年末統(tǒng)考成績?yōu)槿?zhèn)第三名，各年級分別是：一年級第二名，二年級第五名，三年級第三名，四年級第一名，五年級第六名，六年級第七名。二、所開展的工作抓常規(guī)管理，嚴格過程考核。一年來，我們按照中心校年初教研工作計劃和學校制定的各項管理規(guī)定，認真落實教學常規(guī)管理中的各項要求，按照各項要求組織教學。不定時的隨堂聽課，查看備課、作業(yè)批改、教師聽課情況等。發(fā)現(xiàn)問題及時整改，私下指導談話。在下學期中段中心完小組織的常規(guī)檢查中獲得了好評，處于全鎮(zhèn)中上水平。并在嚴查的同時，能按檢查結(jié)果嚴格執(zhí)行教師月考評制度。積極參與并開展了以“有效教學法”為主題的課題研究。在本學年內(nèi)，按中心校的要求在村內(nèi)開展以“有效教學法”為主要內(nèi)容的課題研究，在中心校組織的全鎮(zhèn)教研活動的帶動下，結(jié)合我村教師實際，積極開展專題的研討，從理論到實踐，有了初步的認識和嘗試。在11月10日，組織開展了村級教研活動，施艷菊、禹春花、方文軍、李志毅，分別參加了語文、數(shù)學講課比賽。通過評比選出了施艷菊和方文軍兩位老師參加了“漭水鎮(zhèn)2011年有效課堂教學成果展示”分獲一、二等獎。為有效促進教學質(zhì)量的提升夯實了基礎，在全村起到了示范作用。從“實用”出發(fā)開展校本研訓。校本研訓以服務教學為宗旨，以解決問題為歸宿，我村在過去的一學年里，嚴格按要求開展每周三3：00——5：00的校本研訓，并設法提高研訓的實際效用，以訓促研、以研促教，著力以“有效教學法”、“教師綜合素質(zhì)培訓”和“遠教培訓”為主要內(nèi)容開展研訓。教師從集體備課到聽課、評課，使自己的教學理論向縱深方向發(fā)展。積極響應各級組織的學習培訓活動，“走出去，請進來”。本學年，我村響應號召先后派出了張秀娟和魯先貞到西雙版納等地參觀學習；于永貴、魯子富、龔玲玲、李麗艷、魯荷仙、宋梟飛、李秀菊、普鳳瓊參加了全縣代課教師培訓；魯荷仙、李秀菊到昌寧縣幼兒園參加了為期一周的幼兒教育培訓；禹成忠、禹春花到更戛中心完小參加了連片教研活動。通過不同形式的學習參觀活動，大家都受益匪淺，并能學以致用。開展有益活動，促進學生全面發(fā)展 一是積極組織村級各種節(jié)日慶?；顒印＠蒙傧汝牷顒雨嚨?，在國慶節(jié)、兒童節(jié)、元旦節(jié)都開展了豐富多彩的全村性慶?；顒?。二是參加了中心完小組織的慶祝2011年元旦活動，內(nèi)容有：校園歌手、繪畫、演講、鋼筆字、男女乒乓球賽等。獲得了總評全鎮(zhèn)第三名的好成績。三是參加了“云南省首屆中小學生書畫大賽”和“云南省第二十六屆少年兒童書信大賽”。穆建舜、張曉楠、魯志鵬等6名同學分獲書畫大賽二、三等獎。四是參加了漭水鎮(zhèn)中心完小少先大隊部組織的“學習楊善洲先進事跡”征文活動。方怡、張曉楠、魯云馨等13名同學，獲得了一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。這些活動充分展示了學生的個性，發(fā)揮了他們的一技之長，陶冶了學生的情操。同時培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和實踐能力。強化“四室”工作，接受了“國檢”驗收。在本學年中，對“四室”的管理是一項重要任務。在下學期中期，以迎接“國檢”驗收為契機，不斷完善了“遠教室”、“實驗室”、“圖書室”“少先隊活動室”各種資料的整理歸檔工作，并在培訓、收看、使用方面加大研討及使用力度。使“遠教資源”不斷深入課堂，“實驗器材”得到了合理的應用，“圖書資料”為學生開拓了視野，“少先隊活動用品”得到了充實，給提高課堂教學效率提供了有力的支持。做實單元檢測，以考促訓，彌補不足。我村嚴格按中心?！拔褰y(tǒng)一”的要求。一是做好了單元檢測命題 工作。二是按質(zhì)按量的完成了8次單元目標檢測。三是每次檢測完畢，都利用校本研訓的時間對檢測結(jié)果進行公布和分析。使單元檢測不流于形式，達到了檢測和訓練的目的。全村質(zhì)量指標完成率較高。2010至2011學年中心完小下達給老廠完小就質(zhì)量這一塊指標共有98項，我村經(jīng)過在座的各位老師的共同努力完成84項，%。魯先貞、普映會、施艷菊三位教師全部完成下達指標。有7個科次取得了全鎮(zhèn)第一名的好成績，受到了老廠村委會的表彰獎勵。楊中信、魯先貞、張秀娟、普映會、禹成忠5位教師分別被漭水鎮(zhèn)人民鎮(zhèn)府和中心完小評為優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。在教師節(jié)受到了表彰肯定。二、存在的不足對教師教法的指導不足。由于教導處水平有限，對教師教法的指導工作做的不夠細致、全面，雖然開展了幾次教研活動，但以交流為主，培訓、指導不足。聽評課活動開展不足。由于教師課業(yè)較重，雜事較多，因此教師之間的聽課交流較少，對新教師的指導不夠，雖然在學年開始時學校領(lǐng)導對新教師進行了幾次聽課點評指導，但總體來看數(shù)量不多，交流較少。對各別教學班的指導不夠，導致村內(nèi)班科發(fā)展不均衡。有些班級和有些科目成績滯后。學年統(tǒng)測，五年級的指標位次沒有完成。課題研究成果不顯著。雖然積極參加了各種課題研究，但多 數(shù)教師仍停留在為做而做的層面，對研究的目的不明確，研究效果一般。雖然全村質(zhì)量指標完成較好，但同樣存在很多不足：一是“最亮點”沒能閃現(xiàn)，六年級普曉明同學一分之差與全縣前100名擦肩而過。二是有個別班級質(zhì)量指標一項都未完成，與全鎮(zhèn)同年級相比差距較大。三、改進措施和努力方向加強學習，不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)，加強對教師的培訓指導。利用業(yè)務學習和校本研訓時間不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)和執(zhí)教水平，提高課堂教學效率，努力提高教學質(zhì)量。多開展教學研討活動，加強交流學習，取長補短，共同提高。積極、主動接受新的教育理念，多渠道獲取新信息、學習新方法，對新教材多進行研究、探討，逐步熟悉教材，并逐步培養(yǎng)教學骨干，以帶動全村教師水平不斷提高。明確教研工作的重要性和必要性，使教師主動參與研討，并力爭有一些成果性材料和方法。不斷探討、研究，加強對各年級優(yōu)秀生的培養(yǎng)，形成以優(yōu)秀生帶動淺能生的學習氛圍，從而推動整村的教學水平。加大對畢業(yè)班的研討，下苦功夫，力爭在來年的畢業(yè)工作中有所斬獲?？傊^去一學期，我村在中心校領(lǐng)導的指導幫助下，在學校校長的帶領(lǐng)下，通過全體教師的共同努力，我村教學、教研上基本完成 上級下達的各項任務，在教學成績、優(yōu)生培養(yǎng)方面取得較好效果?？偨Y(jié)過去，成績與不足并存，展望未來，任重而道遠。在今后工作中要不斷總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，力爭在新的學年能取得更加優(yōu)異成績。漭水鎮(zhèn)老廠完小教導處2011年10月28日