【正文】 教育的經(jīng)驗(yàn)，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進(jìn)行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進(jìn)行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實(shí)施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。六一活動期間，我們也經(jīng)常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強(qiáng)了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學(xué)習(xí)時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯(lián)系，將幼兒這種壞習(xí)慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時表揚(yáng)了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀(jì)律，以后，我們改變教育方式，總是借機(jī)會表揚(yáng)他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進(jìn)餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學(xué)著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內(nèi)向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機(jī)會，使幼兒有了明顯的進(jìn)步。五、存在不足與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進(jìn)一步努力。第五篇：2013學(xué)年中班第二學(xué)期教研工作總結(jié)林埭幼兒園2013學(xué)年第二學(xué)期中班教研組總結(jié)執(zhí)筆： 周麗惠 方燕一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過，這學(xué)期，我們繼續(xù)以《綱要》和《指南》的精神為先導(dǎo)，結(jié)合本園的實(shí)際情況，開展了有計劃，有目的的教研活動，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們繼續(xù)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》及《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，同時認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省等級幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)》，深入學(xué)習(xí)和研究，不斷轉(zhuǎn)變教育行為，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范了教研組的活動。在學(xué)習(xí)《指南》的過程中，我們結(jié)合了具體課例來展開。如結(jié)合胡蘇平老師的組內(nèi)教師展示課《語言：各種各樣的花》，我們對照指南，對活動的領(lǐng)域、目標(biāo)、進(jìn)行了深入的探究，最后確認(rèn)了以師幼聊天式這樣一個新型的模式來展開活動，教師營造一種寬松的聊天氛圍，圍繞“花的名稱、顏色、用途”與幼兒親切聊天，注重幼兒自我感受的傾訴，呈現(xiàn)了一堂別具特色的語言活動。為了讓老師們更加精準(zhǔn)地掌握《指南》，我們還創(chuàng)編了快板《學(xué)習(xí)指南收獲多》，朗朗上口的語言將指南的精髓羅列了出來，更加便于老師消化，在指南成果展示活動中，我們中班組的老師們精彩演繹了這個快板，得到了大家的好評。根據(jù)要求，我們還組織教師們集體學(xué)習(xí)了《浙江省等級幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)》，老師們對幼兒的一日活動有了重新的認(rèn)識，也切實(shí)感受到了幼兒一日活動中自主活動的重要性。在實(shí)踐中，組內(nèi)教師也積極進(jìn)行了調(diào)整，給予了幼兒更多的自主空間，讓幼兒的一日生活更有效，更快樂。除了學(xué)習(xí)《指南》和《評定標(biāo)準(zhǔn)》外，我們根據(jù)專題研究的內(nèi)容，積極引領(lǐng)教師們從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與“音樂活動游戲化”相關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，為教師開展音樂活動打開了思路。二、教師培養(yǎng)方面?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《浙江省等級幼兒園評定標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常找新教師談心，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學(xué)崗位的思想觀念。，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從指導(dǎo)——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，不斷推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。徒弟主動約課，師傅積極指導(dǎo)。同時開展了師徒同上一堂課的活動，由周麗惠老師執(zhí)教了《中班科學(xué)——小螞蟻的生日會》，徒弟黃倩艷老師先聽課，然后進(jìn)行反思和調(diào)整，并公開執(zhí)教這一個活動。在執(zhí)教活動中，黃老師條理清晰，重點(diǎn)把握精準(zhǔn)，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。對于年級組開展的各個專題活動，由每位教師自主認(rèn)領(lǐng)，然后由認(rèn)領(lǐng)的老師設(shè)計方案，進(jìn)行組織以及撰寫相關(guān)案例或報道。同時充分利用新教師技能優(yōu)勢，對老教師進(jìn)行技能培訓(xùn)，加強(qiáng)其自我價值的認(rèn)定，使其在體驗(yàn)成功中獲得激勵，不斷提升自己的專業(yè)水平。三、課堂教學(xué)教而不研則淺，研而不教則枯。本學(xué)期的集體備課采用條框式。在研討中，我們主抓每個活動的主框架。比如一個活動，我們根據(jù)目標(biāo)，然后梳理主要的三大環(huán)節(jié)，注明每個環(huán)節(jié)的目的。這些探討好了，就由教師們根據(jù)框架進(jìn)行自主備課。每次教研活動，我們會交流對公共課的的修改及反思，在這樣的過程中，不管是執(zhí)教者還是備課者都得到了不同的提高。本學(xué)期的研討課主要以新教師的亮相課為主，分別是馮張菲老師的科學(xué)活動——自由自在的電線以及黃倩艷老師的繪本——青蛙只能吸一口。研討之前，我們請兩位老師闡述自己的設(shè)計，然后進(jìn)行探討，老師們都各抒己見，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，然后，兩位老師對教案進(jìn)行調(diào)整并試教，在試教時，空班的老師會認(rèn)真地聽課，然后再提觀點(diǎn)，這樣經(jīng)歷2次試教后，最終定稿，并呈現(xiàn)給全園老師觀摩。這樣一個一課多研的方式，有利于執(zhí)教者不斷反思不斷成長，在這樣的一個過程中，執(zhí)教者會充分體驗(yàn)到磨課中的酸甜苦辣，而同伴的一次又一次的聽評正好可以幫助找出出路，同時也能學(xué)習(xí)執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和機(jī)智，用于日后的活動中。常態(tài)課是幼兒園教學(xué)的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學(xué)是我們組最常規(guī)的工作?？瞻鄷r，組內(nèi)教師會有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好準(zhǔn)備。我們還經(jīng)常進(jìn)行預(yù)約聽課，教師根據(jù)自己的需要，前一天先聯(lián)系好，以便上課的老師更加精心的準(zhǔn)備，提高聽課的質(zhì)量。四、家園合作。孩子永遠(yuǎn)是我們教研組探討，研究的對象，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶是我們的最終目的。我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺。在第一個主題開展時，我們進(jìn)行了中班組親子繪畫的比賽，讓孩子們和爸爸媽媽一起來畫親親密密一家人?；顒拥玫搅思议L們的熱烈響應(yīng)，參與率超過了百分之八十。在5月份的開放活動中，我們結(jié)合龍趣，組織開展了親子制作“龍’的活動，活動前，我們精心籌備，提前讓家長們收集好各種種子、布條等，教師們一起印好底板，活動當(dāng)天家長和孩子共同制作“龍”。活動現(xiàn)場，笑聲不斷，創(chuàng)意不斷，一幅幅親子作品令我們驚嘆。六一節(jié)來臨前，我們又組織家長進(jìn)行“龍趣”服飾制作，并與六一節(jié)當(dāng)天表演了“親子走秀”，家長和孩子們的精彩服裝演繹非常驚艷，得到了熱烈的掌聲。在這樣的一次次活動中，孩子們一次次成為活動的主角，變得越來越落落大方，多才多藝，活潑可愛。家長們也深切地體會到了家園合作的效果。一學(xué)期的教研工作充實(shí)，有效，收獲了種種精彩，但同時也留下了些許遺憾，我想，在今后的教研活動中，我們需要打破“講座式我說你講”的形式，采用更靈活多樣的方式來展開活動，比如開展情景再現(xiàn)、座談會、調(diào)查問卷等形式，使新教師在工作上有了努力的正確方向，少走彎路，讓老教師們在交流分享中，碰撞出更多新火花，全面優(yōu)化教育教學(xué)的質(zhì)量。2014年7月