【正文】 教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家長園地欄，與家長進行交流溝通，對于個別特殊的孩子，我們還進行了家訪，與家長共同商討對策。在主題活動實施期間，我們利用家長園地及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。六一活動期間，我們也經(jīng)常與家長交流，邀請家長參加幼兒的活動，加強了家長的參與和互動，真正做到讓家長放心、滿意。四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。每個班級都會有特殊的幼兒，我班也不例外，個別孩子總是喜歡打別人，在學習時影響他人，所以小朋友都不原意和他玩，他也不喜歡小朋友，總是攻擊別人，有一段時間還不原意上幼兒園，發(fā)現(xiàn)這個問題后，我們針對幼兒情況采取了一定的措施，剛開始，我們總是采取批評教育的方法，并與家長聯(lián)系，將幼兒這種壞習慣告訴家長，希望家長多多教育，可這種方法收效甚微，后來，我發(fā)現(xiàn)他很想得到小紅花，于是利用午睡表現(xiàn)好的情況，及時表揚了他，并獎勵他小紅花，他很高興，整個下午都很守紀律，以后，我們改變教育方式，總是借機會表揚他，鼓勵他，慢慢地，孩子變得很聽話，除了進餐、午睡表現(xiàn)好外，他還學著畫畫，幫助小朋友穿鞋子，這在以前想都不敢想。另外，我班有兩個小朋友性格很內向，我們也針對幼兒情況多給幼兒交往與說話的機會，使幼兒有了明顯的進步。五、存在不足與努力方向雖然我們的教養(yǎng)工作取得了一定的成績，也得到了家長的好評，但也存在不足，需要我們進一步努力。第五篇：2013學年中班第二學期教研工作總結林埭幼兒園2013學年第二學期中班教研組總結執(zhí)筆： 周麗惠 方燕一學期的時間又在繁忙中悄然度過，這學期，我們繼續(xù)以《綱要》和《指南》的精神為先導，結合本園的實際情況，開展了有計劃，有目的的教研活動，現(xiàn)做如下總結：一、理論學習本學期，我們繼續(xù)以《幼兒園指導綱要》及《36歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，同時認真學習《浙江省等級幼兒園評定標準》，深入學習和研究，不斷轉變教育行為，提升了教師的專業(yè)素質，規(guī)范了教研組的活動。在學習《指南》的過程中，我們結合了具體課例來展開。如結合胡蘇平老師的組內教師展示課《語言：各種各樣的花》，我們對照指南，對活動的領域、目標、進行了深入的探究，最后確認了以師幼聊天式這樣一個新型的模式來展開活動，教師營造一種寬松的聊天氛圍，圍繞“花的名稱、顏色、用途”與幼兒親切聊天，注重幼兒自我感受的傾訴，呈現(xiàn)了一堂別具特色的語言活動。為了讓老師們更加精準地掌握《指南》，我們還創(chuàng)編了快板《學習指南收獲多》，朗朗上口的語言將指南的精髓羅列了出來，更加便于老師消化，在指南成果展示活動中，我們中班組的老師們精彩演繹了這個快板，得到了大家的好評。根據(jù)要求，我們還組織教師們集體學習了《浙江省等級幼兒園評定標準》，老師們對幼兒的一日活動有了重新的認識，也切實感受到了幼兒一日活動中自主活動的重要性。在實踐中，組內教師也積極進行了調整，給予了幼兒更多的自主空間，讓幼兒的一日生活更有效，更快樂。除了學習《指南》和《評定標準》外，我們根據(jù)專題研究的內容，積極引領教師們從有關著作、期刊、雜志上收集與“音樂活動游戲化”相關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討，為教師開展音樂活動打開了思路。二、教師培養(yǎng)方面?！?6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《浙江省等級幼兒園評定標準》，學習先進的教育理論，經(jīng)常找新教師談心，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育教學崗位的思想觀念。，提高青年教師的業(yè)務素質。從指導——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。徒弟主動約課，師傅積極指導。同時開展了師徒同上一堂課的活動，由周麗惠老師執(zhí)教了《中班科學——小螞蟻的生日會》，徒弟黃倩艷老師先聽課，然后進行反思和調整，并公開執(zhí)教這一個活動。在執(zhí)教活動中，黃老師條理清晰，重點把握精準，有效地達成了教學目標。對于年級組開展的各個專題活動，由每位教師自主認領，然后由認領的老師設計方案，進行組織以及撰寫相關案例或報道。同時充分利用新教師技能優(yōu)勢，對老教師進行技能培訓，加強其自我價值的認定，使其在體驗成功中獲得激勵，不斷提升自己的專業(yè)水平。三、課堂教學教而不研則淺，研而不教則枯。本學期的集體備課采用條框式。在研討中，我們主抓每個活動的主框架。比如一個活動，我們根據(jù)目標，然后梳理主要的三大環(huán)節(jié)，注明每個環(huán)節(jié)的目的。這些探討好了，就由教師們根據(jù)框架進行自主備課。每次教研活動，我們會交流對公共課的的修改及反思，在這樣的過程中，不管是執(zhí)教者還是備課者都得到了不同的提高。本學期的研討課主要以新教師的亮相課為主，分別是馮張菲老師的科學活動——自由自在的電線以及黃倩艷老師的繪本——青蛙只能吸一口。研討之前，我們請兩位老師闡述自己的設計，然后進行探討，老師們都各抒己見，發(fā)表了自己的觀點，然后，兩位老師對教案進行調整并試教，在試教時，空班的老師會認真地聽課，然后再提觀點，這樣經(jīng)歷2次試教后，最終定稿，并呈現(xiàn)給全園老師觀摩。這樣一個一課多研的方式，有利于執(zhí)教者不斷反思不斷成長，在這樣的一個過程中，執(zhí)教者會充分體驗到磨課中的酸甜苦辣，而同伴的一次又一次的聽評正好可以幫助找出出路，同時也能學習執(zhí)教者的優(yōu)點和機智，用于日后的活動中。常態(tài)課是幼兒園教學的重要組成部分，組織好常態(tài)課的教學是我們組最常規(guī)的工作。空班時，組內教師會有商有量的一起備課，制作教具，為上好課作好準備。我們還經(jīng)常進行預約聽課，教師根據(jù)自己的需要，前一天先聯(lián)系好，以便上課的老師更加精心的準備，提高聽課的質量。四、家園合作。孩子永遠是我們教研組探討，研究的對象，讓孩子的幼兒園生活成為童年美好的回憶是我們的最終目的。我們教研組集思廣益，卯足了勁，為孩子搭建施展才華的舞臺。在第一個主題開展時，我們進行了中班組親子繪畫的比賽，讓孩子們和爸爸媽媽一起來畫親親密密一家人?；顒拥玫搅思议L們的熱烈響應，參與率超過了百分之八十。在5月份的開放活動中，我們結合龍趣，組織開展了親子制作“龍’的活動，活動前，我們精心籌備，提前讓家長們收集好各種種子、布條等，教師們一起印好底板，活動當天家長和孩子共同制作“龍”?；顒蝇F(xiàn)場，笑聲不斷，創(chuàng)意不斷，一幅幅親子作品令我們驚嘆。六一節(jié)來臨前，我們又組織家長進行“龍趣”服飾制作，并與六一節(jié)當天表演了“親子走秀”，家長和孩子們的精彩服裝演繹非常驚艷，得到了熱烈的掌聲。在這樣的一次次活動中，孩子們一次次成為活動的主角，變得越來越落落大方，多才多藝，活潑可愛。家長們也深切地體會到了家園合作的效果。一學期的教研工作充實，有效，收獲了種種精彩，但同時也留下了些許遺憾，我想，在今后的教研活動中，我們需要打破“講座式我說你講”的形式，采用更靈活多樣的方式來展開活動，比如開展情景再現(xiàn)、座談會、調查問卷等形式，使新教師在工作上有了努力的正確方向，少走彎路，讓老教師們在交流分享中，碰撞出更多新火花，全面優(yōu)化教育教學的質量。2014年7月