人教新課標五年級下冊語文教案將相和3-資料下載頁
2024-12-11 14:39本頁面
【導讀】1．生字：璧、允、廉、頗、侮辱、拒。趙、同心協(xié)力、負荊請罪。秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉。頗、文有藺相如。如果我們倆鬧不和，就會削弱趙國的力量，秦國必然乘機來打我們。1．給課文分段，并給每段加上一個合適的小標題。2．通過人物的言行，分析人物的性格特點。3．在理解課文內(nèi)容的基礎上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系。廉頗知錯就改、勇于改過的精神；學習他們兩個的愛國精神。是先解決本文的重、難點，再達到水到渠成解決疑點的目的。1．根據(jù)課后思考題默讀課文，獨立思考、分組討論、集中交流。2．有感情地分角色朗讀課文。的發(fā)生、發(fā)展和結果。3．檢查預習，質(zhì)疑問難?！巴觇禋w趙”指把和氏璧完好地送回趙國。團結一致，共同努力。表示向人認錯賠罪。軍廉頗，“相”指上卿藺相如，“和”是和好、團結的意思。進一步了解藺相如是個不畏強暴、2．教師點撥，突破重、難點。
【正文】 勇敢，以國家利益為重，顧大局、識大體，不計個人得失的高尚品質(zhì)。廉頗也能以國家利益為重，勇于認錯，知錯就改。他們兩人的共同特點是愛國。喜歡誰可根據(jù)人物的性格特點說明理由。） 2．思考：三個故事之間有什么聯(lián)系？將相和好的根本原因是什么？（詳細說出因果聯(lián)系；愛國是和好的根本原因。） 四 、 課堂練習 復述 “ 負荊請罪 ” 的故事。 第三課時 一 、 明確目標 1．在理解課文的基礎上，了解三個故事間聯(lián)系，弄清事情的前因后果。 2．回顧全文，歸納中心。 二 、 重點、難點、疑點的學習與目標完成過程 1．教師點撥，突破難點、解決疑慮： （ 1）分角色朗讀全課，課文講了哪三個小故事？表現(xiàn)了藺相如、廉頗的什么品質(zhì)？ （表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的斗爭精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重、知錯就改、勇于改過的精神，贊揚了兩人愛國的好品質(zhì)。） （ 2）課文的三個小故事敘述了誰和誰的矛盾？根據(jù)矛盾性質(zhì)的不同 ，這些矛盾可以歸納為哪兩種矛盾？ （討論、交流、點撥：敘述了秦國與趙國之間的矛盾，這一矛盾是敵我矛盾；廉頗與藺相如之間的矛盾是個人矛盾。） （ 3）貫穿兩種矛盾的中心人物是誰？（藺相如）藺相如在這兩個不同的矛盾面前分別采取了怎樣不同的解決辦法？ （討論、交流、點撥：對秦國敵我矛盾采取堅決斗爭、針鋒相對的解決辦法；對同廉頗的內(nèi)部矛盾采取顧全大局、求和、團結的解決辦法。） （ 4）三個小故事間有什么聯(lián)系？ （討論、交流、點撥：師：三個小故事都各有中心，合起來又是一個完整的故事。藺相如有完璧歸趙之 功，才會有澠池之會的隨行。因此，哪是因，哪是果？生：前是因，后是果。師：而藺相如 “ 完璧歸趙 ” 、 “ 澠池之會 ” 的兩次奇功卻是廉頗與他失和之因，因此，哪是因，哪是果？生： “ 負荊請罪 ” 是果，前兩件事均是因。） （ 5）文章的第一自然段和下面的三個故事是因果關系。第一自然段是下面三個故事的總的起因，如果沒有這個原因，也就不會有完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪三個小故事，而最后藺相如忍辱退讓，廉頗受感化，負荊請罪，主要是由于他們看到了大敵當前，有共同抗秦的愛國之心，這是促成將相和好的根本原因。） 2．回顧全文，歸納中 心。 （本文通過記敘將相由和到不和又到和好的故事，表現(xiàn)了藺相如不畏強暴、機智勇敢的精神，以國家利益為重，顧大局、識大體的高尚品質(zhì)；表現(xiàn)了廉頗以國家利益為重，勇于改過的精神，贊揚了將相愛國的好品質(zhì)。） 三 、 總結、擴展 本文通過典型事件來刻畫人物形象；抓住人物言行來刻畫人物的性格特點。使讀者受到深刻的愛國主義教育。課下請同學們自讀歷史故事 “ 刎頸之交 ” ，進一步學習將相團結一致、全力合作的愛國主義精神。 四 、布置作業(yè) 1．形近字組詞： 2．復述 “ 負荊請罪 ” 這個故事。 3．聯(lián)系自己的學習、生活，談 談學了本文后的感想。 （可根據(jù)將相的高尚品質(zhì)來談感想，如果在學習、生活中同學之間都能向將相學習，以班級利益、學校利益、國家利益為重，顧全大局，那么，我們一定會把國家建設得更好，成為真正的二十一世紀的主人。）
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