人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案晏子使楚-資料下載頁(yè)
2024-12-11 14:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王前后三次企圖侮辱、取笑晏子，顯楚國(guó)的威風(fēng)。使楚王陷于自討沒(méi)趣，十分尷尬的處境，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。故事表現(xiàn)了晏子聰明、才智過(guò)人和極。力維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的思想品質(zhì)。，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的推理。，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。晏子，姓宴名嬰，字平仲，“子”是古代對(duì)人的尊稱(chēng)。表齊國(guó)到楚國(guó)去執(zhí)行外交任務(wù)。故事發(fā)生在春秋末期，“春秋”是我國(guó)歷史上的一個(gè)時(shí)代，指公元。前770年至公元前475年這段時(shí)間。因魯國(guó)的編年史書(shū)《春秋》包括了這段時(shí)間而得名。辱晏子”從課文第一自然段中找出相關(guān)的句子，讀或說(shuō)出來(lái)。而壓倒對(duì)方的辦法反駁了楚土，維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)。弄巧成拙處于被動(dòng)尷尬的境地。3．最后把全文連起來(lái)創(chuàng)造性地復(fù)述。
【正文】 地。 四、為什么楚王不敢不尊敬晏子了？ 明確：楚王領(lǐng)教了晏子的聰明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的念頭了。 五、 作業(yè)指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)創(chuàng)造性復(fù)述 。 根據(jù) “ 閱讀思考 ” 第 2 題的提示，想象晏子的心理活動(dòng)，進(jìn)一步展示晏子機(jī)智地識(shí)破楚王的伎倆，巧妙應(yīng)付，維護(hù)了齊國(guó)尊嚴(yán)的品質(zhì)。 1．把每一提示想想，再找學(xué)生說(shuō)說(shuō)。 2．把這個(gè)事件前后的內(nèi)容連起 來(lái)說(shuō)說(shuō)。 3．最后把全文連起來(lái)創(chuàng)造性地復(fù)述。
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