【正文】 卷教學內(nèi)容中的美術(shù)知識和技能是按照循序漸進的原則安排的。顏色：繪畫練習《五彩的煙花》出血練習平面繪畫。顏色組合(《繽紛花布》)在復(fù)雜形狀中填充顏色(《熱帶魚樂園》 )——嘗試顏色匹配(《彩旗飄飄》)。造型(設(shè)計):線條造型(《五彩的煙花》 )——自然造型(《水彩游戲》)幾何造型(《繽紛花布》 ——適合圖形《美麗的盤子》，《東西南北》，《紙拎袋——動物造型〈粘貼小動物〉、〈信封紙偶〉、〈熱帶魚樂園〉〈神氣的大公雞〉——植物造型〈“蘑菇”家園〉、《各種各樣的樹》實用造型，本卷教學內(nèi)容中的人文內(nèi)容涉及到社會、自然、生活的方方面面。比如社會節(jié)日慶典：《五彩的煙花》《彩旗飄飄》《面具》。美化環(huán)境：“蘑菇之家”。親近自然：《熱帶魚樂園》《大公雞》《夏天》。藝術(shù)類游戲：《水彩游戲》，信封紙情侶，《東西南北》。三，教學目標(1)對隨機形狀的感知。(2)理解和運用各種平面形狀和常見顏色。(3)運用形式和色彩練習臨摹、繪畫、記憶繪畫、想象繪畫。(4)學會使用各種簡單的繪畫工具，學會撕、折、拼、糊、揉、搓、挖等手工制作方法，養(yǎng)成正確的繪畫、制作姿勢和習慣。(5)欣賞祖國的風景和兒童繪畫、民間藝術(shù)作品的美。(1)在藝術(shù)活動中培養(yǎng)學生的`想象力和創(chuàng)造力，積極推動無意想象向有意想象的過渡，再現(xiàn)想象向創(chuàng)造想象的過渡。(2)在繪畫活動中大膽運用筆和色彩，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。(3)提高手部動作的靈活性，促進手腦協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高色、形美的能力。(1)培養(yǎng)孩子熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。(2)讓學生感受藝術(shù)活動的樂趣，激發(fā)孩子對藝術(shù)創(chuàng)作活動的興趣。四，教學重點運用多種材料和手段，體驗建模的樂趣，表達情感和想法。，鼓勵孩子通過繪畫表達情感。、藝術(shù)作品等視覺世界，形成審美情趣，提高藝術(shù)鑒賞能力，感受藝術(shù)活動的快感，讓孩子對藝術(shù)創(chuàng)作活動產(chǎn)生興趣。，引導學生積極探索、研究、創(chuàng)造，全面解決問題。五、教學措施。因此，教師還應(yīng)加強培養(yǎng)行為習慣的教育，特別是讓他們記住準備、課堂紀律和作業(yè)中的一些要求。抓住一年級學生活躍、長時間坐不起來的特點，可以結(jié)合游戲、故事等方法集中注意力。，要遵循美學規(guī)律，給學生更多理解藝術(shù)作品的機會，引導學生想象和比較。與其用簡單的講解代替學生的感知和理解，不如通過比較和討論，引導學生去體驗、去思考、去識別、去判斷，努力提高審美情趣。，引導學生增強對圖像的感受和想象能力，激發(fā)他們學習藝術(shù)的興趣。第五篇：一年級下學期美術(shù)教學計劃一年級下冊美術(shù)教學計劃一、分析 本冊教材總體上有這樣一個比較明顯的特點：隱含了美術(shù)的繪畫知識和技能，但在選的教學內(nèi)容里，卻以一種趣味的操作和活動中體現(xiàn)出來的。比如《長啊長》雖沒強調(diào)繪畫的基本功但卻促使學生去探索記錄的方法，并且使學生了解到美術(shù)的實用性，也培養(yǎng)了學生的仔細地觀察事物的習慣。雖然是二冊教材已經(jīng)涉足了很多形式，特別是多種材料的運用，從小讓學生知道，美術(shù)不只是繪畫一種形式。3讓學生了解到美術(shù)的目的是表現(xiàn)自己身邊生活的事。4記憶和聯(lián)想思維這是美術(shù)中所需要的特質(zhì)，從小加以培養(yǎng)本冊也有所重點體現(xiàn)。學生通過第一學期的學習在美術(shù)的造型和技能和習慣方面都有所形成，但還需加強學生的仔細觀察、細致表現(xiàn)、想象、動手制作的能力。二、教學目標嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。（造型、表現(xiàn)）嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。（設(shè)計、應(yīng)用）觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。（欣賞、評述）采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。（綜合、探索）三、教學內(nèi)容［造型、表現(xiàn)］學習領(lǐng)域：在美術(shù)游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。在美術(shù)表現(xiàn)活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動。通過各種方式的實物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺和觸角的感受。用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現(xiàn)生活中觀察到的事物或想象中的事物。［設(shè)計、應(yīng)用］學習領(lǐng)域：以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型游戲。以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。安全地使用材料和工具。［欣賞、評述］學習領(lǐng)域：走出教室，觀賞校園和所在地的景色。欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點。通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論。到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術(shù)作品，找出最喜愛的一件作品，并說明理由。欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或?qū)嵉赜^看木偶或皮影戲的表演片段。欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術(shù)作品。［綜合、探索］學習領(lǐng)域：利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現(xiàn)出自己的想象，創(chuàng)作出藝術(shù)作品，并發(fā)表自己的感受。結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計、布置學生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。根據(jù)兒歌、童話設(shè)計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商品交易過程。四、教師在教學中應(yīng)遵循以下教學原則：審美性原則把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣。{=+]思想性原則發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育。量力性原則教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。創(chuàng)造性原則充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學生的創(chuàng)造性。實踐性原則聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結(jié)合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調(diào)并用。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。因材施教原則 根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。五、教學進度 周次 畫自己捕捉人物形象的主要特征 長呀長鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)生動畫面 太陽學習用泥塑的方法表現(xiàn)太陽 漂亮的瓶子如何使瓶子的大小及外形美觀 洗澡抓住洗澡的特點大膽想象船在感知中用有特征的形構(gòu)成船 手形的聯(lián)想研究手形的裝飾與組合 獅子大王利用觀察、比較方法抓住獅子特征 可愛的動物巧妙運用各種材料表現(xiàn)動物 介紹我喜歡的玩具 對觀察到的玩具特征做出描述 春天的色彩涂色方法及整體的色彩傾向 用春天的色彩裝扮自己巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 我們身邊的線條線的組織 下雨了感受人間親情、友情 童話城堡城堡的外形美感與創(chuàng)新 釣魚制作、裝飾的方法 好吃的水果引導學生表達自己真實獨特的感受 伙伴理解不同背景下的藝術(shù)作品 花的世界探索運用各種材料、手法創(chuàng)新 美術(shù)測試