【正文】 ，除了欣賞示范作品，談話和討論，引導學生思考想像、進行創(chuàng)作外，主要使用了多媒體課件。如《手形添畫》這課，也是一師一優(yōu)課網曬課內容。為了上好這課，我努力學習手影。為了更好激發(fā)學生的興趣我采用律動游戲引導學生進入課堂，多媒體視頻欣賞拓寬視野，討論法，觀察法等。及時表揚表現好的學生，并獎勵。這樣學生才會更加熱愛美術，愛上美術課。三、總結經驗、提高自身通過學習和自身經驗的積累，我意識到美術教學要用形式的多樣性來激發(fā)學生的興趣。同時還要采用啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調動學習積極性，使他們生動、活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)造。在教學過程中，可以通過加強教師示范來提高同學們的認識。可以充分利用圖片、美術作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。因為年輕，自身還存在諸多的不足，還需要不斷努力，多看多學。我相信通過自己不斷的努力，定能提高自身素質，提高自身教學能力，更好地開展美術教學。南昌航空大學附屬小學紅谷灘校區(qū)彭丹 2015年6月25日第三篇：一年級下學期美術教學工作總結一年級下學期美術教學工作總結徐文秀一年級下學期的學生剛剛進入學校，對于學校的一切事物都感到特別的新奇，同時，美術課也給他們帶來了新的發(fā)現，原來只是在紙上隨意的涂牙，可到了學校，經過學習發(fā)現原來畫筆可以畫出很多漂亮的事物來，學生也就特別的喜歡上美術課了。那么怎么樣讓學生一直堅持著這份學習的積極性呢？首先是創(chuàng)設愉悅的學習氛圍，讓學生感受到美術學習的樂趣。在日常的課堂教學中，我選擇了一些適合學生學習的，同時也是學生們感興趣的教學內容。然后，把進度調慢，讓學生有足夠的時間來掌握這些他們喜歡的東西。例如，在上繪畫課時，我不是給學生一個題目，規(guī)定他們去畫什么，而是給學生提一個要求，允許他們大膽的去畫、去表示自身的創(chuàng)作思路。并且通過多媒體使學生多欣賞多觀察，在每次上課時，對一些容易出現問題的學生進行糾正、鼓勵；而對一些畫得好的學生則進行褒揚，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞點評，同時也可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力。在手工課上，我讓學生走出課堂，到課外尋找內容。當學生看著自身的一件件作品，瞪大眼睛，或許他都不敢相信自身會做出這么漂亮的東西來，一下子學生們的積極性就上來了，學習緊張的神經也放輕松了?，F在，學生的積極性提高了，而我上課也輕松了許多，或許這就是“寓教于樂”道理吧。其次培養(yǎng)學生豐富的想象力，豐富的想象力對學生創(chuàng)作美術作品是必不可少的。沒有豐富的想象力，創(chuàng)作畫面就會顯得呆板，相反，當學生發(fā)生了豐富的想象力后畫面就會充溢了浪漫的色彩。例如當教師提出畫一幅幻想畫時，有的同學就會想到漫游太空畫面。這是因為低年級同學想象力的火種是比較容易點燃的，他們經歷的事情少，對世界的許多認識不得不靠想象來填補空白，在電視事業(yè)發(fā)達的今天，屏幕上各種形象更可以開闊他們的眼界。再次激發(fā)學生對美術學習的興趣，提高學生的表示欲。興趣是學生學習美術的動力之一。教師要充沛發(fā)揮美術教學的特有魅力，利用現代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學生的學習興趣；課堂上可以播放古箏、笛子之類的音樂，從聽覺上激發(fā)。教學時，還要根據學生的年齡階段、教材的內容以和教學的環(huán)境等因素進行協(xié)調統(tǒng)一，激發(fā)學生的興趣，并使這種興趣轉化成耐久的情感態(tài)度。所以只有讓學生在自身高高興興地參與實踐中，才干使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了第四篇：一年級下學期美術教學工作總結三河鎮(zhèn)木蘭小學一年級 下學期美術教學工作總結本學期由于學校實際工作需要，我承當了一年級的美術教育教學?，F將本學期的工作情況從以下三個方面進行總結：（一）激發(fā)學生學習美術的興趣。興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。（三）教師自身素質的培養(yǎng)。教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。三河鎮(zhèn)木蘭小學 李廣云 2017年6月第五篇：一年級美術教學設計文檔課 題 小朋友的畫 課 時 1課時 類型 美術欣賞課教學內容 欣賞作品中的不同內容，表達自己的感受。教學目的1．通過指導欣賞兒童美術作品，啟發(fā)學生美術創(chuàng)造的愿望，提高學習美術課的興趣。2．利用作品使學生初步接受美的陶冶。3．通過作品不同內容的講解，對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、樹立遠大理想、培養(yǎng)頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。教學重點、難點1講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。2使學生認識和理解作品的創(chuàng)作過程和表現特點。教具準備欣賞掛圖及幻燈片、幻燈機。教學過程一、組織教學檢查課本準備情況，穩(wěn)定全班情緒、集中學生注意力。二、講授新課(I)導入 課題：同學們一定在畫冊、書籍、雜志上看到過一些畫家的作品，有的同學可能還跟家長一起參觀過畫家的作品展覽。畫家能創(chuàng)作出各種各樣那么好的美術作品，是因為他們從小就喜愛美術，并不斷地刻苦學習，才取得了很大成就。我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創(chuàng)作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。(板書課題)(2)逐幅欣賞課本上小朋友的畫，有條件可出示掛圖或放幻燈。1．《孔廟的大龍柱》(板書)提問：有誰知道孔廟是什么地方?誰去過孔廟?里面有什么?總結答案。2．《講衛(wèi)生》(板書)提問：畫面上是什么?誰見過小貓洗臉?能學學小貓洗臉的動作嗎? 徐安安小朋友才六歲，她的畫畫的很有趣。她抓住小花貓洗臉時的一個動作，用畫筆生動地表現了出來。著墨不多，形象簡潔，但看上去生動可愛。提示這幅畫所用的工具材料：毛筆、墨和少量的中國畫顏料、宣紙等。這是一幅中國畫。3．《新鮮空氣好》(板書)先讓學生仔細觀察一下這幅畫，然后提問：這幅畫怎樣表現了“新鮮空氣好”這一主題? 點明巧妙地表現了保護環(huán)境的主題。4．《沂蒙金秋》(板書)秋天到了，田野里的莊稼、果園里的果樹，都到了收獲的季節(jié)。金黃色的果實、金黃色的麥田，在藍天、綠草地、紅房頂的襯托下，更加醒目，一派金色秋天的豐收景象。小朋友們采摘果實，放牧牛羊．臉上洋溢著豐收的喜悅之情。小作者生活在沂蒙山區(qū)，懷著對家鄉(xiāng)的熱愛心情創(chuàng)作了這幅畫，并在畫中對生活中的所見所感作了深入細致的描繪，使得這幅畫很有生活氣息。5．《百樂圖》(板書)面中的這個場面，是小朋友們熟悉的場面。請兩三名學生說說自己見過的這種場面和自己的感受。引導學生仔細觀察畫面，找找畫面上的一百個形象中，哪些是曾見過的，哪些不曾見過。然后指出，畫中有許多形象是實際的耍龍燈隊伍中沒有的，是小作者于斌根據自己的想象添加的，他把平時從動畫片里、畫書里看到的許多形象加進畫面，發(fā)揮創(chuàng)造性，使畫面更有趣、更生動，加強了畫面所表達的節(jié)日氣氛。6．《營救》(板書)讀一讀畫中的文字：“我們原來以為大海透明清潔，魚兒一直生活得很快樂?？墒牵蝗绲朗裁磿r候，大海改變了顏色，魚兒忍受不了灰色的寂寞，它們哭了??紛紛撞到岸上，它們多么想活!讓我們把碧藍碧藍的顏色都還給大海．給它們帶來幸福和歡樂。”提問學生誰在電視中看到過鯨?簡介鯨，游上岸集體“自殺”現象，并與海水污染聯系起來。指導學生觀察畫面表現的內容。劉立峻小朋友用畫筆表達了與世界各國小朋友一道為保護大海不受污染而使海洋生物永遠生存下去的愿望。畫面有主有次，人物動作千姿百態(tài)，很有童趣。7．《我的夢》(板書)這幅畫是朱雀小朋友用彩紙剪貼而成的，叫作剪貼畫。它以兒童為主要對象，目的是引起兒童的興趣，所以，更透出一種兒童的天真爛漫，質樸無華的情趣。各種民間玩具，由于題材內容、風俗習慣、制作材料不同等原因，還具有各自的地方特色。三 鞏固練習學生討論過程，教師輔導。四 課堂總結 總結本次的學習情況。