人教新課標五年級下冊語文教案自己的花是讓別人看的4-資料下載頁
2024-12-11 14:36本頁面
【導讀】八組教材中的第一課。本課是我國著名語言學家、教育家和社會活動家、北京大學教授。季羨林先生的作品。本教材通過準確而優(yōu)美的語言，向我們展示了一幅幅美不勝收的德。國風情畫卷，內(nèi)容豐富，具有不同凡響的人文性價值，是一篇精美雋永的好文章。點明了通俗易懂但又意味深長的人生哲理。教材先點明了德國是一個愛花的國度；然后。自己舊地重游的感受，即對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。格教育，真正起到豐盈學生的人文精神內(nèi)涵的作用。生興趣盎然地投入異域風情的學習。因為學習過有關季老的一篇訪談錄《小苗與大樹的。對話》，所以學生對作者季羨林先生較為熟悉。途徑搜集相關的資料等為新課的學習做好鋪墊。教學中能使學生想象出奇麗美景，讀出情感并理解文本內(nèi)涵，感受哲理，受到教育，算機房為信息技術與課程教學整合的有效實踐提供了溫床。而作為五年級的學生們更是具備了初步的網(wǎng)上搜集整理信息的能力。為了使學生高效優(yōu)質(zhì)進行學習，根據(jù)教學內(nèi)
【正文】 又看別人的花。人人為我，我為人人。我覺得 這一種境界是頗耐人尋味的。（課件出示） ① 聯(lián)系上下文體會“人人為我，我為人人”的境界。 ② 聯(lián)系實際，合作交流生活中“人人為我，我為人人”的事例，受到啟示。 【新課標指出：應該重視語文的熏陶感染作用；積極倡導自主、合作、探究的學習方式。因此本環(huán)節(jié)在多媒體的輔助下，引導學生潛心會文的同時以合作交流的方式聯(lián)系生活實際，使學生深深感悟“人人為我，我為人人”的美好境界，從而受到啟示與教育?！? 4．“奇”情再現(xiàn)，感悟情思 （ 1）師生情境對話，聯(lián)系上下文體會“美麗并沒有改變”指什么？ （ 2）感悟作者情思：讀著讀著我們走進了季 老的夢鄉(xiāng) —— （課件播放《思鄉(xiāng)曲》） 【在濃濃的《思鄉(xiāng)曲》中，教師緩緩的朗讀使學生身臨其境般感受到作者那時那刻的情思，從而實現(xiàn)了教學效果的最優(yōu)化。】 5．總結收獲，布置作業(yè)（課件出示季老相片和書目） （ 1）師生互談感受中，總結學習收獲，解答上課開始提出的二“奇”疑問并布置作業(yè)寫一篇讀后感。 （ 2）推薦閱讀季羨林先生的作品《月是故鄉(xiāng)明》《留德十年》《病榻雜記》等。 （ 3）通過網(wǎng)上搜集異域風情的資料辦一期手抄報。 【由師生互談感受總結全文自然導入布置作業(yè)環(huán)節(jié)，而課件展示的和藹淳樸的季老形象拉近了學生與作者的距離， 達到了成功推薦書目閱讀的目的?！? 6．板書設計 【板書設計力求展示教學主要內(nèi)容，突出教學重點、難點?！? 25 自己的花是讓別人看的 多 么奇麗的 景色！ 多么奇特的民族 ！ 花多花美 花朝外開 人人為我 我為人人
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