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正文內(nèi)容

人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案自己的花是讓別人看的5-資料下載頁

2024-12-11 14:36本頁面

【導(dǎo)讀】簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。,背誦第3自然段,積累課文中的優(yōu)美語言。語句,從中受到啟示與教育。,讀通,讀懂課文,讀出感情?!叭巳藶槲?,我為人人”的境界,從中受教育。利用課件媒體的輔助功能,使學(xué)生更直觀地感知課文內(nèi)容,為品味課文內(nèi)涵而服務(wù)。風(fēng)光、異域文化。今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)第八組課文。打開書149頁,我們一起。語中對(duì)我們學(xué)習(xí)本組課文提出了哪些要求呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“異域文化”這一單元的第一篇課文25《——》,齊讀課題。對(duì)季羨林你了解多少?同學(xué)們看課題,自己的花是誰的花?為什么又讓別人看?課前都預(yù)習(xí)了吧,老師先檢查一下預(yù)習(xí)情況??磩澗€的詞語,你是怎么理解的。莞爾一笑是形容微笑的樣子。同桌之間互相做一下。課件這就是“花團(tuán)錦簇”;“姹紫。誰讀,其他同學(xué)及時(shí)糾正。

  

【正文】 類的樂園!這種境界那該是多么地“耐人尋味”呀! :四五十年后季羨林先生再次踏上德國(guó),這奇麗的景象變了嗎?課文是怎樣說的?(生讀后談)變化是有的,但是美麗并沒有改變。 師:聯(lián)系課文二、三段,說說 你的理解。 生:我想 ,但是有些東西是始終沒變的。 師:什么沒變? 生:花還種在外面;家家戶戶都養(yǎng)花; 。 師:原來在美麗的花背后,隱藏著這么多美麗的東西,難怪作者說課件──(齊讀。) “變化是有的,但是美麗并沒有改變?!? 師:所以,作者才能在第一段這樣深情地寫道課件(齊讀)。 四、總結(jié)深化中心: 師:這樣奇麗的景色,這樣奇特的民族,使季羨林先生仿佛又回到了四五十年前,做了一個(gè) 的夢(mèng)。(教師引讀 出來 ) 師:為什么作者做了一個(gè)花的夢(mèng),一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)呢?課件 生 1: 生 2: 生 3: 師:季羨林先生是一位愛國(guó)人士,曾在德國(guó)留學(xué)十多年,在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)?,F(xiàn)在時(shí)隔四五十年又來到德國(guó),他看到家家戶戶窗口上的鮮花,不由得觸景生情,仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代,他陶醉在鮮花艷麗之中,沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。所以作者說自己做了一個(gè)花的夢(mèng),做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 回過頭來我們看課題,自己的花是誰的花?(德國(guó)人的花)自己的花為什么要讓別人看?(因?yàn)榈聡?guó)人有一種“人人為我、 我為人人”的崇高思想。) 同學(xué)們,這節(jié)課我們跟隨季老先生欣賞了德國(guó) (奇麗的景色 ),品味了德國(guó)人 (人人為我,我為人人 )獨(dú)特的民族風(fēng)情,最后,讓我們?cè)僖淮紊钋榈佚R讀課題 —— 自己的花是讓別人看的。 這節(jié)課就上到這兒。謝謝大家!
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