人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語文教案自己的花是讓別人看的5-資料下載頁
2024-12-11 14:36本頁面
【導(dǎo)讀】簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語。，背誦第3自然段，積累課文中的優(yōu)美語言。語句，從中受到啟示與教育。，讀通，讀懂課文，讀出感情?！叭巳藶槲?，我為人人”的境界，從中受教育。利用課件媒體的輔助功能，使學(xué)生更直觀地感知課文內(nèi)容，為品味課文內(nèi)涵而服務(wù)。風(fēng)光、異域文化。今天老師就帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)第八組課文。打開書149頁，我們一起。語中對(duì)我們學(xué)習(xí)本組課文提出了哪些要求呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“異域文化”這一單元的第一篇課文25《——》，齊讀課題。對(duì)季羨林你了解多少？同學(xué)們看課題，自己的花是誰的花？為什么又讓別人看？課前都預(yù)習(xí)了吧，老師先檢查一下預(yù)習(xí)情況?？磩澗€的詞語，你是怎么理解的。莞爾一笑是形容微笑的樣子。同桌之間互相做一下。課件這就是“花團(tuán)錦簇”；“姹紫。誰讀，其他同學(xué)及時(shí)糾正。
【正文】 類的樂園！這種境界那該是多么地“耐人尋味”呀！ ：四五十年后季羨林先生再次踏上德國(guó)，這奇麗的景象變了嗎？課文是怎樣說的？（生讀后談）變化是有的，但是美麗并沒有改變。 師：聯(lián)系課文二、三段，說說 你的理解。 生：我想 ，但是有些東西是始終沒變的。 師：什么沒變？ 生：花還種在外面；家家戶戶都養(yǎng)花； 。 師：原來在美麗的花背后，隱藏著這么多美麗的東西，難怪作者說課件──（齊讀。） “變化是有的，但是美麗并沒有改變?！? 師：所以，作者才能在第一段這樣深情地寫道課件（齊讀）。 四、總結(jié)深化中心： 師：這樣奇麗的景色，這樣奇特的民族，使季羨林先生仿佛又回到了四五十年前，做了一個(gè) 的夢(mèng)。（教師引讀 出來 ） 師：為什么作者做了一個(gè)花的夢(mèng)，一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)呢？課件 生 1： 生 2： 生 3： 師：季羨林先生是一位愛國(guó)人士，曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)?，F(xiàn)在時(shí)隔四五十年又來到德國(guó)，他看到家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了四五十年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。所以作者說自己做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 回過頭來我們看課題，自己的花是誰的花？（德國(guó)人的花）自己的花為什么要讓別人看？（因?yàn)榈聡?guó)人有一種“人人為我、 我為人人”的崇高思想。） 同學(xué)們，這節(jié)課我們跟隨季老先生欣賞了德國(guó) (奇麗的景色 )，品味了德國(guó)人 (人人為我，我為人人 )獨(dú)特的民族風(fēng)情，最后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈佚R讀課題 —— 自己的花是讓別人看的。 這節(jié)課就上到這兒。謝謝大家！
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