小稻秧脫險(xiǎn)記課本劇-資料下載頁(yè)
2024-11-15 23:35本頁(yè)面
【正文】 分角色朗讀課文，并演一演。初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)課文重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、圖片教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話聽(tīng)古詩(shī)《鋤禾》，談話：同學(xué)們，聽(tīng)了這首詩(shī)，你知道了什么？上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《小稻秧脫險(xiǎn)記》這篇課文，小朋友們已經(jīng)闖過(guò)了生字、新詞和讀通課文的難關(guān)了，這節(jié)課呢，我們將繼續(xù)走進(jìn)這篇科普童話故事，體會(huì)一下小稻秧是怎樣艱辛地走過(guò)這條漫長(zhǎng)而坎坷的成長(zhǎng)之路的！二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)“氣勢(shì)洶洶”、“蠻不講理”、“警覺(jué)”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“紛紛”、“激烈”造句。分角色朗讀課文，并演一演。初步培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。讓學(xué)生懂得“糧食來(lái)之不易”，要珍惜別人的勞動(dòng)成果。三、第一次先學(xué)后教（理清課文脈絡(luò)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，思考：課文中寫(xiě)的故事發(fā)生在哪兒？什么時(shí)候發(fā)生的？故事主角又是那些呢？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是怎樣的？思考出來(lái)了就坐正，老師2分鐘后指名回答。學(xué)生自學(xué)，教師巡視。檢測(cè)（1）、指名回答課文中寫(xiě)的故事發(fā)生在哪兒？什么時(shí)候發(fā)生的？故事主角又是那些呢？故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果又是怎樣的？（教師相機(jī)貼圖片、板書(shū)“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”）過(guò)渡：同學(xué)們，我們大體了解了這個(gè)故事，那么，你們想親身體驗(yàn)一下小稻秧當(dāng)時(shí)的處境嗎？看看能不能幫幫小稻秧啊！那么我們一起走進(jìn)故事中去，學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的部分。四、第二次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)小稻秧遇險(xiǎn)的部分即課文第一、二自然段）自學(xué)提示：（第一、三、五排學(xué)生往后轉(zhuǎn)）小組合作讀課文第一、二自然段，圈出不理解的詞語(yǔ)，思考：小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？找出雜草和小稻秧說(shuō)的話，聯(lián)系上下文，多讀兩遍，體會(huì)當(dāng)時(shí)雜草和小稻秧的心理。嘗試表演“小稻秧遇險(xiǎn)”。3分鐘后，自愿回答問(wèn)題，自由組合表演。學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，教師巡視，伺機(jī)指導(dǎo)。檢測(cè)（1）、學(xué)生自愿回答“小稻秧遇到了什么危險(xiǎn)？”。（2）、指名讀第一、二自然段，教師指導(dǎo)朗讀。（強(qiáng)調(diào)：“快把營(yíng)養(yǎng)交出來(lái)！”要讀出氣勢(shì)洶洶的語(yǔ)氣，“我剛搬到大田來(lái)，正需要營(yíng)養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？”要讀出小稻秧的弱小和無(wú)可奈何）（板書(shū)“拼命搶營(yíng)養(yǎng)”、“蠟黃、病倒”）（3）、學(xué)生自由組合表演。（4）教師小結(jié)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，用“激烈”造句。過(guò)渡談話：小稻秧在這一群蠻不講理的雜草的搶奪和欺負(fù)下，寡不敵眾，危在旦夕啊。那么,誰(shuí)會(huì)來(lái)拯救這稻田里可憐的小稻秧們?他是如何解救的小稻秧呢？接下來(lái)我再學(xué)習(xí)課文第三至五自然段。五、第三次先學(xué)后教（學(xué)習(xí)小稻秧脫險(xiǎn)部分即課文第三至五自然段）自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文第三至第五自然段（可以和自己喜歡的同學(xué)一起分角色讀），同時(shí)思考小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？誰(shuí)幫助了它?多讀幾遍雜草和噴霧器說(shuō)的話，體會(huì)它們各自當(dāng)時(shí)的心情，想想要怎樣才能讀出語(yǔ)句所要表達(dá)的感情。3分鐘后，自愿起立回答問(wèn)題，也可以是讀書(shū)能手分角色朗讀課文。學(xué)生自由學(xué)習(xí)，教師巡視，教師相機(jī)點(diǎn)撥。檢測(cè)（1）、學(xué)生自愿回答“小稻秧是怎么脫險(xiǎn)的？誰(shuí)幫助了它?”（2）、學(xué)生自由組合分角色朗讀課文。（相機(jī)板書(shū)“紛紛倒下”、“跳舞”）（3）、教師小結(jié)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，用“紛紛”造句。過(guò)渡：同學(xué)們不僅能弄清小稻秧是怎樣脫險(xiǎn)的，而且能有感情地朗讀課文，真不錯(cuò)！接下來(lái)看看那些同學(xué)能合作將《小稻秧脫險(xiǎn)記》完整的表演一下，誰(shuí)會(huì)是最佳小演員呢？我們拭目以待，同學(xué)們，敢挑戰(zhàn)嗎?六、演一演學(xué)生自由組合學(xué)生表演整個(gè)故事（小稻秧邊歌邊舞）評(píng)出小演員七、升華體驗(yàn)，綜合實(shí)踐成長(zhǎng)的道路并不能一帆風(fēng)順，總是會(huì)遇到很多麻煩，小稻秧還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？小稻秧碰上了害蟲(chóng)，它又會(huì)怎樣呢？農(nóng)民伯伯又是怎樣幫助它的呢？由此可知，小稻秧要健康長(zhǎng)大，結(jié)出飽滿的粒粒稻子可真辛苦啊！同學(xué)們，農(nóng)民伯伯種出糧食容易嗎？那么，我們每天吃營(yíng)養(yǎng)餐還可以隨便浪費(fèi)嗎？看來(lái)同學(xué)們今天都是學(xué)有所獲，真是好樣兒的！過(guò)渡：不過(guò)，要是你們能將今天的收獲以《吃營(yíng)養(yǎng)餐有感》為例說(shuō)說(shuō)我們要怎么做才能珍惜糧食，那就證明你能學(xué)以致用了。八、作業(yè)設(shè)計(jì)以《吃營(yíng)養(yǎng)餐有感》為例說(shuō)說(shuō)我們要怎么做才能珍惜糧食。板書(shū)設(shè)計(jì)遇險(xiǎn) 圖（雜草）圖（小稻秧）圖（噴霧器）脫險(xiǎn) 紛紛倒下跳舞 5小稻秧脫險(xiǎn)記
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