【正文】 ，太陽繞著地球轉(zhuǎn)；太陽靜止不動，地球自轉(zhuǎn)；地球太陽都在轉(zhuǎn)……)（3）、播放課件（晝夜交替）。（4）學(xué)生小結(jié)：地球每時每刻都在以地軸為軸轉(zhuǎn)動著，地球的這種運(yùn)動叫做自轉(zhuǎn)。自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，自轉(zhuǎn)一周的時間大約是24 小時。地球是個球體，太陽雙能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背著太陽的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動，晝夜現(xiàn)象就會交替出現(xiàn)。（二）、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球公轉(zhuǎn)及四季成因（1）談話：地球除自轉(zhuǎn)外，還有其他運(yùn)動形式嗎？（2）出示課件：地球公轉(zhuǎn)。（3）學(xué)生分組討論（4）匯報(bào)討論結(jié)果地球在自轉(zhuǎn)的同時還繞太陽轉(zhuǎn)動，地球的這種運(yùn)動叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時間是一年。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的變化，形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。鞏固應(yīng)用l、教師總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)識了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。媒體呈現(xiàn)本課的知識要點(diǎn)，請同學(xué)根據(jù)提示復(fù)習(xí)本課所學(xué)的知識。修改說明：通過學(xué)生之間的討論交流，然后讓學(xué)生自已進(jìn)行歸納、總結(jié)，得出結(jié)論，這樣充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。第五篇：地球自轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)《地球自轉(zhuǎn)》的教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本部分內(nèi)容初看起來比較簡單，學(xué)生已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)知識。但其中地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜交替及時差問題是學(xué)生理解的難點(diǎn)，高考試題中涉及此基礎(chǔ)知識的比例也很大，這些問題都需要從這里得到解決，所以教學(xué)時要特別注意直觀性，幫助學(xué)生徹底解決此基礎(chǔ)問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，并從各個角度觀察地球自轉(zhuǎn)特點(diǎn)。，讓學(xué)生觀察并體會地球自轉(zhuǎn)時各地晝夜有什么變化，從而理解各地時差，初步學(xué)會利用簡易工具換算時間。【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】●用事實(shí)說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 ●用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn) 【教學(xué)用具】師：地球儀、三球儀、燈泡、簡單的課件，時區(qū)分布表格（課前發(fā)給學(xué)生）；生：彩色不干膠條、手電【教學(xué)時間】1～2課時【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】體會從不同角度看地球自轉(zhuǎn)方向，理解時差產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)方法】實(shí)驗(yàn)操作，觀察總結(jié)，討論合作 【教學(xué)過程】一、合格地球人的考查、月亮、星星從哪個方向升起，又從哪個方向落下？？現(xiàn)在呢？ ？？這里根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)回答問題，并引入兩個專題（怎么轉(zhuǎn)和影響）的教學(xué)。，這還是個問題呢，可以激發(fā)學(xué)生講科學(xué)家哥白尼“地心說”的故事，鼓勵學(xué)生為追求真理而努力。，地球是怎么轉(zhuǎn)的呢？ 活動一：演示地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動第一步：請3個學(xué)生到臺前來演示，大家評判誰演示的正確?。ㄗ⒁膺x擇不同層次的學(xué)生以具有代表性，觀察后就明朗了）第二步：小組內(nèi)每個同學(xué)演示一遍，組員負(fù)責(zé)指正，要求人人會演示。第三步：在地球儀上貼一彩色不干膠條，從3個角度觀察地球自轉(zhuǎn)方向：赤道上空看；北極上空看，南極上空看，最后總結(jié)出結(jié)論?？偨Y(jié)：地球自轉(zhuǎn)方向：從赤道上空看，自西向東；北極上空看，逆時針方向；南極上空看，順時針方向屏幕給出三幅地圖：；；，要求學(xué)生標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向（化演示為圖示，增強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力）并告訴學(xué)生：記住極地地球自轉(zhuǎn)方向?qū)⑹且院蠼鉀Q以極地為中心的習(xí)題的關(guān)鍵！地球自轉(zhuǎn)一圈的時間（周期）：一天，也是晝夜交替的周期?；顒佣豪檬蛛娀驘襞?，觀察地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 第一步：地球不自轉(zhuǎn)，面向太陽和背向太陽的一面如何？第二步：撥動地球儀，看某地隨著地球自轉(zhuǎn)晝夜是怎樣交替變化的。第三步：在地球上選擇幾個城市，分別貼上不同顏色不干膠條：如北京、開羅、紐約等，看他們隨著地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動經(jīng)歷晝夜的先后順序有什么規(guī)律。說明：這里強(qiáng)調(diào)幾個時間點(diǎn)：日出（晨）、中午、黃昏、子夜。學(xué)生總結(jié)：，在太陽的照射下，面向太陽的一面就是白天，即晝；背向太陽的一面是黑夜，即夜。，地球上某地依次經(jīng)歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現(xiàn)象。，同一時刻不同地點(diǎn)處在不同的晨、午、昏、夜等時間，東邊地點(diǎn)比西邊地點(diǎn)要先看到日出。教師補(bǔ)充演示：利用書上問和圖進(jìn)行解說。練一練：給晝夜平面圖，讓學(xué)生判斷不同地點(diǎn)的時間，實(shí)現(xiàn)從立體地球儀向平面地圖轉(zhuǎn)化。老師總結(jié)：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替（強(qiáng)調(diào)不是晝夜），各地時間存在差異。（如果時間允許，可以補(bǔ)充下列內(nèi)容）小知識：古時人們判斷時間，是以太陽升到最高也就是正午時為12點(diǎn)，各地太陽最高時刻不同，所以正午時間不同，所以各地時間就不同，存在時間的差異，人們?yōu)榱讼嗷ソ涣?，人為?guī)定了24個時間，經(jīng)度每15度為一個時間，叫區(qū)時，使用這個時間的15經(jīng)度范圍內(nèi)的地方叫時區(qū)，繪制成地圖就叫時區(qū)表，要想知道某地現(xiàn)在是什么時間，不需要記憶，只需要使用時區(qū)表，如圖就可以查出。（下圖置于大屏幕上，學(xué)生使用簡圖）活動三：《教你小技巧》：利用簡易時區(qū)劃分圖判斷各地時間 工具：時區(qū)劃分圖（教師提供）第一步：將該表格的時間部分和空間部分撕開（如上圖已撕開的時間表）并在時間表上把每個小時的時間都注出。第二步：求解：明確已知時區(qū)和時間，求已知時區(qū)的未知時間。將已知時間和該地所在時區(qū)（空間）重合在一起，所求時區(qū)的時間就能夠從“時間”圖上得出來。如圖：當(dāng)北京時間為18點(diǎn)時，紐約時間是當(dāng)日5點(diǎn)，開羅時間是12點(diǎn)……利用時區(qū)與時間的有機(jī)組合，你可以很方便地讀出圖上任意城市的區(qū)時（屏幕上老師用課件演示）。第三步：學(xué)生練習(xí)，老師先隨便出題，給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會；根據(jù)時事出題，比如德國世界杯比賽時間與北京時間的換算，2008北京奧運(yùn)會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。整節(jié)課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么，最有收獲的是？（由學(xué)生來總結(jié)，往往比老師總結(jié)更有效）課外作業(yè)布置手工制作作業(yè)：制作時區(qū)盤（給學(xué)生制作材料和制作方法）（選做）1）材料：剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆 2）步驟：（一）將圖甲和圖乙貼在硬紙板上，用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤（將時鐘剪去）。兩圖中心用大頭針穿孔，用子母扣別好，使圖甲可以自由轉(zhuǎn)動；（二）給圖甲按陸地、海洋分別著色，將城市用紅筆使其突出顯示；（三）在乙圖底板的垂直于12點(diǎn)處繪出平行太陽光線，并標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向。（四）在日界線處外接一小塊硬紙條，延長日界線，在日界線兩側(cè)標(biāo)出今（明）天和明（今）天字樣。同樣，在底板的24點(diǎn)處延長界線，在兩側(cè)標(biāo)出今（明）天和明（今）天字樣?！窘虒W(xué)反思和后記】本節(jié)課內(nèi)容較多，難度也較大，試圖通過直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點(diǎn)，設(shè)計(jì)思路新穎獨(dú)特，操作起來容易出現(xiàn)課堂混亂的問題及時間不夠的問題，需要提前考慮對策！