【正文】 ______________________ 生：兒子，爸爸剛才錯怪了你，你真是我們的心肝寶貝。生：兒子，爸爸剛才太急了，原諒爸爸吧！沒想到你這么聰明，你真是我們的驕傲。生：兒子，媽媽今天多虧了你啊，不然，媽媽就沒命了。師：這好像是感謝啊，再夸一句？生：你真是我的好兒子。我們以后的生活就靠你了。師：呵呵，把下輩子的幸福寄托在兒子身上了。小伙伴也來夸一夸吧。生：愛迪生，能交到你這么聰明的朋友，真是我的幸運。生：愛迪生，你真是太了不起了。生：愛迪生，你真厲害，我們都要像你學(xué)習(xí)。五、補充閱讀，探究聰明小朋友，愛迪生為什么會那么聰明呢？（板書：愛動腦筋、沉著等）你還知道他愛動腦筋的故事嗎？幻燈出示： 很小的時候，愛迪生就顯露出了極強的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒問個不停，非要問出個子丑寅卯來。一天，他指著正在孵蛋的母雞問媽媽：“母雞把蛋坐在屁股底下干嘛呀？”媽媽說：“哦，那是在孵小雞呢！”下午，愛迪生突然不見了，家里人急得四處尋找，終于在雞窩里找到了他。原來，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。還有一次，他看見鳥兒在天空中自由飛翔，就想：既然鳥能飛，人為什么不能飛呢？于是，他找來一種藥粉給小伙伴吃，為了讓小伙伴飛上天空去。結(jié)果，小伙伴差點兒喪命，愛迪生也被父親狠揍了一頓。讀了課文，聽了愛迪生的故事，你覺得愛迪生的聰明來自哪里呢？現(xiàn)在就讓我們做做名人，總結(jié)一下?；脽舫鍪荆海郝斆鱽碜詯蹌幽X筋。生：聰明來自勤奮努力。生：聰明來自好學(xué)好問。生：聰明來自沉著冷靜。生：聰明來自愛讀書?？偨Y(jié)：只要我們好學(xué)好問，愛動腦筋愛動手，相信你們都會成為一個個聰明的人，說不定未來的愛迪生就是你！六、作業(yè)看看有關(guān)愛迪生的故事。有興趣的同學(xué)去找找鏡子聚光的原因。愛迪生救媽媽課堂實錄 來自費爾教 我也上了這課，感覺上第一節(jié)認生字和朗讀不太好可能是課文太長了我把實錄船上來大家看看吧，順便看看哪些地方不好因為我還要上師：同學(xué)們請看大屏幕，（電燈、電話、留聲機）你知道這些生活用品是誰發(fā)明的嗎？生：愛迪生（師板書愛迪生）師：那你還知道愛迪生的哪些知識？生1：我知道有一次愛迪生去他老爺家用他姥爺?shù)暮赢?dāng)燈芯做實驗，經(jīng)過多次試驗發(fā)明了燈泡。師：你的課外知識真豐富。還有嗎？生2：我知道愛迪生救過他媽媽的命。師：啊，你還知道愛迪生救過他媽媽的命?。坷蠋熯@也有一段小資料和你說的查不多，咱們看看吧。（出示大屏幕：愛迪生是一位偉大的發(fā)明家，他從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。）自己讀讀這段資料吧。（生讀）師：誰愿意給大家讀讀這段資料。（指名讀）師：讀完這段資料你有沒有想要問的問題？生：我想問愛迪生是怎樣救媽媽的？師：你們也想知道嗎？生：想。師：（板書：救媽媽）好今天咱們學(xué)習(xí)了愛迪生救媽媽這一課你就明白了，咱們齊讀一下課題。生：愛迪生救媽媽。師：趕快打開你的語文書121頁大聲朗讀課文，遇到你不認識的生字用你最喜歡的方式自己解決，開始吧。（生自讀課文）師：你們看，老師帶來了什么？（出示小鏡子）生：鏡子。師：誰來猜猜老師為什么要帶鏡子來？生1：因為今天學(xué)的這一課與鏡子有關(guān)系。生2：因為愛迪生用鏡子救了媽媽的命。師：那媽媽怎么了？生：得了急性闌尾炎。師：（出示生字卡：急性闌尾炎）這個病的名字這么長你能讀的這么流利，真棒，誰再來試試？（指名讀）師：女孩，男孩。齊讀。師：當(dāng)小愛迪生和小伙伴拿著鏡子進屋的時候，爸爸對愛迪生是什么態(tài)度？生1：又急又氣（師出示生字卡：斥責(zé)）師：并且還？？生：斥責(zé)。師：平時爸爸在家有沒有斥責(zé)過你？生：有。師：那你就用爸爸的口氣讀一讀。（指名讀）齊讀。師：這時候小愛迪生的心情怎樣？生：委屈。（生字卡：委屈）師：那你就委屈的讀讀。委屈的女孩，委屈的男孩。（這時生字卡貼在黑板上故意貼反生紛紛舉手）怎么了？生：老師，你貼反了。師：（師故意做出突然間明白過來的樣子）哦，我明白了，原來是我貼反了，謝謝你們提醒了我。哎，誰能告訴大家我剛才做了一個什么表情？生：做了一個突然間就知道的表情。師：你果然是個細心的孩子，你能用書上的一個詞語來表示我剛才的神情嗎？生：恍然大悟。師：能不能響亮的來一遍。（生讀）誰再來試試？女孩，男孩。師：老師真是太粗心了，那請小朋友再幫老師看看有沒有什么其他的錯誤了，可以大聲讀讀？老師謝謝小朋友幫我（出示生字卡：檢查），我看細心的小朋友在哪里？（指名讀）細心的男孩，細心的女孩。細心的同學(xué)們。師：你們真是太聰明了，在這么短的時間里就認識了那么多的生字，你也是聰明的小愛迪生。那愛迪生在7歲那年發(fā)生了什么事情？誰來讀一下第2自然段。（指名讀）這時，醫(yī)生說了什么？自己讀讀吧。（出示第三自然段）誰能說一下醫(yī)生做了哪些動作？生：遲疑，搖頭。師：還有嗎？生：環(huán)顧四周。師：誰能一邊做醫(yī)生的動作一邊讀。（指名讀）師：你想爸爸這時的心情怎樣??？生：著急。師：那你著急的讀讀爸爸說的話吧。（生讀）師：誰能還更著急？（生讀）咱們一齊讀讀醫(yī)生的話吧。齊讀第三自然段師：老師還知道呢，愛迪生只上過三個月的小學(xué)，在學(xué)校里他經(jīng)常問老師一些奇怪的問題，老師把他看成低能兒把他趕出了學(xué)校，但是愛迪生的媽媽沒有放棄他，擔(dān)任起了他的家庭教師，愛迪生在媽媽的教導(dǎo)下通過自己的艱苦奮斗終于成為了一名大科學(xué)家。母子情深，媽媽病的這么厲害。小愛迪生是怎樣做的呢？趕快讀讀吧。（出示大屏幕第四自然段）師：誰能用一句話來表示小愛迪生非常的著急。生：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。師：恩，你說了你個詞我聽出來（師板書一溜煙）一溜煙說明什么速度怎樣??？生：非?？?。師：那你平時有沒有一溜煙的奔出去。生：有師：什么時候？生1：下課鈴響的時候我一溜煙的跑出去。生2：寫完作業(yè)我一溜煙的跑出去玩。師：誰再來讀讀這個詞？（指名讀）師：愛迪生奔出去干什么呢？你能給大家讀讀紅色的句子嗎？（指名讀）師：這時，爸爸的心情你想會怎樣？生1：生氣生2：又急又氣。師：著急的爸爸在哪里？（指名讀）師：誰還能更生氣？（指名讀）。這時，小愛迪生的心情怎樣呢？生：委屈師：委屈的小愛迪生在哪里？（指名讀）委屈的小愛迪生一齊來一遍吧。那他想出了什么好辦法。（指名讀）師：爸爸的恍然大悟，醫(yī)生的滿意都說明小愛迪生非常的聰明，咱們一齊來夸夸小愛迪生吧。突然，預(yù)備齊（生齊讀這一自然段）。師：如果你是愛迪生，媽媽病的那么厲害，你還會想出其他什么好辦法來救媽媽呢？同桌可以相互討論一下。（生討論）師：你還有什么辦法呢？生1：我可以用放大鏡聚光來把房間照的更亮一些。師：你真善于動腦筋，你也是聰明的小愛迪生。還有嗎？生2：我用塑料來吸收光。（這時，其他學(xué)生指出就把塑料燒了）師：你也是個善于動腦筋的孩子，同學(xué)們給你提的意見你接受嗎？生2：接受。師：希望你還能想出更好的辦法?？磥碓蹅冃∨笥讯挤浅５穆斆鳌煟簮鄣仙鷦幽X筋救了媽媽的命，并且經(jīng)過努力成為了一位大科學(xué)家，今天啊老師也看到了許多的科學(xué)家，你們想看嗎？生：想。師：想看的請舉手。你看到了誰？（生把鏡子拿到學(xué)生面前）生：自己。師：你們都看到了誰？生：自己。師：對，老師相信，每一位愛動腦筋的小朋友都可能成為一名大科學(xué)家，你們有信心嗎？生：有。師：課后，咱們每個同學(xué)再搜集一些愛迪生的小故事，下節(jié)課咱們一起來交流，好嗎？生：好。師：這節(jié)課就上到這，下課。育。點這里回到頂部