【正文】 Madame Curie is a French professor of was born inPoland in 1891，she managed to go to study in Paris she was studying in Paris，she lived a poor life，but she worked very 1895，she got married to Pierre Curie，also a physics professor，and then they worked together on the research into radioactive long and hard work，they discovered two kinds of radioactive matterPolonium and 1904，she together with her husband received a Nobel Prize for passed away in 1906，she went on with her achieved a she obtained a second Nobel Prize for Chemistry in 1911.第四篇：江蘇高考作文怎么寫江蘇高考作文應(yīng)該怎么寫 今年江蘇高考作文題目引起了全社會的關(guān)注，網(wǎng)上更是吐槽不斷，甚至被評為今年“最奇葩”的作文題。究竟今年作文題怎樣？應(yīng)該怎樣寫？什么樣的作文能得高分？昨天，7位省內(nèi)語文泰斗級專家對這些問題進行了探討，鳳凰教育網(wǎng)將他們的講話進行了整理，希望對考生預(yù)估自己的成績有所幫助。昨天，7位省內(nèi)語文泰斗級專家共同探討今年高考作文題如何寫才能更出彩。他們中有曾經(jīng)出過高考作文題的專家、有長期研究高考作文的大學(xué)教授，也有中學(xué)的知名語文特級教師，他們認為，“不少考生對新材料作文還是會出現(xiàn)“不適應(yīng)”，主要是缺乏把握材料含義的能力！”“今年“人與自然”會大撞車，只談到“和諧相處”只能算“大路貨”作文！”“這個題目也可以寫議論文，假如考生這樣寫：探路者為保護蝴蝶豎提醒牌，卻引來游人如織，蝴蝶最后徹底消失，是不是更有意思呢？” 下面是他們的精彩發(fā)言。審題：看材料要抓住情節(jié)看好人物南京師范大學(xué)高朝俊教授說，我覺得敘事性材料怎么去審很重要，一個是有情節(jié)，一個是有人物。在審讀材料過程中首先看清楚情節(jié)的階段性。這個故事情節(jié)有三個階段：第一，進去探險為了看清楚蝴蝶點了蠟燭；第二，怕驚擾蝴蝶離開了；第三，后來回到洞里發(fā)現(xiàn)蝴蝶到更深更暗的地段?？忌谶@三個階段里都可以做文章。敘事性材料也有人物，我們姑且把蝴蝶也稱之為人物，我認為從總體意蘊來看，人與自然和諧相處，維護生活秩序，小細節(jié)會決定大變化，這是這個材料的總體意蘊。新材料作文肯定不是就材料談材料，可以深挖開來：第一方面，從探險者角度可以寫要學(xué)會尊重和體察別人；第二方面，哪怕是無心之舉也可能給別人帶來意想不到的傷害；第三方面，要學(xué)會從對方的角度來思考問題。探險者不要僅圖自己一時之快，為了自己欣賞蝴蝶，根本沒有從蝴蝶角度來考慮。從蝴蝶來說，要學(xué)會保護自己，知道一點亮光會帶來危害，往后退了，但也要懂得防患于未然。立意：新材料作為可多層次，多角度省寫作學(xué)會名譽會長、南京師范大學(xué)凌煥新教授認為：據(jù)說，有調(diào)查顯示，有七成以上的考生認為今年的作文題不好寫，姑且不論這個數(shù)據(jù)的準確性，但也反映了一些考生的感受。為什么會覺得難寫呢？之前江蘇自主命題以來，一直考的是話題作文和命題作文?，F(xiàn)在的材料作文，有一定的范圍限制。但是材料作文不是就材料寫材料，或者拘泥于材料的講解和評析，也不是寫材料評論，而是要由材料出發(fā)，引發(fā)與材料有關(guān)的含義，所以有它的靈活性和包容性。一個材料中間有多種層次、多種角度，如果是敘事作品，還有一定的階段性，等等。寫作的人可以從這個方面進行自由的選擇，可以明扣，也可以暗合，他所表達的東西只要和材料是一致的就可以。比如有考生問：“從細節(jié)談行不行？”這個點也是從這個材料中間提出來，一個不經(jīng)意間的小小蠟燭的燭光，有如此大的影響，他就抓住了這個“小”字，從作者角度提煉出一個核心理念。那么你從“小”字做文章，當(dāng)然是可以的。還有考生提出，寫“蝴蝶受到外來東西的干擾，行不行”？人是外來的，驚擾了蝴蝶，當(dāng)然也可以引申到人與自然的關(guān)系。材料作文應(yīng)該有包容性，過去材料作文有一種傾向，就是材料作文一定要提煉出它最關(guān)鍵的中心思想，或者是核心思想，然后按照這個東西來寫才行，如果偏離了這個東西，那就不行，就是偏題，就是不符合材料作文的要求。如果這樣，那很多的考生就偏了，就被打不及格了。我個人理解，新材料作文應(yīng)該允許多層次、多角度、與材料具有相關(guān)性就行了，如果一味就材料本身倒來倒去，就真的局限在材料里面了。構(gòu)思：聯(lián)系實際做分析容易寫好南京一中特級教師孫芳銘老師說，我認為無論從哪個角度，核心還是人。探險者是人，這是不用多說的。探險者他點蠟燭，就他自己來講，他是對的，為了自己探險。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)蝴蝶以后，他主動退出來，退出來本身就表明他的一種善意。蠟燭呢，蠟燭是人點的，點的意圖從自己角度來說那是對的，但是他侵擾了蝴蝶，說得重一點，破壞了蝴蝶的生存環(huán)境。所以從這個方面來說，當(dāng)然還是有文章可做的；蝴蝶從洞里面遷徙到更深的地方去，那是因為它的生存環(huán)境還是被人破壞了。所以我認為無論從哪個角度來看，核心還是要寫到人：人的生存環(huán)境，人對自然界其他物種生存環(huán)境乃至自然環(huán)境的影響，這是問題核心。在這三者當(dāng)中，從探險者角度來說，他的心地是好的，但他客觀上還是對蝴蝶的生存環(huán)境起到了不好的影響。這可以聯(lián)想到我們現(xiàn)實生活中有這種良好的意愿，最后造成不良后果的情況；甚至本來意愿就不對，造成的后果可能更嚴重。所以考生若更多聯(lián)系實際做一定分析，文章就比較容易寫好。比如說揚子晚報下水作文里一位老師寫的文章，他就聯(lián)系了自己教育學(xué)生過程中的某些細節(jié)沒有處理好，無意傷害了學(xué)生的故事。什么樣的作為能得高分？議論文可寫“美麗中國”，記敘文可“峰回路轉(zhuǎn)”省寫作學(xué)會會長、河海大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師導(dǎo)尉天驕老師認為，這個題目如果從議論文角度寫，最容易想到的就是人與自然的和諧問題。這里總是提到的蠟燭，準確地講應(yīng)該是燭光，燭光是一個很輕微的東西，它可以理解成一個人類并無惡意的一個輕微的行為，但這個行為可能不知不覺中對自然造成了影響。從這個里面可能就會有很多引申，比如說平時多倒的一盆污水，多扔掉的一個廢舊電池，這都是人類本身沒有惡意的輕微行為，但對我們生態(tài)環(huán)境卻可能造成很大的破壞。再進一步說，如果人類再有意往河里倒污水，那便有更嚴重的影響。這篇文章寫議論，我看可以從美麗中國的角度出發(fā)，現(xiàn)在十八大正在提倡“建設(shè)美麗中國”，美麗中國意味著國家不僅富有強大，而且要有美好的生態(tài)，沒有美好的生態(tài)，美麗中國是一句空話。蝴蝶是大自然生物中最富有詩意的東西，被稱為“會飛翔的花朵”，是美麗生態(tài)非常典型的東西。如果我們這種并無惡意的輕微行為，把大自然中最美好的事物不經(jīng)意間損害了，那么我們的生態(tài)建設(shè)豈不是要落空嗎？美麗中國不是要打折扣嗎？從這個角度寫，應(yīng)該講能寫出一點新意。既然講題材不限，是不是今年很多考生會寫記敘文呢？我認為會的，這個題目寫記敘文，容易寫，但不容易寫好。因為材料本身是有情節(jié)的小敘事片斷，里面有場景，有人物，有事物，有景物，按照材料給的基本框架去給它添枝加葉，加一個擴寫，寫成一篇800字的文章是不難的，但是如果寫記敘文想寫好，一定要有創(chuàng)新。那怎么才能有創(chuàng)意呢？假如我來寫這個故事，我就會寫：“這幾個探險者感到要保護蝴蝶，于是在洞門口立了很大的牌子，標(biāo)注“此處有蝴蝶，請勿驚擾”，但沒想到牌子一豎，反而引起了人們的好奇，游人如織，最后蝴蝶消失得無影無蹤?！比绻@樣寫，可能記敘文會寫出彩來?！叭伺c自然”談到“變化”立意更高南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師王繼志老師認為，今年題目在思維定勢上是一種突破。今年雖然是材料作文，但有兩個關(guān)系，探險者代表人類，蝴蝶代表自然，說到底是人與自然的關(guān)系。人和自然要建立一種和諧的關(guān)系，不要破壞它，如果作文寫到這個程度，只是談了關(guān)系，還沒有延伸。有的考生講到：“我們不要去驚動自然，不要去驚動那些蝴蝶?！蔽覀兛梢栽俪钐幩伎?，加上辯證思考，難道說在黑暗中生活的蝴蝶就永遠要保持這樣一種安定嗎？它就不需要改變嗎？我想無論自然界還是人類生活，變化是常態(tài)的，發(fā)展是常態(tài)的，凝固不變反而是非常態(tài)的。蝴蝶生存環(huán)境改變了，這是人的干擾，但自然界的干擾更多更多，地裂怎么辦呢？所以從鍛煉蝴蝶的生存能力來說，變化未必是壞事，況且人對它的干擾并不大。人與自然都在不停地發(fā)生變化，如果不變，那么人類現(xiàn)在還是要茹毛飲血。如果說什么都不能破壞，那么我們?nèi)祟愐灰l(fā)展？問題的關(guān)鍵在于我們?nèi)祟愐米匀?，改變自然，要提升整個自然和人類的生存質(zhì)量、生活質(zhì)量，和諧相處。我的意思是作文如果只找到了關(guān)系，只說人和自然，不要破壞自然，這樣還只是平庸之作。關(guān)鍵要談到如何發(fā)展自然。人類如果缺少對自然、對生命的敬畏，實際是對自己、對未來的不負責(zé)任。如果通過這個提煉出來對自然的敬畏，對生命的敬畏，人和自然生命是同等的，不要老是以主宰者、征服者、改造者去對自然胡作非為，那么立意就更高了。能質(zhì)疑作文材料且言之有理應(yīng)給高分南師附中特級教師許祖云老師說到，江蘇題目是在原文基礎(chǔ)上的縮寫，而且這個縮寫還有一點加工改造，因為要使題目對于考生來講有吸引力，有些文采，它的故事情節(jié)也是有層次的。對于絕大多數(shù)高三畢業(yè)生來說，受了這么多年教育，看了這個小故事以后，多少也能悟出些道理來?，F(xiàn)在網(wǎng)上很多人說感覺這個作文題難，但是感覺難不等于寫不出來。只要把握了命題的主旨，應(yīng)該是可以正常作文的。不過也不排除江蘇40多萬考生中，有學(xué)生知識面比較豐富，對蝴蝶也有研究，如果真有考生對作文題材料提出質(zhì)疑，并且分析有理，語言清晰，應(yīng)該給他打高分。第五篇：作家寫2013高考作文夢想，騰飛的翅膀邵順文夢，托起天的遼遠；夢，閃耀星的燦爛；夢，展示翼的翱翔。對于懷揣夢想的人來說，哪怕是一點微薄的燭光，也可以改變他生命的景況，從而讓自己走向遠方?！}記人永恒的期冀在于：即使面對永遠不能抵達的海拔，我們一直重復(fù)著的依然是抵達的夢想。我們就是一直在夢中的那群蝴蝶?？烧l又不是懸浮于時間空間并一直期冀在時間之壁與空間之壁找到自己粘貼的脊口的蝴蝶呢？“我們是植物，不管我們愿不愿意承認我們的植物性，我們的根都必須從大地上生出長成，為的是在蒼穹中開放，為的是能負重住累累的果實?！?。夢想是昨天的遠方，也是今天的遠方。它是遠離腳下的一幢幢建筑、一座座橋梁、隧道、一條條河流、一片片高地、一株株莊稼、一抔抔泥土??這一刻，謝謝那幾只燭光搖曳，謝謝它們照亮我們的夢想更加嫵媚、生動、流暢。希望在殷殷的召喚著。從誕生的那一刻起，我們已飛翔在追尋夢想的路上，如同塵埃飛翔于半空，蒲公英飛翔于春天的樹梢。我們的一生，就是為自己的靈魂尋夢并實現(xiàn)夢想的一生。在辛勤中，我們耕耘，澆灌，收獲。我們?yōu)槲覀兯龅囊磺懈械阶院?。我們在勞作中舉起自己的旗幟。但是，黑暗呢，黑暗一直在遠遠地覬覦我們。世界上沒有比身處黑暗而自己卻毫無知覺更加可怕的黑暗。借著這曦光微露的洞口，我們洞悉黑暗，并可以繼續(xù)奔走——一次一次遠離腳下，奔向更遠的他鄉(xiāng)。那是我們最初也是最后的家園——純凈的遠方，夢想的天堂——我們怎樣才能抵達你不朽的光輝與燦爛的內(nèi)核，我們怎樣才能成為你不朽的光輝與燦爛內(nèi)核的一份子？每一刻，都應(yīng)該是在為我們的夢想布道；每一刻，都應(yīng)該是在為我們的明天傳輸合格的血液與熱量。因為這樣，當(dāng)屬于我們的機遇到來——哪怕，就是這微不足道的燭光到來，我們已然可以在這微光淺照之際，鼓起足夠的勇氣再次飛進大地深處，大山深處，世界的深處；因為這樣，我們才一次一次改變了自己習(xí)慣的“現(xiàn)在”，擁有了一個又一個超越“現(xiàn)在”的“現(xiàn)在”；因為這樣，細微的光華才激發(fā)我們生的能量，激發(fā)我們奏出更加絢麗的樂章。黑暗中，每一個生生不息的生命，每一雙躍躍欲試的翅膀，都有一個值得期待的未來——無論丟失了什么，只要不丟失自己生命中最珍貴的部分：她的名字，叫做“夢想”。