人教新課標四年級下冊語文教案魚游到了紙上5-資料下載頁
2024-12-11 14:17本頁面
【導讀】2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．培養(yǎng)學生的閱讀能力，學習作者觀察和描寫人物的方法。4．學習聾啞青年忘我的學習態(tài)度，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。5．培養(yǎng)學生的學習興趣，善于與人合作的態(tài)度。培養(yǎng)學生的問題意識。2．引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。1．CAI出示“齊白石的蝦，徐悲鴻的馬”。些美麗圖畫是如何被畫家用美的眼神捕捉，并用生動的畫筆畫在紙上的嗎？以便學生更深入地理解課文。方描述了青年中特別的學畫，認真做畫的過程？默讀課文，找一找、劃一劃、批一批。2．小組內(nèi)交流。又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動。通過入情入境地朗讀，引導學生領(lǐng)悟：青年人雖。貌、神態(tài)和動作的描寫。學生養(yǎng)成做事認認真真、一絲不茍的精神，實現(xiàn)本節(jié)課情感教育目的。
【正文】 設(shè)計意圖：反復地閱讀作者平實、直白的描寫，寥寥數(shù)筆勾畫出青年觀魚成癖，畫魚如生的人物特征。引導學生學習作者寫作手法：通過外貌、神態(tài)、動作的描寫刻畫人物。并總結(jié)出青年為什么能讓魚游到心里、游到紙上。 五、拓展延伸，情感升華 1．從這位青年由 “ 心中有魚 ” 到 “ 紙上游魚 ” 的學畫過程，我們可以看出他有什么樣的好品質(zhì)。 2．回憶一下我們學過的課文中有沒有具有這種品質(zhì)的人？ 3．回憶一下在我們身邊你所了解的人物中有沒有具有這種品質(zhì)的人，學習了他們的品質(zhì)，對我們有什么啟發(fā)？ 設(shè)計意圖：談?wù)剷稀⑸钪?、周邊人物忘我的學習態(tài)度，勤奮做事的故事。引導培養(yǎng)學生養(yǎng)成做事認認真真、一絲不茍的精神，實現(xiàn)本節(jié)課情感教育目的。
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