【正文】 平方米，可以容納5萬人，2006年4月動工建設(shè)，2007年年底全部竣工，僅用不到5年的時間，華明鎮(zhèn)已經(jīng)從農(nóng)業(yè)小城鎮(zhèn)邁向了天津大都市；比如西青區(qū)的張家窩鎮(zhèn)，提出了?大干50天，打造‘三區(qū)’建設(shè)新亮點?的任務(wù)，在從3月10日到4月30日的50天里，他們以四天半一層的速度推進農(nóng)民還遷房建設(shè)，開工建設(shè)面積40萬平方米，并吸引了兩個總投資65億元人民幣的大項目，在50天的時間里完成了半年的任務(wù)量。反觀我們的推進，仍然存在開工進度不快、跟蹤不到位、監(jiān)督不力等情況，達不到應(yīng)有的力度。二、學(xué)到了經(jīng)驗在考察中，通過對比審視，我們看到，這些小城鎮(zhèn)僅僅用了不到5年的時間就實現(xiàn)了突飛猛進的發(fā)展，他們成功走出的一條在科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)下的跨越式發(fā)展之路，深深啟發(fā)了我們加快發(fā)展的信念，增強了我們加快發(fā)展的信心。只要方向?qū)α?、路子對了，只要我們善于學(xué)習(xí)、借鑒經(jīng)驗，我們也完全有希望在未來幾年內(nèi)快速發(fā)展、實現(xiàn)跨越。理念科學(xué)是搞好小城鎮(zhèn)建設(shè)的前提。在實踐探索中，天津示范鎮(zhèn)始終堅持以?科學(xué)發(fā)展觀?為統(tǒng)領(lǐng)，把?創(chuàng)新?作為建設(shè)之魂，把?為民?作為建設(shè)發(fā)展之根的工作思路貫穿小城鎮(zhèn)建設(shè)的全過程。正因堅持這正確的理念，本著一切從百姓利益出發(fā)，通過思路、方法、政策、制度等全方位的創(chuàng)新，達到了讓農(nóng)民改變居住條件，改善生活環(huán)境，提高生活質(zhì)量，增加農(nóng)民收入的良好愿望和預(yù)期效果。制度保障是搞好小城鎮(zhèn)建設(shè)的支撐。小城鎮(zhèn)建設(shè)是一項全方位、多環(huán)節(jié)、綜合性、復(fù)雜性的系統(tǒng)工程，沒有制度保證、政策支持和規(guī)范管理是難以維系的。因此，在天津示范鎮(zhèn)的建設(shè)過程中，從確定試點，前期運作，到全面建設(shè)和后期管理，通過區(qū)鎮(zhèn)的努力，市有關(guān)部門的支持，每一個環(huán)節(jié)都探索制定了相應(yīng)的規(guī)范制度，為健康有序搞好小城鎮(zhèn)建設(shè)管理，提供了有力支持。敢于創(chuàng)新是搞好小城鎮(zhèn)建設(shè)的靈魂。在小城鎮(zhèn)建設(shè)中充分利用濱海新區(qū)綜合改革試驗區(qū)先行、先試優(yōu)勢，積極探索發(fā)展的新模式，在農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)制度、小城鎮(zhèn)社會管理體制、新市鎮(zhèn)環(huán)境管理方式、農(nóng)村集體經(jīng)濟組織形式、投融資方式、綜合執(zhí)法體制、社會保障制度和政策等8個方面進行了創(chuàng)新。通過創(chuàng)新，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，實現(xiàn)了農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)遷居，為大城市由農(nóng)業(yè)型社會向城市型社會轉(zhuǎn)變奠定了基礎(chǔ)，增添了活力。以人為本是搞好小城鎮(zhèn)建設(shè)的基礎(chǔ)。在小城鎮(zhèn)建設(shè)過程中，要堅持以人為本，充分尊重農(nóng)民的意愿，廣泛征求群眾意見，把好事辦好。比如，實行宅基地?fù)Q房，農(nóng)民支持是此項工作順利推進的最重要基礎(chǔ)，換房要由農(nóng)民自己申請，要自愿；在規(guī)劃、戶型設(shè)計上，充分考慮農(nóng)民意愿及生活習(xí)慣，教育、衛(wèi)生、商業(yè)服務(wù)實行綜合配套，還留出一定面積的經(jīng)營用房，以解決日常開支和維持長久生計問題；規(guī)劃中做到公眾參與，以人民群眾需要為準(zhǔn)則，改善人居環(huán)境，充分關(guān)注中低收入人群，扶助弱勢群體。三、思考了方向?qū)W習(xí)考察回來之后，我們進行了認(rèn)真細(xì)致地思考，深入查找差距，重新審視鎮(zhèn)情，進一步謀劃大思路，采取大舉措，構(gòu)建大產(chǎn)業(yè)，促進大發(fā)展。農(nóng)民集中居住。充分利用湖頭鎮(zhèn)作為泉州市試點小城鎮(zhèn)能享受到的各種優(yōu)惠政策，引導(dǎo)農(nóng)民集中居住到統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一立面、統(tǒng)一配套的統(tǒng)建區(qū)，并對統(tǒng)建區(qū)實行社區(qū)化管理。堅持產(chǎn)業(yè)立鎮(zhèn)。做大湖頭工業(yè)園區(qū)，為農(nóng)民創(chuàng)造更多就業(yè)機會；出臺了一系列引導(dǎo)扶持政策和獎勵機制，引導(dǎo)鼓勵農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)化、設(shè)施化、品牌化和高附加值的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，做大做強湖頭小吃和湖頭米粉兩大產(chǎn)業(yè)；充分利用湖頭優(yōu)勢資源，大力發(fā)展旅游業(yè)、物流業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)。保障農(nóng)民生活。通過健全社會保障制度、加大對農(nóng)民的技能培訓(xùn)、拓寬農(nóng)民增收渠道等方式，讓農(nóng)民能真正享受城市化帶來的成果。堅持科學(xué)發(fā)展。在小城鎮(zhèn)的規(guī)劃建設(shè)中要充分體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的要求，注重節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材，注重生態(tài)保護，注重與環(huán)境相協(xié)調(diào)，走一條可持續(xù)發(fā)展之路。第五篇：赴廣州學(xué)習(xí)考察報告赴廣州學(xué)習(xí)考察報告織金縣桂果中學(xué)張習(xí)香第五期學(xué)員為探索新課改模式，學(xué)習(xí)先進教學(xué)管理經(jīng)驗，更新山區(qū)辦學(xué)理念。12月23日至27日，畢節(jié)市初中學(xué)校校長考察團一行70人，在貴州省德育委員會會長安斯壽教授帶領(lǐng)下相繼到廣東省實驗中學(xué)、執(zhí)信中學(xué)、真光中學(xué)和番禺區(qū)大石中學(xué)等名?？疾鞂W(xué)習(xí)。考察期間，考察團成員除了與四所學(xué)校的干部教師進行了交流，詳細(xì)了解他們?nèi)〉脙?yōu)異教學(xué)成果的做法之外。還實地觀摩了各學(xué)校校園文化建設(shè)，德育工作的先進經(jīng)驗等方面?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況報告如下：一、不為打造特色教育，但卻處處充滿特色的品牌教育。廣東實驗中學(xué)在教材教法試驗、考試評價改革等方面，大膽實踐，成績顯著，以科研為引領(lǐng)，以課程為平臺，以社團為依托，以競賽為磨煉，充分彰顯了其“實驗性、創(chuàng)新性、示范性“的辦學(xué)特色。學(xué)校在科技、藝術(shù)和體育三方面成績卓著。以其特色享譽海內(nèi)外。而執(zhí)信中學(xué)在新型管理模式下，更是注重以人為本。該校以培養(yǎng)具有當(dāng)代人文精神和科學(xué)精神，思想道德修養(yǎng)高雅，文化科學(xué)素養(yǎng)堅實，有個性特長，體魄健康的主動發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀人才為使命，著眼于學(xué)生長遠發(fā)展的目光，構(gòu)建包括國家課程以及四十多門具有執(zhí)信特色校本課程的課程體系以及豐富多彩的科技創(chuàng)新活動，體藝活動，更讓人體會到該校在營造主動發(fā)展的學(xué)習(xí)與教學(xué)環(huán)境、拓展學(xué)生發(fā)展的空間和前景等方面的良苦用心。當(dāng)我們一行懷著敬仰之心來到真光中學(xué)這所百年老校時，感受最深的是這所基督教學(xué)校的級社文化。同一年級，均共同組成級社。級社的名稱通常在中學(xué)一年級時便確定，而以畢業(yè)時的年份冠在社名之前。級社把同一年級的同學(xué)團結(jié)，聯(lián)系起來。校內(nèi)的比賽活動，多以級社為單位，為自己的級社爭取榮譽，表現(xiàn)合作精神，即使離校了，擁有共同活動的回憶，友誼便因此而更深厚。在畢業(yè)之后仍然保持聯(lián)絡(luò)。這所學(xué)校還有一樣做得更讓人羨慕的是電臺，它除了負(fù)責(zé)校內(nèi)廣播，主要的還是以電臺成員自主交流的社團形式，很開放、自主。平時的廣播節(jié)目，成員們已經(jīng)可以脫稿交談、做節(jié)目。如點歌，旅游、動漫、時事新聞、歐美流行、美劇介紹等。這些辦校特色，極大地拓展了學(xué)生的自主空間，一所崇尚自由的學(xué)校孕育出的也必定是自由的個體，是活生生的個體。平時倡導(dǎo)的的自主發(fā)展，在這里不失度的近乎完美。大石中學(xué)有一個三年的發(fā)展規(guī)劃，即實施素質(zhì)教育，使學(xué)校形成基礎(chǔ)扎實、特色鮮明的“農(nóng)村現(xiàn)代化示范學(xué)?！?，全體教師與深入第一線的教育科研人員蘊藏著極大的教育改革和科學(xué)研究的熱情。無論是身在鬧市的重點中學(xué)，還是扎根于城鄉(xiāng)結(jié)合部的普通中學(xué)，在廣州這片教改的熱土上，讓人感受到的是教育理念的先進，改革的激情和睿智，教風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)以及為此辛勤耕耘的廣大教職員工的那種操守精神。更讓人欣慰的是，他們的努力結(jié)出了累累碩果。二、結(jié)合自身實際、努力改變辦學(xué)理念，更新教育觀念常常聽人報怨我們山區(qū)的教育永遠搞不上去，因為學(xué)生素質(zhì)差，辦學(xué)條件落后，但是窮則思變。將考察期間學(xué)習(xí)到的先進教育思想、超前的辦學(xué)理念作為學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。只有思想的高度提升了，教育的前景才會更開闊。立足于學(xué)校和學(xué)生實際，把學(xué)生和老師看成是活生生的人。在思想道德、科學(xué)文化、身體素質(zhì)及勞動技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的學(xué)生。堅信一切學(xué)生都是可以教育的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷?。更新教學(xué)管理理念，促進教師觀念改變。特別是在素質(zhì)教育大背景下，應(yīng)該讓教師明白自己的定位是多樣化的，立體化的，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的啟發(fā)者，引路人，是學(xué)生活動的參與者，學(xué)生學(xué)習(xí)動力的開發(fā)者，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者，行為習(xí)慣的指導(dǎo)者。讓老師與學(xué)生的教學(xué)活動形成一個自主開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)從孤立學(xué)習(xí)走向合作學(xué)習(xí)，從靜態(tài)學(xué)習(xí)走向動態(tài)學(xué)習(xí)，從被動性學(xué)習(xí)走向探究性學(xué)習(xí)，快樂性學(xué)習(xí)。總之，通過這次考察學(xué)習(xí)，讓作為初中學(xué)校校長的我更明白自身的不足及學(xué)校的差距，但也讓我知道我們地處大山深處有哪些資源上的優(yōu)勢。我要努力地去以鄉(xiāng)土文化為基礎(chǔ)，用先進的教學(xué)理念作指導(dǎo)，扎實工作，不斷學(xué)習(xí)，勤于思考和總結(jié)。為山鄉(xiāng)教育教育的騰飛盡自己最大的努力。