【正文】 讀甘南現象有感學習“甘南現象”有感按照區(qū)委的安排，我認真學習了甘南縣“為民工程”典型經驗。甘南縣深入實施“為民工程”，讓廣大黨員干部把群眾情結、群眾視野、群眾標準放到“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的軌道上，放到“為民務實清廉”的車廂里，“甘南現象”博得掌聲陣陣。通過學習，我進一步認識到，作風建設關系黨的形象，關系人心向背，優(yōu)良的黨風是凝聚黨心民心的巨大力量。甘南縣通過實施“為民工程”、開展教育實踐活動，把組織的需要、群眾的需要轉化成干部的需要，各級干部做到了眼睛向下、身子下沉、主動為群眾服務，讓好的作風聚集起發(fā)展正能量?！澳苷呱稀⑵秸咦?、庸者下”，甘南縣委在黨的群眾路線教育實踐活動中，緊緊把握“首先解決干部的問題，然后通過解決干部的問題去解決群眾的問題，進而解決發(fā)展的問題”這一工作思路，在加強干部隊伍建設上形成了完整的工作機制，調動了全縣干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。實踐證明，加強黨的建設，必須堅持正確的用人導向，形成一套完整有效的干部考核使用機制，才能調動干部的積極性，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的熱情；必須把群眾的公論和群眾的評價作為考核干部的重要標準，把評價、選拔和使用干部更多地交給基層群眾，使干部從群眾中來，到群眾中去，才能實現密切聯(lián)系群眾，從而凝聚強大合力，推動黨的事業(yè)不斷向前發(fā)展。做為一名基層的教育工作者，一名共產黨員，我將深刻學習，努力工作，深入領悟上級精神，把群眾工作做好，把教育工作做好。為此，我將做到以下幾點：首先，把自己的位置擺正。教育工作關系到千家萬戶，是最受群眾關注的民心工程，做好自己的本職工作，就是對群眾工作最好的詮釋。所以對待每一位學生，每一個家長，每一位教職工，都應該熱情地對待，耐心地講解，要有奉獻精神，真誠、耐心地對待每一個人，每一件事。要把全體教職工、學生的事當成自己的事來做，時刻把他們放在心上。其次，要多深入家長，深入班級，深入教職工中。關心他們的方方面面，隨時了解教職工的述求，了解學生的困難，關心他們的生活情況，及時為他們排憂解難。多交流，正確的引導他們的思想，關心他們的點點滴滴。第三，我將在今后的工作中，不斷地剖析自己。在實際的工作中找到自己的不足，通過不斷地學習和積累，提高自己的工作能力。作為一名教育工作者，要堅定政治信念，明確服務宗旨，時時刻刻嚴格要求自己，服從組織的安排，重視理論學習，加強業(yè)務學習，提高自身素質，不斷增強工作能力和辦事效率，只有這樣才能更好的應對工作中的每一件事。只有不斷的學習，正確貫徹黨的政策和方針，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，忠實地做好本職工作，才能更好的服務師生，也才能更好地服務于人民。我們還應該虛心向周圍的同志學習，清楚地認識到自身的不足，不斷完善自身。在工作上，我積極加強與全體教職工互相協(xié)作，虛心請教，更有利于工作的順利完成。社區(qū)是整個社會的基礎，是聯(lián)系黨、政府和群眾的紐帶。社區(qū)工作的開展，對整個社會的發(fā)展有著直接重大的影響。作為社區(qū)工作者，面對的是眾多的居民，接觸的是居民大大小小最瑣碎的事，我們的工作更有意義，也更重要?？傊?，通過學習“甘南現象”，我在以后的工作中，高標準、嚴要求，認真負責，注重細節(jié)，腳踏實地，埋頭苦干，從小事做起，從點滴做起，從師生、家長關注的問題做起，甘于付出和奉獻，無愧于“人民教師”這一光榮的稱號。第四篇：觀看衡中視頻有感觀看衡中視頻有感石門橋鎮(zhèn)第三中心小學 賀五愛今天我們集體觀看了走進衡中的視頻，我切實感受了傳說中的“衡中現象”和“杜口模式”，觀看學習時間雖短但對內心觸動很深，我真真實實感受到了全國名校――衡水中學的風采，各方面都覺得有所收獲，現談其中較深的幾點體會。1..置身衡中首先感受到的是他們濃郁的校園文化氣息，教學樓走廊，懸掛著從衡中走出去的博士照片，勵志寄語，用身邊的真人真事，激勵現在的學生不斷進取，宣傳欄內學生的“20個好習慣”“花時間做十件事”“拼搏”等宣傳標語讓人振奮，促人奮發(fā)培養(yǎng)良好習慣。課間操更是衡中的一個神話，訓練有素、步調整齊，不亞于一個軍隊，春雷滾滾，震蕩人心的口號，不覺讓人豪氣沖天，熱沮盈眶，最讓我們難忘的是那令人感動的待操時間，無論男生、女生，手里都拿著資料。各科各類，全神貫注地學習，不受任何人的干擾，就這樣拼命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都折現出昂揚的精神面貌。真正體現了康校長所說的用課間操來激發(fā)學生的精神，用活動來燃燒學生的激情，使他們養(yǎng)成良好的習慣，珍惜學習時間。2..學生的學習抓得緊，節(jié)奏很快，學生必須在規(guī)定的時間內完成各科作業(yè)。學校制度落實的好。執(zhí)行嚴格。學生抓緊一切時間學習，連學生在校內走路的步伐，進入宿舍的入睡速度都很快，學生的自律能力很強，為提高教學質量，奠定了堅實的基礎。3． 課堂容量大，內容深。沒有花架子、課堂真實。有三點給人以深刻印象。①用到了多媒體技術，省去了不少教學時間。②課堂中沒有看到教師的慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作。③教學環(huán)節(jié)層層落實，如每講完一個概念或規(guī)律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好?？傊艺J為他們抓住了素質教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調動學生課堂上的主動性，探索學生課堂上知識的接受與落實的方法，使學生在獲取知識的同時注重了思維的發(fā)展、能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成。衡水中學將自習分給各學科，上自習發(fā)題紙，下自習就收。一是避免了學生自身不能正確分配合理的時間給各學科，二是可養(yǎng)成定時完成作業(yè)，不拖拖拉拉的好習慣，更重要的是這樣可以很好地與考試（甚至高考）接規(guī)。我覺得這一點可以借鑒。5..學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成的作業(yè)的，沒有不重視的學習的；學校的每個招牌都在提示學生要認真學習，學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習學習就是生命，學習就是一切。在這種氛圍下，學生主動學習的熱情高漲，主動學習的潛力很大。我覺得我們也要在校內培養(yǎng)這種濃厚的學習氛圍。觀看衡中錄像后，我反思了我們的教學，他們的課堂教學、方法、手段并不比我們高明多少，但主要是“落實”。我們也可以創(chuàng)建濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)學生的學習熱情和學習能力。讓我們團結一致，爭創(chuàng)一流 奮發(fā)進取，讓我們的學生更加優(yōu)秀吧。第五篇：讀亞斯蘭現象有感讀“亞斯蘭現象”有感近日偶然在“貴輪宣傳”上讀到一篇有關亞斯蘭生物現象的文章，文中提及到將一群羊用鐵絲網圈起來，每天都會有羊跳出鐵絲網逃走，羊的數量不斷減少。后來將鐵絲網通上電，開始還是不斷有羊沖擊電網，也有羊因此而死掉。但是，慢慢的，沖擊電網的羊越來越少了，羊群里的羊都遠離電網，羊的數量也不再減少了。再后來，鐵絲網保留，但是不再通電，可羊群依然不再靠近鐵絲網。最后，鐵絲網撤掉，但是羊已經習慣了在這個區(qū)域內活動，不會走到圈子外面去了。這個現象讓我感受頗深，聯(lián)系到我們的生活、工作中這個現象告訴我們，一旦制度執(zhí)行的剛性得以確立，就會使遵守制度逐漸變成一種習慣，變成一種自覺，變成團隊的一種文化。的確，在我們的生活中這種現象屢見不鮮；團隊文化、企業(yè)文化的形成就是經過類似這樣的制度，長期堅持、沉淀、積累而成。例如，成本管理處每周例行的“5S”整理、整頓工作，簡單的說就是辦公室內的大掃除，其實也沒有什么值得拿出來談的，但是能長期堅持下來且能長期堅持做到最好，精神就是可貴的，值得借鑒的。到今天為止，大掃除的成果一直是成本管理處每一位同仁為之驕傲的，因為一個整潔的工作環(huán)境最起碼的作用，至少能給人帶來不一樣的工作氛圍。可能是長期養(yǎng)成的一種習慣，更或者說是“亞斯蘭現象”普遍存在，在我們的身邊這樣的例子顯而易見，大家只要留心觀察就能發(fā)現“亞斯蘭現象”。不知道什么時候倡延時下班，甚至連周末都正常工作，從上至下深入人心，已經成為貴輪的一道特色的“亞斯蘭”并且已經逐漸沉淀下來，這就是一種可貴的品質，就是貴輪現象、就是前進精神，就是奉獻精神。曾幾何時“奉獻”是一種社會美德，但似乎隨著經濟社會的發(fā)展，這種美德已經逐漸在我們的生活中淡忘，甚至逐漸淪為和當今社會格格不入的局面，從企業(yè)發(fā)展、團隊建設、處室文化的角度出發(fā)我們需要將“亞斯蘭現象”延續(xù)、生化、共同達到一種量變的境界，這就是一種修為，應該是值得提倡的。這種修為促使我聯(lián)想到當今較為流行的一種管理工具“6S”，這種管理工具我們并不陌生，它通過整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全這個流程科學的辯證了管理水平提升的真實途徑。一個良好的團隊的發(fā)展需要經歷這樣的流程，最終達到素養(yǎng)的提升、促使團隊和諧發(fā)展，促進整個團隊的整體進步。在讀完“亞斯蘭現象”現象后本人之所以那么多感慨，因為我們正在經歷，我們正在成長，不想歌功頌德，只是想把經驗與之交流，僅供同仁參考。曹春林2012年6月15日