【正文】 我校“晉城市語言文字工作先進(jìn)集體”的光榮稱號(hào)；2007年9月，我校榮獲“晉城市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”的稱號(hào)，孔秋梅老師寫的養(yǎng)成教育案例《一絲遺憾》獲三等獎(jiǎng)。同年，宋愛玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡氖鈽s，宋愛玲老師被評(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2008，我校被評(píng)為“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”；2009年，我校被市教育局評(píng)為“學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育示范校創(chuàng)建先進(jìn)學(xué)?！保跗嚼蠋煴辉u(píng)為市級(jí)“養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人”；2009年12月，我校被晉城市愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)委員會(huì)評(píng)為“衛(wèi)生先進(jìn)單位”； 2009，我校獲得“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作先進(jìn)學(xué)校”的殊榮； 2009，我校被評(píng)為“開發(fā)區(qū)教育工作先進(jìn)集體”； 2010年9月，我校被評(píng)為“開發(fā)區(qū)先進(jìn)學(xué)?！?。小學(xué)教育將影響一個(gè)人的一生。今天，時(shí)代賦予教育工作者承擔(dān)起教育的重任，我們責(zé)無旁貸、刻不容緩。加強(qiáng)學(xué)校德育工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，不能靠幾次活動(dòng)就能見效，不是憑少數(shù)人就能完成，它需要群策群力、堅(jiān)持不懈、真抓實(shí)干的精神。我們相信，只要大家齊心協(xié)力、開拓創(chuàng)新，養(yǎng)成教育工作一定能夠取得更大實(shí)效，和諧校園的建設(shè)一定會(huì)更上新臺(tái)階。滿園德育盡芳菲——溪湖區(qū)德育工作剪影做走向世界的現(xiàn)代中國人是孩子的希望讓每一個(gè)從這里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過他的一生是我們的夢想——題記序曲巍巍平頂山，孕育了一方鐘靈毓秀的土地；悠悠太子河，匯聚成一曲跌宕起伏的交響。在本溪這塊人杰地靈的土地上，溪湖區(qū)以矯健的身姿借助“雙高普九”的東風(fēng)翻開了跨越式發(fā)展的新篇章。第一篇：環(huán)境育人 【淡入字幕】環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是富有影響力的教育。溪湖區(qū)各所學(xué)校建筑規(guī)劃合理、井然有序；學(xué)校設(shè)施先進(jìn)、設(shè)備一流。依依的銀杏樹，曲折的青石梯，大氣的浮雕文化墻，脈脈含情的草坪，大自然的美靜靜地在校園里流淌； 寬敞的圖書室和閱覽室，匯成了知識(shí)的海洋。遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)室、教室聯(lián)為一體，使學(xué)校和外界社會(huì)緊緊相連。理化生實(shí)驗(yàn)室、語音室、多媒體教室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳，各種功能室一應(yīng)俱全。標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、排球場、網(wǎng)球場、4道200米塑膠跑道營造了學(xué)生健康發(fā)展的良好空間。在這里生活的孩子是幸福的，在這里學(xué)習(xí)的孩子是自豪的！教育局號(hào)召中小學(xué)校積極構(gòu)建學(xué)校文化，讓德育在學(xué)校文化中拓展。使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化教育的圣地。實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了學(xué)校的校園文化的核心理念是“根韻”文化，開展以《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、唐詩宋詞為教材的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，開發(fā)以論語解讀課為特色的校本德育教材，用中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之根培育現(xiàn)代社會(huì)和諧發(fā)展之人，實(shí)現(xiàn)植根勁節(jié)，葉茂花香；22中學(xué)的“禮儀”文化；黑金小學(xué)開展的“好習(xí)慣伴我成長”活動(dòng)。河西小學(xué)的“民族”文化，后石小學(xué)的“賞析”文化，三和小學(xué)的“啟智”文化，24中的“體育”文化，39中的“科技”文化等促進(jìn)了學(xué)校的文化建設(shè)，激活了學(xué)校的德育特色。人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境改變了人。學(xué)生說：我們熱愛我們的學(xué)校，我們珍愛我們身邊的環(huán)境，如同關(guān)注自己的儀表。我們將盡力做好每一件有利于學(xué)校環(huán)境的事情，無論大小。第二篇：治理育人在這座充滿睿智的老城區(qū)，教育局開展了獨(dú)有的教育家思想學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索現(xiàn)代中國教育家的成長歷程，如陶行之、魏書生、李鎮(zhèn)西等。樹立為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，建立新型的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)與習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。在市德育部的號(hào)召下，溪湖區(qū)教育局區(qū)開展了三次骨干班主任評(píng)選活動(dòng)，推選了100名班主任參加市級(jí)班主任培訓(xùn)班，成為市級(jí)骨干班主任。同時(shí)，以《全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，配合市德育部舉行班主任全員培訓(xùn)的考試工作，對(duì)現(xiàn)任班主任進(jìn)行培訓(xùn)和考核，樹立班主任終身學(xué)習(xí)的理念，全區(qū)307名教師參加學(xué)習(xí)，并以優(yōu)秀的成績通過了考試。各校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)交流等形式的培訓(xùn)活動(dòng)，為班主任的成長搭建平臺(tái)，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。全區(qū)300名班主任參加了北京市特級(jí)教師丁蓉的報(bào)告會(huì)，17個(gè)班級(jí)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班級(jí)。幾年來，溪湖區(qū)教育局不斷建立和完善了學(xué)校各項(xiàng)制度，形成了治理體系。圍繞《中小學(xué)德育工作規(guī)程》、《中小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》等德育文獻(xiàn)精神和相關(guān)法律法規(guī)，制定了具有溪湖特色的德育治理制度。另外，在學(xué)生治理模式上，積極推進(jìn)民主化治理和學(xué)生自治治理。規(guī)范而嚴(yán)格的治理、評(píng)選和考核，塑造了一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的德育教育隊(duì)伍，塑造了溪湖學(xué)生守紀(jì)、文明的良好道德風(fēng)尚。第三篇：活動(dòng)育人種樹者必培其根，種德者必養(yǎng)其心。活動(dòng)是德育最生動(dòng)的載體，在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中把德育認(rèn)知內(nèi)化為學(xué)生的德育行為，是德育工作產(chǎn)生實(shí)效的最佳方法。開展“尋根問禮，美麗人生”為主題的養(yǎng)成教育活動(dòng)。各校舉辦師生攝影大賽，在德育博客上上傳了作品；開展了以“禮儀教育”為主題的班隊(duì)會(huì)、優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)，全區(qū)上交的116份作品全部獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；8所學(xué)校參加了“禮儀先進(jìn)?！钡脑u(píng)選活動(dòng)，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。活動(dòng)的開展使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、學(xué)會(huì)感恩、培養(yǎng)誠信、學(xué)會(huì)寬容等道德品質(zhì)，形成積極向上的健康心理；以節(jié)假日、傳統(tǒng)節(jié)日、特殊事件為教育契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、弘揚(yáng)和培育民族精神、誠信、感恩和社會(huì)主義榮辱觀等主題教育，培育青少年學(xué)生的愛國情感和民族精神；為了弘揚(yáng)科學(xué)文化知識(shí)，增強(qiáng)廣大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，全區(qū)開展了“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建活動(dòng)，推動(dòng)環(huán)保教育的廣泛開展。溪湖區(qū)目前有省級(jí)綠色環(huán)保教育先進(jìn)校5所，市級(jí)綠色環(huán)保先進(jìn)校13所。開展道德實(shí)踐日記活動(dòng)，增強(qiáng)德育教育的親和力。各校結(jié)合德育教育的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感體驗(yàn)教育，使日記成為教師對(duì)學(xué)生實(shí)施思想教育、師生交流溝通的載體。讓師生以互相感動(dòng)的方式進(jìn)行心靈的對(duì)話，使學(xué)生在書寫中內(nèi)化德育情感，實(shí)現(xiàn)情感的升華。彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、后石小學(xué)、2中、22中參加了由市委、團(tuán)市委、市教育局召開的“全市中小學(xué)開展知榮名恥教育暨深化學(xué)生道德實(shí)踐日記座談會(huì)”，實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭麗艷校長、彩一小學(xué)房春萍校長分別做了精彩發(fā)言。實(shí)驗(yàn)小學(xué)編寫了《細(xì)雨巧潤百花紅》班主任經(jīng)驗(yàn)文集，讓學(xué)生感受于德育的真實(shí)效果，三十九中通過“用我的真心換取你的笑容”主題活動(dòng)收獲著學(xué)生的升華之果。推進(jìn)家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作，進(jìn)行“三位一體”教育。08年4月，在省里舉行的家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校培訓(xùn)會(huì)上，彩建小學(xué)魏加強(qiáng)校長作了經(jīng)驗(yàn)介紹，受到與會(huì)專家、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。尾聲雨露滋潤，使鮮花開放的格外絢麗；德育先行，使教學(xué)改革結(jié)出了累累碩果。在省市骨干班主任的培訓(xùn)中，溪湖區(qū)有6名班主任獲得了省級(jí)骨干班主任的殊榮；在本溪市“爭做學(xué)生最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)中，39中小學(xué)部楊元臣、2中曲濤兩位教師分別獲得了市一、二等獎(jiǎng)；在遼寧省第二十三屆科技創(chuàng)新大賽中，溪湖區(qū)實(shí)踐活動(dòng)1項(xiàng)、優(yōu)秀項(xiàng)目2項(xiàng)、科幻畫 201項(xiàng)獲省獎(jiǎng)。2人被評(píng)為省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員，1人被評(píng)為省優(yōu)秀科技工作者，2人被評(píng)為市優(yōu)秀科技工作者，一所學(xué)校被評(píng)為市優(yōu)秀科技組織單位，兩位教師被評(píng)為市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員。繼06年評(píng)出河畔、火連寨、黑金、2中、3中5所省級(jí)綠色學(xué)校之后，07年13所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)綠色學(xué)校； 39中、后石小學(xué)、彩一小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)被評(píng)為市道德實(shí)踐日記先進(jìn)校；“十五”期間，后石小學(xué)被評(píng)為“省級(jí)家長學(xué)校先進(jìn)?！保笆晃濉逼陂g全區(qū)21所學(xué)校分別承擔(dān)了省級(jí)家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)課題，成為省級(jí)家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)校，溪湖區(qū)成為省級(jí)家長學(xué)校實(shí)驗(yàn)區(qū)；08年4月，2中、3中、22中、30中、實(shí)驗(yàn)、河畔、黑金、后石8所學(xué)校被評(píng)為市級(jí)禮儀先進(jìn)校。居高聲自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)。溪湖教育人奮斗不息，在艱辛的辦學(xué)過程中，已經(jīng)升華成為了一種頑強(qiáng)的親和力、凝聚力，一種人格的力量，形成了一以貫之的溪湖精神，放射出了璀璨的光線。然而，溪湖區(qū)教育的決策者們?nèi)匀磺逍训卣J(rèn)識(shí)到不足，看到了新的挑戰(zhàn)，萬里欲乘風(fēng)，青山路更遙，他們正以“海的心胸，山的信念”奮力向前！【字幕】道路，是探索者的道路，腳印，是開拓者的腳印，探索者的前面或許會(huì)有坎坷，開拓者的身后總是鮮花爭艷。雖然我們也收獲了沉甸甸的榮譽(yù)，雖然我們也寫下了光燦燦的詩篇，但我們知道——未來的日子我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)！德育先行 構(gòu)建和諧校園 前言奇臺(tái)縣第七中學(xué)坐落在奇臺(tái)縣縣城鬧市區(qū)犁鏵尖北 公里處，原名西北灣鄉(xiāng)中學(xué)，始建于 1938 年，歷經(jīng)七十二年的風(fēng)雨磨礪后，于 2011 年在黨和政府的關(guān)懷下，正式更名為奇臺(tái)縣第七中學(xué)。學(xué)校 占地面積 93 畝，建筑面積 11252平方米，是一所全日制九年義務(wù)教 育雙語學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有 20 個(gè)教學(xué)班，近七百名學(xué)生，現(xiàn)有教職工 95 名。學(xué)校教學(xué)氣氛濃厚、自然環(huán)境優(yōu)美，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施使每位學(xué)生 都能享受到最新的教學(xué)資源。近年來，乘著“兩基”迎國檢的東風(fēng)，以創(chuàng)建“自治區(qū)德育示范 ?！?為平臺(tái)，搶抓奇臺(tái)縣落實(shí)均衡教育發(fā)展的歷史機(jī)遇，在各級(jí)黨委、政府的關(guān)懷下，學(xué)校加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高德育工作水平，增 強(qiáng)德育工作實(shí)效，取得了較好成績。一流的教學(xué)設(shè)施 創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境（以優(yōu)美環(huán)境陶冶人婀娜多姿的花草樹木，濃郁鄉(xiāng)情的樓道文化，大自然的美靜靜地 在校園里流淌，寬敞的教室匯成了知識(shí)的海洋，朗朗的讀書聲奏響了 對(duì)未來的憧憬。學(xué)校裝備了理化生 3 個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)室、2 個(gè)學(xué)生機(jī) 房、1 個(gè)維格教室、18 個(gè)現(xiàn)代化的班班通教室、實(shí)現(xiàn)全校無線上網(wǎng)工 程。寬闊的操場營造了學(xué)生健康發(fā)展的良好空間。多年來，奇臺(tái)七中讓德育在學(xué)校文化中拓展。使學(xué)生舉目所及、舉足所進(jìn)的不僅是知識(shí)的殿堂，也是文化教育的圣地。結(jié)合所處地域 特點(diǎn)和生源實(shí)際，確立了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，面向全第五篇：示范校創(chuàng)建匯報(bào)材料9月13日匯報(bào)材料一、示范校創(chuàng)建準(zhǔn)備情況我校的示范校創(chuàng)建工作，主要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校和學(xué)生管理示范校的創(chuàng)建。（一）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)示范校目前工作情況：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、指導(dǎo)小組、安全保障小組、醫(yī)療保障小組，并明確了各小組的職責(zé)。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)小組的集體研究謀劃，結(jié)合我校周邊實(shí)際情況建立了三個(gè)長期固定的社會(huì)實(shí)踐基地：九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專、大沽河流域。組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并留有較詳細(xì)的文字和影像資料。【一、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了一次職業(yè)教育，在6月的職業(yè)學(xué)校招生中體現(xiàn)了良好效果。二、2012年4月11日，我校利用駐地附近大沽河流域社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，結(jié)合青島市綜合治理大沽河工作，進(jìn)行了“保護(hù)大沽河，建設(shè)新沽河”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，取得了良好效果?！可蠈W(xué)期與九聯(lián)集團(tuán)和職業(yè)中專聯(lián)系，將這兩地做為我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地，達(dá)成并簽署了協(xié)議。做好了社會(huì)實(shí)踐示范校創(chuàng)建計(jì)劃，初步規(guī)劃了本學(xué)期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)和活動(dòng)方式，并制訂了詳細(xì)的措施和安全預(yù)案。下階段打算 10月中下旬社會(huì)實(shí)踐基地掛牌。九聯(lián)集團(tuán)、職業(yè)中專社會(huì)實(shí)踐基地舉行掛牌儀式，以固定社會(huì)實(shí)踐基地和活動(dòng)主題，創(chuàng)建我校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)特色。社會(huì)實(shí)踐基地掛牌同時(shí)，開展本學(xué)期第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，爭取召開市社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)。進(jìn)一步充實(shí)檔案資料。做12塊刊板展示我校社會(huì)實(shí)踐開展成果；充實(shí)學(xué)生（“我參與，我收獲，我快樂”小組社會(huì)實(shí)踐記錄本）和教師手中社會(huì)實(shí)踐資料。挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的多樣化；注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人功能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。（二）學(xué)生管理示范校目前工作情況：結(jié)合班會(huì)開展了各種教育：感恩父母老師教育、安全、愛國、傳統(tǒng)教育。（班主任班會(huì)備課）詳細(xì)制定了各方面細(xì)則：衛(wèi)生、文藝、紀(jì)律、板報(bào)、體育、后勤管理。（同時(shí)上報(bào)各口檢查者名單）定期召開各級(jí)部學(xué)生會(huì)（召開學(xué)生會(huì)材料、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄）分層次開好學(xué)生會(huì)，（特別是問題學(xué)生）包級(jí)主任、班主任和任課教師幫助學(xué)生分析問題，查找不足，讓他們找到差距，確定目標(biāo)，有的放矢地改進(jìn)自身存在的問題。每學(xué)期定期召開家長會(huì)（家長會(huì)備課）與家長交流當(dāng)今的教育形勢，調(diào)動(dòng)家長配合協(xié)助教師管理好學(xué)生。每次孩子出現(xiàn)問題以后，班主任與家長面對(duì)面分析學(xué)生的在校表現(xiàn)情況，對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生不定時(shí)得約見家長，使問題得到及時(shí)解決。下階段打算：把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，抓好學(xué)生管理（各種檢查記錄、處分決定、表彰決定）進(jìn)一步加大日常紀(jì)律檢查和整頓力度。班主任做好問題學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，及時(shí)處理年級(jí)中違紀(jì)現(xiàn)象，為正常教學(xué)提供有力的保障。中學(xué)生易出現(xiàn)問題較多，上網(wǎng)、打架、抽煙、喝酒、早戀；調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，挖掘?qū)W生中存在的一切影響學(xué)習(xí)的因素，把問題及時(shí)解決。把全校教師逐一分派到各班級(jí)中，讓他們參與到班級(jí)學(xué)生管理，這樣做增加了監(jiān)督面，使學(xué)生更便于管理。(教師分配班級(jí)內(nèi)的名單)每學(xué)年初，對(duì)新入學(xué)的初一學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行一日常規(guī)教育，中學(xué)生守則教育。（一日常規(guī)、學(xué)生守則內(nèi)容）班主任任用班干部在班級(jí)內(nèi)部必須具有一定的影響力，以便于更為熟悉的了解班級(jí)事務(wù)。（成立班委會(huì)名單、監(jiān)督班委會(huì)的委員會(huì)名單）從起始年級(jí)起抓“養(yǎng)成教育”學(xué)生物品的擺放，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學(xué)生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《義務(wù)教育法》等內(nèi)容，（學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)筆記）。并且要求學(xué)生每周對(duì)自己的思想、行為進(jìn)行一次全方位的養(yǎng)成教育總結(jié)。加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)行“包級(jí)主任轉(zhuǎn)級(jí)部、班主任轉(zhuǎn)班制、班主任坐班制”（各項(xiàng)檢查記錄）加強(qiáng)雙休日學(xué)習(xí)管理（成立學(xué)習(xí)與安全小組）搞好家校溝通工作（家訪記錄）聘請(qǐng)交通局領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)生進(jìn)行交通安全培訓(xùn)（照片、材料等）二、8月31日會(huì)議精神和9月11日督查整改通知落實(shí)情況（一）嚴(yán)格常規(guī)管理全面進(jìn)行了衛(wèi)生清理工作，包括南院，使學(xué)校開學(xué)初的環(huán)境煥然一新。對(duì)老師和學(xué)生車輛擺放做了進(jìn)一步規(guī)范要求。嚴(yán)格規(guī)范作息時(shí)間，開足開齊課程，調(diào)整了課程表，初一加上寫字課，調(diào)課要填寫調(diào)課通知單。嚴(yán)格控制有償家教、作業(yè)量多、體罰學(xué)生等行為。加強(qiáng)了值班管理：南院男教師值班，北院安排兩個(gè)女教師值班；晚學(xué)時(shí)在班級(jí)區(qū)域和大門外都有領(lǐng)導(dǎo)干部維持秩序。各辦公室和教室都