繆青我們共同的家教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-15 22:53本頁面
【正文】 、正確、流利地朗讀課文。能背誦課文。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到保護(hù)地球,保護(hù)我們的家。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課文、背誦課文。體會(huì)地球是我們共同的家。教具：課件 教學(xué)過程一、揭示課題談話導(dǎo)入。⑴(板書:家)老師這兒有個(gè)拼音:jiā,誰來拼一拼?(jia)看老師寫“家”,小朋友們,我們都有自己的家,誰能來介紹介紹自己的家,你們一家人每天在家里都干些什么啊?你愛自己的家嗎?你在家里感覺怎么樣?沒有家行嗎?(點(diǎn)名說)小朋友說起自己的家的時(shí)候,都有說不完的話,老師從你們高興的小臉上看出來了,我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫暖的家,家里給我們快樂和幸福,給我們留下了許多美好的回憶。你有家,我有家,我們還有一個(gè)共同的家。有一首很美很美的詩,它的名字就叫“共同的家”,我們今天就要來讀這首詩。⑵一起板書題目(2共同的 家)二、初讀課文教師配樂范讀。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛邊聽邊想象:你聽到了什么,想到了什么或好象看到了什么?(點(diǎn)名說)這么美的詩想學(xué)嗎?請(qǐng)小朋友們學(xué)著老師的樣子,借助拼音自己試著讀讀這首詩,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。初讀檢查。老師先檢查課文中的詞語你都會(huì)讀了嗎?(課件出示詞語)⑴點(diǎn)名讀、齊讀。⑵帶有拼音的詞語都會(huì)念了,接下來老師要增加難度了,要是我把拼音都擦掉,你們會(huì)讀嗎?(采用各種形式讀,如打亂順序讀,開火車讀,同桌互檢等。)(3)認(rèn)讀生字。師:生字寶寶從詞語跳出來,你還會(huì)認(rèn)識(shí)它嗎?(4)老師還想給你們?cè)僭黾痈蟮碾y度,有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文,誰會(huì)讀?三、細(xì)讀課文下面啊,我們就帶著這些詞語去大自然逛一逛。(課件出示插圖)你在圖上都找到了哪些地方?(藍(lán)天、土地、樹林、大海、)你知道它們都是誰的家嗎?(根據(jù)具體情況出示動(dòng)畫和詩句)⑴藍(lán)天是白云的家①師:他們都回到了自己的家,真高興呀!咱們先去白云的家看看?白云的家怎么樣呀?誰來讀一讀?指名請(qǐng)學(xué)生讀。聽出來了,白云在這么大這么美的藍(lán)天里飄呀飄,想飛到哪里就飛到哪里,想到哪就到哪,假如你是白云,你心里怎么樣啊?多么自由自在,多么快樂呀!誰再來讀讀? ②老師也想表現(xiàn)一下,你們能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師范讀。誰來說說我讀得怎么樣?（指名說。）你趕緊試一試,你一定會(huì)比我讀得好。(指名讀。）師:藍(lán)天除了是白云的家,還會(huì)是誰的家呢?(烏云、太陽、月亮、星星、小鳥、衛(wèi)星、飛機(jī)??)(2)土地是禾苗的家①小朋友你們看,種子在泥土里發(fā)芽,他們鉆出土地長成禾苗啦!咱們一塊兒來做做種子發(fā)芽好嗎?種子種子發(fā)芽了,禾苗禾苗快快長!“禾苗,禾苗,你為什么長得這樣快?這棵禾苗長得最高,你來說說!?你來夸夸你的家。（讀詩課文句）聽出來了,你的家真溫暖呀!誰再來讀讀?你的家真好呀!②那土地還是誰的家?(點(diǎn)名說)說的真好!土地太寶貴了。所以我們要保護(hù)土地,讓肥沃的土地上長出更多的莊稼,更多的水果,更多的蔬菜,更多的樹林。(3)樹林是小鳥的家①白云的家真美,那小鳥在家里都做些啥呢?想看嗎?（出示課件）小鳥在樹林里做什么呢?你聽,他們嘰嘰喳喳的說話呢!他們?cè)谡f什么呢? ②對(duì)呀,小鳥在樹林里真快樂呀!看來,樹林是小鳥快樂的家,那快樂的家應(yīng)該怎么讀呢?(指名讀、齊讀)③太陽公公下山了,忙碌的小鳥要飛回家了,樹林真是小鳥溫馨的家啊!誰來讀?(指名讀、齊讀)④那樹林還是誰的家?(點(diǎn)名說)是啊,樹林不僅是小鳥的家,還是很多小動(dòng)物的家,所以我們一定要保護(hù)樹林,還要植樹造林,讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂的家。(4)大海是魚兒的家①你們看小魚在干什么呢?假如小魚離開了小河,會(huì)怎樣呢?是呀,魚兒一離開水,就沒有了自由,甚至沒有生命,只有在水里,在小河里,!我們一起學(xué)著魚兒一邊快活地游一游,一邊讀讀句子。②大海里除了住了小魚,還住了誰?(點(diǎn)名說)你們想得真多!所以我們要保護(hù)小河,不能讓臟水污染它。,有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩!(出示圖片和句子),讓我們也來做一會(huì)小詩人吧!(小河)是()的家()是(鉛筆)的家()是()的家(點(diǎn)名說)學(xué)習(xí)“地球是我們共同的家?！毙∨笥?白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個(gè)小朋友也有一個(gè)共同的家,他的名字叫什么?(學(xué)生如果說不出,就請(qǐng)他們?cè)僮x讀書,從書里去找答案)結(jié)合學(xué)習(xí)“地球”。出示生詞卡片。指讀。齊讀。⑴其實(shí),我們每個(gè)小朋友都有自己幸福的家,這許許多多的家合在一起,就變成了一個(gè)大家。(出示地球)小朋友們看,這就是我們生活的星球,誰知道我們生活的星球叫什么名字啊?(點(diǎn)名說,圖上出示地球)是的,我們生活的星球叫地球。⑵看!(圖片),我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,還有許多美麗的風(fēng)景。（出示課件）看了那么多圖片,你覺得我們生活的地球怎么樣?我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們的家。⑶小朋友就像花園里的花朵,地球上有溫暖的陽光,有清新的雨露,有肥沃的土壤,你感到幸福嗎?快樂嗎? 其實(shí),老師和你們一樣,從小就生活在這個(gè)美麗的星球上。所以我想自豪地說一句:地球是我們共同的家。你也想這樣說嗎?(點(diǎn)名說)⑷地球不僅是xx的家,xx的家,也不光是老師的家,還是千千萬萬世界各地人的家。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句:地球是我們共同的家。讓我們聽課的老師再聽一遍你自豪的聲音。(點(diǎn)名讀,齊讀)。這首詩寫得多美呀,下面,讓我們拿起書本一起來美美地讀這首詩。書要讀得美,姿勢先要美?？纯凑l的姿勢最美。老師給你們配上音樂。這么美的詩小朋友想不想把他記住呀? 誰能看著屏幕讀? 誰已經(jīng)背出來了？愿意背的小朋友站起來好嗎? 反饋、總結(jié)：通過學(xué)課文,我們知道了,不僅要愛自己的小家,更要愛我們的大家,那就是我們地球。布置作業(yè)：小朋友,這首詩很美,課后請(qǐng)小朋友把這首詩背給爸爸媽媽聽,或者背給其他小朋友聽,好嗎?有興趣的小朋友還可以學(xué)著用“()是()的家”做一首詩。板書設(shè)計(jì)：5共同的家藍(lán)天白云 土地 禾苗 樹林 家小鳥大海 魚兒 地球我們
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