【正文】 2CuO+C ＝2Cu+CO2↑3．還原反應：含氧化合物內的氧被奪去的反應。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性?？碱}回顧：1．金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質，關于它們的說法正確的是()①碳原子的排列不同 ②化學性質相似 ③物理性質相似 ④是同一種物質⑤完全燃燒都生成二氧化碳 ⑥都是黑色固體2． “依靠科學，戰(zhàn)勝非典”，佩戴一種含有活性炭的口罩可以預防“非典”，這是利用了活性炭的___________作用。3．我國的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫的國畫千百年都不易褪色，這是因為墨汁中的炭()A．具有氧化性 D．常溫下化學性質穩(wěn)定4．金剛石和石墨的性質有很大差異的原因是()A．金剛石和石墨是由不同種元素組成的 ，而石墨是化合物 D．金剛石不含雜質，而石墨含雜質 【課后反思】本節(jié)課是第六單元課題1的第一部分，主要介紹了碳的幾種單質的性質和用途，并適當介紹了一些結構知識。這堂課是一堂以學生活動為主的課，需要課堂氣氛活躍，才能體現(xiàn)出教學內容豐富，知識容量大。學習中注重以學生為主體，倡導自主學生、合作學習和探究學習的精神。本節(jié)課的最大特點是必須充分調動學生學習的積極性，學生在課前做了一些準備，課上思維活躍，積極參與各種活動，表演及實驗也很成功。例如，上講臺表演 ；上講臺演示實驗；演講個人查閱資料；討論、匯報、發(fā)言等；有近三分之二的學生參與到各項活動。本節(jié)課的另一特點是能從學生熟悉的事物出發(fā)，充分利用實驗、實物、模型等各種教學手段，精心設計教學情景，充分地調動了學生的學習積極性。在注重以上特點的同時，不能疏忽滲透物質結構與性質間的聯(lián)系，從宏觀到微觀的分析與理解等學習化學的基本思路。教師個人資料江西省贛州市安遠縣第三中學 姓名：黃明仔通訊地址：江西省贛州市安遠縣第三中學 郵編:342100 聯(lián)系電話:*** 電子郵件：hmz0796@第五篇：第三屆全國中小學優(yōu)秀教案評選活動《小學信息技術》三(下)第四課第四課 大熊貓的舒適家園——插入圖片知識目標：掌握幻燈片插入圖片的方法。掌握圖片插入到幻燈片中的效果（大小和位置）的設置方法。能力目標：培養(yǎng)觀察能力和實踐能力，加強信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。培養(yǎng)運用所學知識和技能創(chuàng)作作品的能力。情感目標：通過學習，培養(yǎng)初步的審美情趣，在不斷的嘗試中，體驗學習的快樂，從而激發(fā)學習信息技術的興趣。培養(yǎng)尊重他人、欣賞他人，發(fā)現(xiàn)別人長處，互相學習的良好品質。學習重點：插入圖片文件的基本操作方法。學習難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。教學方法：創(chuàng)設情境法、演示講解法、自主探究法、小組合作法、任務驅動法等教學方法。教學準備：課件、紅蜘蛛多媒體網絡教室 課時安排：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題師：小問號同學信心滿滿地參加了學校的電腦制作活動競賽，結果沒有獲獎，他感到困惑不解。下面是他和另外一個同學的作品，請同學們來點評一下，誰該獲獎？為什么？展示兩份演示文稿（一份只有文字內容，一份圖文并茂，插入了剪貼畫、圖片及自選圖形）學生鑒賞、分析，點評兩份作品。由此可見一份好的作品，需要恰到好處地使用圖片來修飾幻燈片，達到圖文并茂 的美化效果。今天我們就一起學習如何在幻燈片中插入圖片，并對圖片格式進行簡單設置。二、回顧舊知，探索新知復習舊知我們曾經學習了如何在Word文檔中插入圖片的操作，大家還記得是怎么操作的嗎？（打開 Word窗口）學生集體回答。教師根據學生敘述，演示打開“插入”——“圖片”菜單。探究新知那么在PowerPoint中該怎么插入圖片呢？它們與Word中的操作有什么相同與不同之處呢？讓學生啟動Powerpoint，選擇“文件”菜單中的“打開”命令，找到上節(jié)課保存的演示文稿“大熊貓的渴望”，插入一張“新幻燈片”，試著在本地磁盤D中選擇一張喜歡的圖片插入到Powerpoint中。學生做探究練習：（1）如何在幻燈片中插入圖片？共有幾種方法？（基本）（2）插入圖片后如何調整到合適的大小和位置？（提高）（3）怎樣做到圖文并茂？是不是圖片越多越好？（拓展）教師巡視、指導，及時了解學生學習過程中存在的共性問題。哪位同學來展示一下自己的探究成果？（全體廣播，根據學生回答板書知識要點）請幾名學生匯報探究成果，并給予鼓勵、肯定的評價。讓學生解釋為什么會選擇插入這張圖片？在選擇圖片時，只有選擇與幻燈片文字內容相關的圖片，才能起到烘托主題的作用。展示兩份學生作品（一幅作品圖片位置與大小不合理，另一幅設置合理），讓學生給予評價，并說出理由。師：圖片的大小和位置設置非常重要。合理的調整這些設置，可以使我們的幻燈片內容更加飽滿、美觀。請同學們修改自己的作品，看看它是不是會變得更美觀些？小結：看來要讓作品圖文并茂并不是那么簡單的事，這需要在實踐中慢慢琢磨、細心體會。拓展延伸，協(xié)作學習講授旋轉圖片的方法：大熊貓為了感謝大家對它的關愛，它想給大家表演擺姿勢的節(jié)目。通過教師演示操作的方式，讓學生掌握旋轉圖片的方法。演示操作旋轉圖片的方法，請學生認真觀察。師：你學會了嗎？讓你的“大熊貓”也來表演表演吧！教師巡回指導，給學生以鼓勵與啟發(fā)。三、綜合練習師：大家已經掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，現(xiàn)在請同學們小組合作，一起修改小問號的作品，相信經過你們的精心修飾，一定會讓作品煥然一新。教師利用紅蜘蛛多媒體網絡教室軟件把小問號作品發(fā)送到學生機器。學生小組合作、交流，討論、制作。展示作品，激勵評價抽個別小組作品讓學生分享并自已點評。教師補充完善學生的點評，引導學生學會正確評價（如插入的圖片是否符合文字內容、圖片大小和位置是否合適等）四、課堂總結結合自己的作品，讓學生談本節(jié)課的收獲，回饋本課的知識點。五、思考與練習：對自己幻燈片中的圖片進行合理的調整。板書：大熊貓的舒適家園 ——插入圖片插入圖片：插入—圖片—來自文件—選中文件—插入調整大?。哼x中圖片—指向縮放點—在鼠標變成雙箭頭時拖動調整位置：指向圖片—在鼠標指針變成十字箭頭時拖動課后反思：本課內容，以學生自主、探究為主要學習方式，教師從旁引導為輔助，在自主、探究的基礎上，教師和學生共同完成所學內容。