【正文】 he classroom to answer any questions they may dialogue 1: — Do you want to go to a movie? — Yes, I want to see a dialogue 2: — Do you want to go to a movie? — Yes, I want to see a up Ask some students to sum up this lesson by overhead projector and then have a test for the the answers and correct the : the students to learn the new words and expressions in this unit(on P111). the similar conversations in activity off all the exercises on the ：本節(jié)課以口語練習為主，聽力為輔，讀寫跟上。someone likes and dislikes”,以小組活動形式展開游戲討論。本單元以 “Do you want to go to a movie?” 為話題, 共設計了三個部分的內容。每個學生都有自己喜歡的明星或偶像，可以此為突破口，學習電影更多的知識。第一模塊圍繞“Do you want to go to a movie?” 這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語（1c）訓練；主要讓學生認識電影的種類，談自己喜歡的電影類型。 attitude goals: We should learn to express preferences and make goals: Help students to learn express preferences and make awareness goals:People in different countries are how to express preferences and make important: The patterns “Do you want to go to a movie？”and “Yes, I want to see…”Teaching procedures amp。美中不足的是缺乏相應的筆頭練習，今后要注意。（1）詩內有豐富的想象，在現(xiàn)實生活的基礎上，描繪出想象中的理想生活。由于該詩歌意境優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，適合學生朗讀和思維訓練。三、教學方法為了體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學方式，也為了使學生養(yǎng)成獨立思考的良好習慣，使不同層次的學生都能主動參與學習，我將采用以下教學方法：【教師教法】(a)采用多種誦讀（自讀，范讀，和評讀）形式來讓學生練習有感情的朗讀詩歌。【學生學法】為培養(yǎng)學生獨立學習詩歌的能力，我將引導學生充分發(fā)揮自主創(chuàng)新和思考的意識來學習本詩。今天我們一起隨著詩人走進詩歌，去逛逛天上的街市，看看那里有怎樣的珍奇，怎樣的景象？（然后板書課題及作者）（二）、介紹作者：原名郭開貞，字鼎堂，號尚武。（2）指名讀，教師評點、指導，要求讀準字音，讀出節(jié)奏。析讀：以第三、四小節(jié)為例，我設計以下問題引導學生的思維走向：①詩中的牛郎織女和傳說中的牛郎織女的故事有什么不同，請用你的朗讀表現(xiàn)出來。出示習題進行練習，激發(fā)學生調動思維去聯(lián)想和想象。（3）籠中的小鸚鵡,_____________________。實際教學中也初步達到了我的教學目的。(2)了解C60分子的結構特點(3)知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。【教學重點】：金剛石、石墨和木炭、活性炭的物理性質和用途。課時安排： 2課時第一課時【教學過程】：[板書]課題1 金剛石、石墨和C60 [引言]我們知道不同元素可以組成不同物質，那么，同種元素可以組成不同物質嗎? [展示]金剛石，石墨、C60分子模型[介紹]金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質。[展示]玻璃刀[介紹]刀頭上鑲有金剛石，用它來裁玻璃。[引導]觀察石墨樣品，試描述有關物理性質。最軟的鉛筆是6B，最硬的鉛筆是6H，HB鉛筆則軟硬適中。[展示]干電池中的石墨電極。[板書]2．石墨很軟、有良好的導電性。[學生活動] [交流]我們可以看到淡紅色的水顏色褪去。[設問]利用這一性質，活性炭會有什么用途? [學生發(fā)言]1．防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的；2．冰箱的除味劑；3．制糖工業(yè)的脫色劑。[設問]上面我們認識了三種碳的單質，它們的性質類似嗎? [學生回答]性質各不相同。首先認識了幾種不同的碳單質，并了解了它們重要的物理性質和用途。3．木炭、活性炭有強吸附性。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性。學習中注重以學生為主體，倡導自主學生、合作學習和探究學習的精神。在注重以上特點的同時，不能疏忽滲透物質結構與性質間的聯(lián)系，從宏觀到微觀的分析與理解等學習化學的基本思路。培養(yǎng)運用所學知識和技能創(chuàng)作作品的能力。學習難點：插入的圖片合理，圖片大小、位置適中。由此可見一份好的作品，需要恰到好處地使用圖片來修飾幻燈片，達到圖文并茂 的美化效果。探究新知那么在PowerPoint中該怎么插入圖片呢？它們與Word中的操作有什么相同與不同之處呢？讓學生啟動Powerpoint，選擇“文件”菜單中的“打開”命令，找到上節(jié)課保存的演示文稿“大熊貓的渴望”，插入一張“新幻燈片”，試著在本地磁盤D中選擇一張喜歡的圖片插入到Powerpoint中。展示兩份學生作品（一幅作品圖片位置與大小不合理，另一幅設置合理），讓學生給予評價，并說出理由。拓展延伸，協(xié)作學習講授旋轉圖片的方法：大熊貓為了感謝大家對它的關愛，它想給大家表演擺姿勢的節(jié)目。三、綜合練習師：大家已經掌握了在幻燈片中插入圖片的方法，現(xiàn)在請同學們小組合作，一起修改小問號的作品，相信經過你們的精心修飾，一定會讓作品煥然一新。教師補充完善學生的點評，引導學生學會正確評價（如插入的圖片是否符合文字內容、圖片大小和位置是否合適等）四、課堂總結結合自己的作品，讓學生談本節(jié)課的收獲，回饋本課的