【正文】 k students to listen to the recording and circle the words they hear in : You are going to hear a the conversation, the people are talking about the listen carefully as you look at the words in activity ’ll have to circle the movies you hear in the check the the students to listen again and repeat after the work(1c)Ask students to practice the conversation and make their own : Among all the movies, which do you want to see? Now work in pairs and practice asking and answering questions about what movie you want to can make your own students work, move around the classroom to answer any questions they may dialogue 1: — Do you want to go to a movie? — Yes, I want to see a dialogue 2: — Do you want to go to a movie? — Yes, I want to see a up Ask some students to sum up this lesson by overhead projector and then have a test for the the answers and correct the : the students to learn the new words and expressions in this unit(on P111). the similar conversations in activity off all the exercises on the ：本節(jié)課以口語練習(xí)為主，聽力為輔，讀寫跟上。重視了學(xué)生小組學(xué)習(xí)和合作意識(shí)，學(xué)生能較容易的接受新知識(shí)，了解電影的種類。為后面深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。美中不足的是缺乏相應(yīng)的筆頭練習(xí)，今后要注意。第二篇：第三屆全國(guó)高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課參賽教案第三屆全國(guó)高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課參賽說課教案函數(shù)的最大值和最小值（第1課時(shí)）江西省臨川第一中學(xué)游建龍人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書數(shù)學(xué)第三冊(cè)（選修Ⅱ）【教材分析】本節(jié)教材知識(shí)間的前后聯(lián)系，以及地位與作用本節(jié)主要研究閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)最大值和最小值的求法和實(shí)際應(yīng)用，分兩課時(shí)，這里是第一課時(shí)，它是在學(xué)生已經(jīng)會(huì)求某些函數(shù)的最值，并且已經(jīng)掌握了性質(zhì)：“如果f(x)是閉區(qū)間[a，b]上的連續(xù)函數(shù)，那么f(x)在閉區(qū)間[a，b]上有最大值和最小值”，以及會(huì)求可導(dǎo)函數(shù)的極值之后進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)好這一節(jié)，學(xué)生將會(huì)求更多的函數(shù)的最值，運(yùn)用本節(jié)知識(shí)可以解決科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)中的一些如何使成本最低、產(chǎn)量最高、效益最大等實(shí)際問題．這節(jié)課集中體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實(shí)際等重要的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)好本節(jié)，對(duì)于進(jìn)一步完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)都具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)價(jià)值．高中階段對(duì)用導(dǎo)數(shù)求可導(dǎo)函數(shù)在閉區(qū)間上的最值的方法不要求作嚴(yán)密的理論推導(dǎo)，這一方法完全可以由學(xué)生通過對(duì)函數(shù)圖象的觀察、歸納得到，所以本節(jié)教材還有一個(gè)重要的教育功能，那就是培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的成功愉悅.【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)本節(jié)教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知水平，制定本節(jié)如下的三維教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)和技能目標(biāo)（1）進(jìn)一步明確閉區(qū)間[a，b]上的連續(xù)函數(shù)f(x)，在[a，b]上必有最大、最小值．（2）理解上述函數(shù)的最值存在的可能位置．（3）掌握用導(dǎo)數(shù)法求上述函數(shù)的最大值與最小值的方法和步驟．2．過程和方法目標(biāo)（1）在學(xué)習(xí)過程中，觀察、歸納、表述、交流、合作，最終形成認(rèn)識(shí)．（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并最終解決問題．3．情感和價(jià)值目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)事物之間的的區(qū)別和聯(lián)系，體會(huì)事物的變化是有規(guī)律的唯物主義思想．（2）提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和理性精神．【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)基于以上對(duì)本節(jié)教材特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)的分析，將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：（1）培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,積累自主學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)；（2）會(huì)求閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)的最大值和最小值．2．教學(xué)難點(diǎn)高三年級(jí)學(xué)生雖然已經(jīng)具有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，但由于對(duì)求函數(shù)極值還不熟練，特別是對(duì)優(yōu)化解題過程依據(jù)的理解會(huì)有較大的困難，所以這節(jié)課的難點(diǎn)是(1)發(fā)現(xiàn)閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)f(x)的最值只可能存在于極值點(diǎn)處或區(qū)間端點(diǎn)處；(2)理解方程f′(x)=0的解，包含有指定區(qū)間內(nèi)全部可能的極值點(diǎn)．3．教學(xué)關(guān)鍵本節(jié)課突破難點(diǎn)的關(guān)鍵是：通過合作探究的方式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)變化的過程中通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)結(jié)論．江西省臨川第一中學(xué)游建龍(344100)1Email:lcyz_yjl@第三屆全國(guó)高中青年數(shù)學(xué)教師優(yōu)秀課參賽說課教案函數(shù)的最大值和最小值【教法選擇】 關(guān)于教法與學(xué)法：（1）班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)原理認(rèn)為：觀察學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方法．這節(jié)課采用的第一個(gè)方法就是“觀察、比較法”；（2）為了克服學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和閱歷不足的弱點(diǎn)，采用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)畫課件，讓學(xué)生在函數(shù)圖象的運(yùn)動(dòng)變化中觀察、比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)；（3）根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生合作共事的團(tuán)隊(duì)精神，這節(jié)課還采用了“合作、討論法”，讓學(xué)生共同探討、合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、形成共識(shí)． 【學(xué)法指導(dǎo)】對(duì)于求函數(shù)的最值，高三學(xué)生已經(jīng)具備了良好的知識(shí)基礎(chǔ)，剩下的問題就是有沒有一種更一般的方法，能運(yùn)用于更多更復(fù)雜函數(shù)的求最值問題？教學(xué)設(shè)計(jì)中注意激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使得他們能