【正文】 。初讀，讀準詩句，讀通讀順；再讀，讀懂詩句，讀出韻味；三讀，讀出愁思，讀懂作者。通過反復誦讀詩句，理解詩句內容，走進詩歌畫面，體會詩人情感。另外，意象是構成詩歌意境的主要元素，體悟詩意絕對不能回避意象。意象就是飽含著詩人思想情感色彩的形象，透過這些形象營造的情境進入詩人的心靈世界，就是由“象”而得“意”的過程，這一切必須借助想象。想象是學生與詩人、與文本對話的橋梁。如在品味愁思時，讓學生對景物進行擴展，然后切己體察，從而感悟詩人的情感：有的從“江楓”生發(fā)，擴展為隱隱約約的江楓，像妖魔鬼怪似的江楓，從中感受到詩人的孤獨、憂愁；有的從“霜滿天”入手，擴展為寒冷的霜，彌漫江天的霜，想到詩人冷得發(fā)抖，想到詩人心冷，從中悟到詩人的愁。第二篇：第三屆全國“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案評選活動教案設計第三屆全國“教學中的互聯(lián)網搜索”優(yōu)秀教案評選活動教案設計 第六單元碳的單質 課題1 金剛石、石墨和C60【教案背景】面向學生：中學學科：化學課時：2課時【教學目標】： 1．知識與技能(1)了解金剛石和石墨的物理性質和用途。(2)了解C60分子的結構特點(3)知道不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。(4)知道木炭和活性炭具有吸附作用 2．過程與方法(1)會對展示或演示的資料分析、歸納。(2)能認真觀察實驗現(xiàn)象，并會對現(xiàn)象分析歸納，總結出重要的知識點。3．情感態(tài)度與價值觀(1)以發(fā)展的觀點看待碳的單質(2)樹立物質的性質決定用途的觀點?！窘虒W重點】：金剛石、石墨和木炭、活性炭的物理性質和用途?！窘虒W難點】：使學生知道物質的結構與性質、性質與用途的關系?！窘虒W方法】：觀察——總結，實驗探究——歸納。【教具準備】：金剛石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B鉛筆芯、干電池、石墨電極、防毒面具、導線、燈泡、紅墨水、烘烤過的木炭(活性炭)、木炭粉。課時安排： 2課時第一課時【教學過程】：[板書]課題1 金剛石、石墨和C60 [引言]我們知道不同元素可以組成不同物質，那么，同種元素可以組成不同物質嗎? [展示]金剛石，石墨、C60分子模型[介紹]金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質。[教師]你能得到什么結論? [學生總結]同種元素可以組成不同的物質。[引導]觀察金剛石樣品，試描述有關物理性質。[學生觀察、討論、總結]無色透明、正八面體形狀。[展示]玻璃刀[介紹]刀頭上鑲有金剛石，用它來裁玻璃。[設問]你想到了什么? [學生發(fā)言]金剛石很硬，所以可用來裁玻璃。[板書]一、碳的單質1．金屬石很硬，可用來切割玻璃。[介紹]金剛石經仔細琢磨后，可以成為璀璨奪目的裝飾品鉆石，它的價格比金剛石還高，現(xiàn)在帶鉆戒的人越來越多，說明人們的生活水平越來越高。[引導]觀察石墨樣品，試描述有關物理性質。[學生觀察描述]深灰色、有金屬光澤、不透明、細鱗片狀固體。[引導]用手觸摸一下石墨，有何感覺? [學生]石墨很軟、有滑膩感。[介紹]由于石墨很軟，所以常用石墨作鉛筆芯，但由于太軟，光用石墨作筆芯，既易斷又易磨損，因此生產上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉以增加硬度。最軟的鉛筆是6B，最硬的鉛筆是6H，HB鉛筆則軟硬適中。[演示實驗]把一根6B的鉛筆芯和導線連接在一起，接上電池和燈泡，接通電源后，觀察燈泡是否發(fā)亮。[學生觀察]燈泡發(fā)亮。[設問]看到這個現(xiàn)象，你想到了什么? [學生討論回答]石墨有良好的導電性。[展示]干電池中的石墨電極。[教師]石墨有良好的導電性，所以在生活中用途很廣。試總結石墨的重要性質。[學生]石墨很軟、有良好的導電性。[板書]2．石墨很軟、有良好的導電性。[介紹]生活中常接觸到的木炭、活性炭、焦炭、炭黑，這些都是由石墨微小晶體和少量雜質構成的。其中木炭、活性炭用途很廣，你想知道它們有什么性質嗎? [活動探究]在盛有半瓶水的小錐形瓶里，加入一滴紅墨水，使水略顯紅色。投入幾塊烘烤過的木炭(或活性炭)，輕輕振蕩，觀察現(xiàn)象。[學生活動] [交流]我們可以看到淡紅色的水顏色褪去。[教師]木炭具有疏松多孔的結構，表面積大，具有較強的吸附性。另外活性炭的吸附性更強。[板書]3．木炭、活性炭有強吸附性。[設問]利用這一性質，活性炭會有什么用途? [學生發(fā)言]1．防毒面具里的濾毒罐就是利用活性炭來吸附毒氣的；2．冰箱的除味劑；3．制糖工業(yè)的脫色劑。[展示]防毒面具[討論]結合金剛石、石墨和木炭的性質和用途，討論物質的性質和用途之間有什么關系。[結論并板書]4．性質 用途[教師]隨著科技的發(fā)展，新形態(tài)的碳單質逐漸被人們發(fā)現(xiàn)，其中取得重要進展的是C60分子，另外還有碳管。[展示] C60分子模型[介紹]這是一個C60分子，它由60個碳原子構成，分子形似足球，又名足球烯。[設問]上面我們認識了三種碳的單質，它們的性質類似嗎? [學生回答]性質各不相同。[總結并板書]5．不同元素可以組成不同的物質，同一種元素也可以組成不同的物質。如：金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質，但它們的物理性質各不相同，是因為碳原子排列方式不同。[反思]通過本節(jié)課的學習，你有何收獲? [小結]本節(jié)課我們學習了碳的單質。首先認識了幾種不同的碳單質，并了解了它們重要的物理性質和用途。[作業(yè)]習題4，家庭實驗2。【板書設計】： 課題1 金剛石、石墨和C60一、碳的單質1．金剛石很硬，可用來切割玻璃。2．石墨很軟，有良好的導電性。3．木炭、活性炭有強吸附性。4．性質用途二、碳的化學性質1．常溫下，碳的化學性質不活潑。2．高溫下，碳能跟多種物質反應。(1)跟氧氣反應：C+O2＝ CO2(充分燃燒)2C+O2 ＝2CO(不充分燃燒)(2)跟某些氧化物反應，2CuO+C ＝2Cu+CO2↑3．還原反應：含氧化合物內的氧被奪去的反應。還原性：能奪走含氧化合物里氧的物質具有還原性?？碱}回顧：1．金剛石、石墨、C60都是碳元素組成的單質，關于它們的說法正確的是()①碳原子的排列不同 ②化學性質相似 ③物理性質相似 ④是同一種物質⑤完全燃燒都生成二氧化碳 ⑥都是黑色固體2． “依靠科學，戰(zhàn)勝非典”，佩戴一種含有活性炭的口罩可以預防“非典”，這是利用了活性炭的___________作用。3．我國的黑白山水畫用的墨汁主要成分為炭黑的微粒，用這種墨汁畫的國畫千百年都不易褪色，這是因為墨汁中的炭()A．具有氧化性 D．常溫下化學性質穩(wěn)定4．金剛石和石墨的性質有很大差異的原因是()A．金剛石和石墨是由不同種元素組成的 ，而石墨是化合物 D．金剛石不含雜質，而石墨含雜質 【課后反思】本節(jié)課是第六單元課題1的第一部分，主要介紹了碳的幾種單質的性質和用途，并適當介紹了一些結構知識。這堂課是一堂以學生活動為主的課，需要課堂氣氛活躍，才能體現(xiàn)出教學內容豐富，知識容量大。學習中注重以學生為主體，倡導自主學生、合作學習和探究學習的精神。本節(jié)課的最大特點是必須充分調動學生學習的積極性，學生在課前做了一些準備，課上思維活躍，積極參與各種活動，表演及實驗也很成功。例如，上講臺表演 ；上講臺演示實驗；演講個人查閱資料；討論、匯報、發(fā)言等；有