【正文】 情的：_______⑤描寫傳統(tǒng)節(jié)日的：_______三、閱讀實踐光 陰誰也無法描繪出他的面目，但世界上能處處聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進(jìn)的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中粲然綻開濕潤的花瓣時，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步。他從你的手指縫里流過去。從你的腳底下滑過去?！且话焉衿娑譄o情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮的。他按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨，你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正，你權(quán)重如山，腰纏萬貫，一介布衣，兩袖清風(fēng)，他都一視同仁，沒有人能將他占為已有，你一擲千金，他決不因此施舍一分一秒。你珍重他，他便在你的身后長出綠萌，結(jié)出沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是因為他把腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。，理解下面詞語的意思。權(quán)重如山：__________一擲千金：__________“光陰”的特點。，請你找出三組來。，請你模仿著再寫兩個句子。①____________________②____________________，請你用“”畫出其中的一處。7.“你珍重他，他便在你的身后長出綠蔭，續(xù)聘沉甸甸的果實。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。”這句話的含義是：“惜時”的名言警句寫完整。①一寸光陰一寸金，__________②三更燈火五更雞，__________③黑發(fā)不知勤學(xué)早，__________④少壯不努力，__________⑤莫等閑，_________，空悲切。⑥我生待明日，__________。四、口語交際即將告別母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。此時此刻，每個人一定會有好多話要講。你要對老師、同學(xué)說什么?請寫出你的心里話。五、作文?！皶r間如流水，一旦逝去，難以回返。”因此，許多我們做錯的、沒珍惜的、沒成功的事都成了遺憾。假如時間可以倒流，你將如何去做?請以《假如時間可以倒流》為題，寫一篇文章。要求展開豐富的想象，選擇有新意的角度寫，表達(dá)自己付真情感。不少于500字。第五篇：六年級英語期末試卷分析六年級英語期末試卷分析小學(xué)六年級測試已經(jīng)完畢，根據(jù)學(xué)生的考試評卷情況，作了一下分析，以便改進(jìn)。一、試卷情況分析試卷貫徹了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，滲透了英語能力考查的要求。學(xué)習(xí)語言是為了交際，小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語言的方法和能力。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運(yùn)用英語知識的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷同往年一樣，從聽力40分和筆試60分兩方面進(jìn)行考察；本次試卷卷面設(shè)計合理，排版科學(xué)，圖文并茂。二、學(xué)生答題情況分析。三、（一）學(xué)生答題得分情況聽力部分共三種題型：一、聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容；二、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的答案；三、聽錄音，填入所缺的單詞。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較少，約有93%以上的學(xué)生掌握較好。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。（二）學(xué)生答題失分情況第三大題because的拼寫錯誤較多；主要是因為英語教材中沒有出現(xiàn)過這樣的詞組，學(xué)生對這樣的短語表達(dá)不熟悉，同時也反映出學(xué)生根據(jù)上下文猜測單詞的能力不強(qiáng)。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。學(xué)生完成得非常好，錯誤比較少，說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實和牢固。大部分學(xué)生都較好地掌握了小學(xué)階段出現(xiàn)的語法知識；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運(yùn)用語言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。存在的問題：學(xué)生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文猜測理解詞匯的能力；學(xué)生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細(xì)心、耐心。三、改進(jìn)措施。在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力；重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。